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文档简介

七步诗 教学目标 1 能借助拼音认读本课 4 个生字 诗 煮 豆 何 认识部 首 四点底 2 有感情地朗读古诗 能背诵古诗 3 了解 七步诗 的由来 能大致了解古诗的意思 教学重点和难点 1 能借助拼音认读本课 4 个生字 诗 煮 豆 何 认识部 首 四点底 2 字字过目地朗读古诗 能背诵古诗 教具学具 录音机 课文录音磁带 生字卡片 课件 教学过程 一 成语引入 1 出示 才高八斗 指名读 齐读 这个成语比喻一个人极有才华 你们知道吗 这个才高八斗的 人最初指的就是曹植 2 简介曹植和 七步诗 的由来 曹植是三国魏杰出的诗人 是曹操第三个儿子 从小就才华出 众 他有个哥哥叫曹丕 两人是亲兄弟 因曹植有非凡的才华 曹 操很疼爱他 一度想废曹丕的嫉恨 曹丕当上魏国的皇帝之后 怕 曹植跟他争夺王位 就想迫害他 于是就宣他入宫 要他在七步之 内做成一首诗 做不出来就把他处死 曹植知道哥哥存心要害死他 又伤心又愤怒 他强忍着心中的悲痛 努力地想着想着 果然 他在七步之内就作了一首诗 当场念了出来 因为这首诗要求在七 步之内做成 所以叫 七步诗 曹植也因此而保住了性命 3 学习生字 4 齐读课题 二 古诗诵读 1 让我们一起来听听这首诗 大家要仔细看图 认真听录音 2 学习 听录音 想象你明白了什么 煮 学习 四点底 豆萁 豆的茎杆 釜 相当于现代的锅 先自己说说 再同桌交流 三 指导朗读古诗 1 下面我们要学会读这首古诗 在读古诗时我们还要认识今天 另外要学习的三个生字 2 师范读 生跟读 四 自由练习读 1 教师范读 学生范读 注意读出抑扬顿挫 2 同桌间练习朗读 互相纠正读音 语气 3 指名朗读 师生评议 4 品读诗句 想想每句诗的大意是什么 可根据注释 3 指名读 思考 曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢 据说当时曹丕听了以后羞愧万分 无地自容 只能收回成命 这 七步诗 成了救命诗 4 全班交流读 5 比赛背诵古诗 五 理解诗句所表达的作者的思想感情 1 曹植七步之内成诗 诗中写到 萁在釜下然 豆在釜中泣 我们生活中煮豆时豆会 泣 吗 2 作者为什么这样写 比喻兄弟相残 3 本是同根生 相煎何太急 表达了作者怎样的思想感情 对于兄弟之间手足相残的无奈与哀怨 4 练习朗读这两句诗 煮豆燃萁是一个成语 它出自 七步诗 比喻兄弟间的自相残 杀 六 课外延伸 读了 七步诗 我们不禁为曹植的才华所折服 希望同学们 在课后吧这首诗的由来讲给家人听 也可以搜集更多他的诗读一读 背一背 然后吟诵给大家听 七 教师总结 我们深深同情曹植的无奈 同时被他横溢的才华所折服 也可 看出封建社会的帝王之家为了争夺 捍卫权势不惜手足相残的扭曲 人性 八 教学反思 教学伊始 我先介绍了曹植和这首诗的创作背景 激发了学生 学习这首诗的兴趣 也为学生理解这首诗的意
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