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文档简介

1 大小比较大小比较 江安县西城小学校 邹启龙 教学内容 教科书第 14 页例 1 例 2 第 15 页 课堂活动 第 1 2 题 教学目标 1 知识与技能 结合具体数据 会比较万以内数的大小 掌握 比较的方法 2 过程与方法 通过观察 分析 比较 抽象概括等方式归纳 出数的大小比较的方法 培养学生分析归纳的能力 3 情感 态度与价值观 让学生主动参与数学学习活动 体验 探索的过程 获得成功的喜悦 教学重点 掌握大小比较的方法 会正确比较数的大小 教学难点 让学生探索 讨论 寻求大小比较的方法 教具准备 课件 教学过程 一 复习 我会正确填空 1 出示线段图 从 0 开始一百一百地写到 700 2 997 998 学生独立思考后 抽问解答 请孩子们认真观察 你发现了什 么 师引导学生得出 在前面的数最小 越往后面数就越大 2 师 孩子们真能干 观察得真仔细 这节课我们一起来学习大 小比较 师板书课题 大小比较 二 师生共同探索新知 一 教学例 1 1 课件出示例 1 利用计数器来比较四位数和三位数大小的情境 图 让学生比较出数的大小 2 当学生结合计数器说出 3200 大于 514 时 追问 你是怎么 得到的 3 通过学生的回答 得出 几千大于几百 总结出四位数大于 三位数 4 小结 位数不同的两个数比大小 位数多的那个数大 位数 少的那个数小 5 练习 出示电视机价格 980 元和空调价格 1430 元的情境图 让学生比较两个数的大小 并让学生说一说是怎么比的 二 师生共同学习例 2 1 师 通过刚才的学习 我们已经知道了位数不同的两个数怎 样去比较大小 如果位数相同 又应该怎么比较呢 2 课件出示例 2 的两幅情境图 先让学生观察得出 4 个数都是 四位数 位数相同 3 让学生观察计数器 思考位数相同应如何比较大小 独立完 成 4 汇报交流 师引导得出 3 第 1 题先比千位 4 个千比 5 个千小 所以 4850 或 5568 4479 6090 6900 2560 2569 小结 将例 1 例 2 和两个练习题的方法整合得出完整的比较 两个数大小的方法 即 位数不同的两个数比大小 位数多的那个 数大 位数少的那个数小 位数相同的两个数比大小 从最高位开 始 一位一位往下比 在同一数位上数字大的那个数大 三 巩固练习 1 完成教科书 14 页上的两个 试一试 2 我会分 我会排 师出示 56 4560 4100 378 376 先让学生按位数分一分 再按从小到大的顺序填写在括号内 三 课堂活动 书上 15 页 课堂活动 1 2 题 1 第 1 题 让同桌两位孩子一起合作完成 再比大小 不仅让 学生比较出结果 还要相互说一说比较的方法 2 第 2 题 同桌两位孩子先各自在算盘上拨一个
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