语文人教版六年级下册学会生存

口语交际口语交际 学会生存学会生存 教学设计教学设计 渠江一小渠江一小 陈赟陈赟 一 教材分析一 教材分析 口语交际是小学语文课程的重要内容 口语交际是小学语文课程的重要内容 语文新课程标准语文新课程标准 中明确指出口语中明确指出口语 交际能力是现代公民的必备能力 要培养学生倾听 表达和应对的能力 使学交际能力是现代公民的必备能力 要培养学生倾听 表达和应对的能力 使学 生具有文明和谐地进行人际交流的素养 本次口语交际是在学习了生具有文明和谐地进行人际交流的素养 本次口语交际是在学习了 外国名篇名外国名篇名 著著 一组专题课文后安排的一次活动 旨在引导学生学会生存 学会自我保护的一组专题课文后安排的一次活动 旨在引导学生学会生存 学会自我保护的 本领 同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领 六年级的学生经本领 同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领 六年级的学生经 过小学阶段的学习和锻炼 已经具备了一定的口语交际经验和能力 这一课题过小学阶段的学习和锻炼 已经具备了一定的口语交际经验和能力 这一课题 符合六年级学生的心理水平和认知能力 与他们的生活密切相关 能够激发学符合六年级学生的心理水平和认知能力 与他们的生活密切相关 能够激发学 生参与的积极性 基于课程标准对小学高段的阶段目标要求 结合教材特点 生参与的积极性 基于课程标准对小学高段的阶段目标要求 结合教材特点 考虑到学生的学情 我预设本课的重点难点是 培养学生用列举事实的方法表考虑到学生的学情 我预设本课的重点难点是 培养学生用列举事实的方法表 达自己观点的本领 运用所学的知识处理紧急事情 更好保护自己以及他人的达自己观点的本领 运用所学的知识处理紧急事情 更好保护自己以及他人的 能力 能力 二 教学目标二 教学目标 一 一 认知与技能 能认真倾听别人发言 自然地与他人交流 认知与技能 能认真倾听别人发言 自然地与他人交流 二 过程与方法 激发学生表达真情实感的欲望 能把自己看到 听到 二 过程与方法 激发学生表达真情实感的欲望 能把自己看到 听到 读到的有关事情说清楚 并能发表自己的看法 读到的有关事情说清楚 并能发表自己的看法 三 情感价值观 激发学生珍爱生命的意识 学会生存 具备自我保护的 三 情感价值观 激发学生珍爱生命的意识 学会生存 具备自我保护的 本领 本领 三 教学准备三 教学准备 一 课件 教师制作的与导入课题有关的洪水 火灾 地震及人们伤心痛 一 课件 教师制作的与导入课题有关的洪水 火灾 地震及人们伤心痛 苦的图片和交流要求 苦的图片和交流要求 二 学生课前搜集关于学会生存的小故事和自护自救的方法 做好摘录和 二 学生课前搜集关于学会生存的小故事和自护自救的方法 做好摘录和 整理 整理 四 教学过程四 教学过程 一 创设情景 导入话题 一 创设情景 导入话题 1 谈话导入 同学们 在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生 谈话导入 同学们 在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生 有些意想不到的事情会带给我们惊喜和快乐 有些则会带给我们泪水和痛苦 有些意想不到的事情会带给我们惊喜和快乐 有些则会带给我们泪水和痛苦 请同学们看这样一组图片 请同学们看这样一组图片 2 出示图片 师深情地讲述 无情的洪水冲毁了我们的家园 淹没了无数的 出示图片 师深情地讲述 无情的洪水冲毁了我们的家园 淹没了无数的 生灵 生灵 突如其来的大火让我们惊慌失措 大火过后只剩下了一片灰烬 地震犹突如其来的大火让我们惊慌失措 大火过后只剩下了一片灰烬 地震犹 如一颗重磅炸弹 轰的一声震毁了房屋 一片废墟下掩埋了无数鲜活的生命 如一颗重磅炸弹 轰的一声震毁了房屋 一片废墟下掩埋了无数鲜活的生命 面对如此惨状 留给人们的只有悔恨和泪水 从同学们的表情中 老师知道此面对如此惨状 留给人们的只有悔恨和泪水 从同学们的表情中 老师知道此 时你们一定有很多的感触 那就把你们看完了图片后的感想说出来吧 学生时你们一定有很多的感触 那就把你们看完了图片后的感想说出来吧 学生 交流感受 交流感受 3 师讲述 同学们 房屋毁了可以重建 生命没了可无法挽回呀 生命 属 师讲述 同学们 房屋毁了可以重建 生命没了可无法挽回呀 生命 属 于我们只有一次 学会生存 具备自我保护的本领 这是我们每个人都将面临于我们只有一次 学会生存 具备自我保护的本领 这是我们每个人都将面临 的课题 这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊 板书课题 的课题 这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊 板书课题 4 小结灾难的类别 意外伤害 人为伤害 自然灾害 小结灾难的类别 意外伤害 人为伤害 自然灾害 二 交流生存小故事谈感悟 二 交流生存小故事谈感悟 1 师 现在请大家先说一说自己经历的 听到的或了解到的有关学会生存的 师 现在请大家先说一说自己经历的 听到的或了解到的有关学会生存的 故事 先在小组内说说 但老师有两个要求 请看大屏幕 故事 先在小组内说说 但老师有两个要求 请看大屏幕 课件出示交流要求 师生共同阅读 课件出示交流要求 师生共同阅读 A 说的同学要把事情的起因 经过 结果讲清楚 重点介绍主人公是如何逃 说的同学要把事情的起因 经过 结果讲清楚 重点介绍主人公是如何逃 生的及从中得到的收获或启示 生的及从中得到的收获或启示 B 听的同学认真倾听别人讲什么 从中了解到哪些自我保护的办法 听后发 听的同学认真倾听别人讲什么 从中了解到哪些自我保护的办法 听后发 表自己的看法 提出不同见解 表自己的看法 提出不同见解 2 全班交流 师生共同评价 教师在这一环节重点指导学生的口语表达 表 全班交流 师生共同评价 教师在这一环节重点指导学生的口语表达 表 达时的态度及相关的知识的点拨 达时的态度及相关的知识的点拨 3 小结 听了这么多自我保护的故事 老师觉得这些故事中的主人公遇到危 小结 听了这么多自我保护的故事 老师觉得这些故事中的主人公遇到危 险都很聪明 而且主人公的坚强 镇定与乐观 令人钦佩 让人赞叹 险都很聪明 而且主人公的坚强 镇定与乐观 令人钦佩 让人赞叹 三 围绕话题 扩展思路 三 围绕话题 扩展思路 1 情景表演 情景表演 根据情况 你会怎么做 根据情况 你会怎么做 2 现在就运用你课前搜集的资料和刚才学到的自我保护的方法 来解决假如 现在就运用你课前搜集的资料和刚才学到的自我保护的方法 来解决假如 你遇到了上面所说的危险会怎么办 你遇到了上面所说的危险会怎么办 1 如果因不慎 你身上被火燃着 你是顺风跑 还是逆风跑 如果因不慎 你身上被火燃着 你是顺风跑 还是逆风跑 2 如果你在炒菜时 油锅突然起火 在你面前放有三种东西锅盖 灭火 如果你在炒菜时 油锅突然起火 在你面前放有三种东西锅盖 灭火 器和水 你采用哪种方法处理 器和水 你采用哪种方法处理 3 刚吃过晚饭 亮亮就吵着要爸爸带他去游泳 这样对吗 刚吃过晚饭 亮亮就吵着要爸爸带他去游泳 这样对吗 4 如果有人不小心碰到一根带电的电线触电了 我们该怎么办 如果有人不小心碰到一根带电的电线触电了 我们该怎么办 5 路口的交通指挥信号有哪些 路口的交通指挥信号有哪些 片断 炎热的夏天 放学回家的路上 一位同学发生中暑 片断 炎热的夏天 放学回家的路上 一位同学发生中暑 救护方法 立即将病人抬到阴凉的地方 让患者仰卧 解开衣扣 可同时用扇救护方法 立即将病人抬到阴凉的地方 让患者仰卧 解开衣扣 可同时用扇 子扇风 帮助散热 可用清凉油擦患者的太阳穴 也可用凉水轻轻地喷洒 子扇风 帮助散热 可用清凉油擦患者的太阳穴 也可用凉水轻轻地喷洒 片断 回到家中 亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上 他连忙用学校学片断 回到家中 亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上 他连忙用学校学 到的急救办法对奶奶进行急救 到的急救办法对奶奶进行急救 抢救方法 将病人立即移到空气流通的地方 同时打开门窗 解开衣服的扣抢救方法 将病人立即移到空气流通的地方 同时打开门窗 解开衣服的扣 子 再给病人喝点醋 最后拨打急救电话子 再给病人喝点醋 最后拨打急救电话 120 判断题判断题 1 在任何情况下都要保持疏散道畅通 对 在任何情况下都要保持疏散道畅通 对 2 携带易燃物品乘公共汽车 错 携带易燃物品乘公共汽车 错 3 消防栓竖在路边碍脚 埋在地下行吗 不行 消防栓竖在路边碍脚 埋在地下行吗 不行 4 在楼道口打闹 嘻戏 不对 在楼道口打闹 嘻戏 不对 5 我们小学生能去救火吗 不能 我们小学生能去救火吗 不能 现在是问答题 必答题 现在是问答题 必答题 1 火灾袭来时 应该怎样做 迅速疏散 逃生 火灾袭来时 应该怎样做 迅速疏散 逃生 2 乘坐汽车时 手和头能往外伸吗 不能 乘坐汽车时 手和头能往外伸吗 不能 3 外出野炊 怎样做才能离开 扑灭明火 外出野炊 怎样做才能离开 扑灭明火 6 万一身上着火了 该怎么办 就地打滚或用厚重衣物覆盖 压灭火苗 万一身上着火了 该怎么办 就地打滚或用厚重衣物覆盖 压灭火苗 7 跳高跳远时 在什么地方跳安全 沙坑里 跳高跳远时 在什么地方跳安全 沙坑里 8 假如发了洪水 该往什么地方逃 高处 假如发了洪水 该往什么地方逃 高处 2 指名交流 倾听者可以与交流者进行对话 包括质疑 补充 修改等 指名交流 倾听者可以与交流者进行对话 包括质疑 补充 修改等 四 深入交流 升华主题 四 深入交流 升华主题 1 师 通过近一节课的交流 同学们一定学到了许多不同地的自护自救的本 师 通过近一节课的交流 同学们一定学到了许多不同地的自护自救的本 领 也了解到了许多与生存有关的重要因素 现在我们一起把这些与生存有关领 也了解到了许多与生存有关的重要因素 现在我们一起把这些与生存有关 的重要因素用一个词或一个短语总结一下吧 如机智勇敢沉着冷静经验知识的重要因素用一个词或一个短语总结一下吧 如机智勇敢沉着冷静经验知识 积极乐观决不放弃坚持智慧等 积极乐观决不放弃坚持智慧等 2 学生个人总结陈述 教师将这些关键词或短语写在在课题学会生存的四周 学生个人总结陈述 教师将这些关键词或短语写在在课题学会生存的四周 形成一朵生命之花 形成一朵生命之花 五 总结归纳 五 总结归纳 师 同学们 正是这些重要因素托起了我们的生命之花 它告诉我们在现实师 同学们 正是这些重要因素托起了我们的生命之花 它告诉我们在