王冕学画教学设计

王冕学画 教学设计 徐春梅 教学要求 1 会认本课 10 个新字 并会书写本课 8 个生字 2 能有感情的朗读课文 3 通过学习课文引导学生理解 王冕是一个爱学习 不怕困难的孩子 同时明白 只要刻苦学习 不怕困难 就能取得好成绩 教学重点 1 会认本课 10 个新字 并会书写本课 8 个生字 2 通过学习课文引导学生理解 王冕是一个爱学习 不怕困难的孩子 同时明白 只要刻苦学习 不怕困难 就能取得好成绩 教学难点 通过学习课文引导学生理解 王冕是一个爱学习 不怕困 难的孩子 同时明白 只要刻苦学习 不怕困难 就能取得好成绩 教学准备 教师准备课件 学生预习课文 教时 2 课时 教学过程 第一课时 教学要求 1 能朗读课文 并会认本课的 8 个新字 2 学习课文 并引导学生理解 王冕是一个爱学习 不怕困难的孩子 同时明白 只要刻苦学习 不怕困难 就能取得好成绩 3 诵读重点句子 教学难点 学习课文 并引导学生理解 王冕是一个爱学习 不怕困难 的孩子 同时明白 只要刻苦学习 不怕困难 就能取得好成绩 教学重点 1 能朗读课文 并会认本课的 8 个新字 2 精读课文第二自然段 理解重点词语和句子 教学难点 学习课文 并引导学生理解 王冕是一个爱学习 不怕困难 的孩子 同时明白 只要刻苦学习 不怕困难 就能取得好成绩 教学过程 一 导入 1 教师出示课题 王冕学画 让学生读题目 并找出其中不认识的新 字 想一个方法记住它 2 引导学生质疑 读了这个题目 你有什么疑问 课件出示 了解王 冕 注重以下几个方面 王冕是怎么学画画的 王冕学画什么 王冕为 什么学画画 3 下面就让我们带着这些问题来学习这篇课文 二 新课 初读课文 并学习生字 1 自己读课文 边读边用笔圈出不认识的字 2 小组内学习生字 小建议 用你喜欢的方式认识圈出来的字 在小组同学的帮助下 记忆你认为难记的字 小组同学相互考一考 看看你是不是把课文里所 有的字都认识了 检查学习成果 3 出示本课生字让学生读 纠正字音 4 出示本课词语让学生读 家里穷 傍晚 湖边 荷花 花瓣 满湖 清水 滚 来滚去 节省 不灰心 采来 5 指名分段读课文 同学评价 再读课文 理解课文内容 1 师 下面请同学们认真观察图画 谁能概括一下这幅图的主要内容 生 王冕在湖边一边放牛 一边学画荷花 师 那么王冕是怎样学画的呢 这节课我们继续学习课文 请你边听课文 边想一想 王冕为什么要学画画 用 划出 王冕是怎样学的画画 把课文中的描写用 划出 以幻灯的形 式出现 并让学生读要求 直到读懂后再做 2 引导学生汇报 描写王冕学画画的原因在第二自然段 因为王冕看到湖里的荷花非 常美 所以他想学画画 本段中描写荷花美的句子是从 大雨过后 到 荷叶上水珠滚来滚去 引导学生反复体会这两个句子 自己读句子 同桌对读句子 指名读 句子等 填空 大雨过后 一片阳光照得 湖里的荷花更 了 花瓣上 荷 叶上 描写王冕怎样学画是第三自然段 因为他不怕困难 刻苦学习 让学生在反复读完这一小节后 说一说自己的理解 说一说 你从王冕学画这件事学到了什么 使学生理解王冕是一个爱学习 不怕困难的孩子 同时明白 只要刻 苦学习 不怕困难 就能取得好成绩 三 作业 抄写词语 板书 王冕学画 1 王冕为什么学画 荷花美 2 王冕是怎样学画的 不灰心 刻苦 第二课时 一 复习字词 1 认读词语 2 听写生字词 二 检查课文朗读情况 学生互评 纠正错误 三 品读课文 交流感受 1 师 课文哪些地方看出王冕学画刻苦认真呢 不动笔墨不读书 自己轻声把课文再读一遍 拿起笔来在课文中勾勾划划 学生读课文划句 子 2 交流汇报 老师相机指导 重点从以下几处来体会王冕的刻苦精神 1 他一边放牛 一边找书来读 师 你看 放牛读书两不误 王冕真会利用时间 一起读读这句话 生齐读 句子 2 王冕看得出神 心里想 要是能把它画下来 那多好啊 师 出神 是什么意思 师 我明白了 你说的是精力高度集中 专心致志 师 这是通过神态的描写 写出了王冕的刻苦 一起读一读这句话 生齐 读句子 3 第三自然段 师 句子你抓得很准 哪些词更加说明了王冕的刻苦认真 重点体会以下几个重点词语 节省 你能想像得出王冕把干什么的钱节 省下来买了纸和笔吗 学生想象交流 不灰心 天天画 画了几个月 教师 相机板书 不灰心 天天画 几个月 师 词都抓住了 能不能读出刻苦来呢 看大屏幕 自己读一读 幻灯片 出示第三自然段 生自由练读 然后指名读 教师相机评价 引导朗读 我觉 得读得还不够刻苦 谁再来读 再指名读 师 及时评价 老师听出来了 不灰心 他读得坚定有力 老师仿佛看到了 王冕刻苦学画的劲头 4 品读第三自然段 深入体会王冕精神 师 孩子们 你们说的真好 端起课本 我们一起把第三自然段再读一遍 读出王冕的刻苦 生齐读第三自然段 师 那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样 你想不想去看那美丽的景色 看课文哪一段描写了这么美的景色 生找到第二自然段 四 品读第二自然段 师 谁来读第二自然段 指名读 师评 读得真认真 欣赏幻灯片 师 这么美的景色 王冕都看得出神了 我们也来欣赏欣 赏吧 3 师 这个时候 你想说什么 师 这么美的景色我们现在没有画笔把它画下来 但是我们可以读出 它的美来 你能读出美来吗 幻灯片出示第二自然段 生练读 然后指名 读 师生评价 师 我听出来了 更 字他读重了 读出了荷花的美 还有哪儿他也读出了 荷花的美呢 你听出来了吗 师 范读 同学们说的真好 老师也想读课文 给我一次读书的机会好 吗 生回答 好 那么就请你们闭上眼睛 边听边想像那美丽的景色吧 师朗读第二自然段 生边听边闭眼想像 师 刚才你看到了什么美丽的景色 师 我相信你们再读一遍 一定会读得更好 我们配上音乐一起再读 一遍吧 这里有两段音乐 你们听听看 选哪一段音乐配上它更能显出荷 花的美 师放音乐 生仔细听 师 有感觉吗 感觉哪一段比较好 为什么 生谈感受 讲理由 然后 师生配乐齐读 及时评价 看来 读书真是一门学问 你们一遍比一遍读得 好 老师真打心眼里高兴 师 这么美的课文想不想背下来 怎么背得更快 激励评价 这是个 好办法 同学们点子真多 用你们喜欢的方法试着把第二自然段背下来吧 生自由背 然后集体齐背 背不下来的同学端起书来读 五 拓展延伸 情感升华 师 荷花那么美 更证明了王冕观察得认真 学习得刻苦 所以他画的 荷花才像 学生接读 刚从湖里采来的一样 师 教师补充关于王冕的资料 正是这种刻苦精神 使得他在以后的 时间里取得了更大的成就 他不光荷花画得好 你们看 幻灯片出示关 于王冕的其他资料 包括王冕的其他绘画作品及古诗等 教师辅以相关介 绍 师 质疑问难 课文学到这里你还