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人教版语文六年级下册习作五人教版语文六年级下册习作五 华润希望小学 李娥娥 激发学生表达真情实感的愿望 把自己最想说的话写出来 做到文通句顺 内容具体 培养学生的习作能力 激发学生的兴趣 打开习作思路 倡导自由写作 指导学 生明确习作的基本要求 适当点拨 指导学生赏析文章 学以致用 并培养学生良好的习作态 度和习惯 教师教法 点拨 引导法 学生学法 自主探究 合作研讨 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 激发情感一 谈话导入 激发情感 成长是我们生命的永恒的主题 生活中的人 事 景 物 汇成了我们丰富的生活轨迹 带给了我们快乐 醉人 难忘 忧伤等不同的生活体验 这些体验令我们的童年散发着迷人的 气息 今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端 一起来共 同分享吧 二 拓展思路 引出要求二 拓展思路 引出要求 1 翻阅自己最近写的日记 读书笔记 把自己最感兴趣 最满意的作品多读几遍 把心里特别想说的内容简要地记录下 来 2 提出要求 1 此次习作文体不限 可以写写实作文 想象作文 写 人 记事 写景 状物 诗歌 散文 2 选材方面 a 读了作文提示 相信你的头脑中一定会浮现出生活中的 一幕幕情景 请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧 b 你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢 3 学生评议后引出习作要求 把自己想说的意思写具体 语句通顺 在习作中表达出真 情实感 写事 过程具体 融入感受 写人 事例典型 有真情实感 写景状物 抓住特点 融入真情 三 范文引路 指导习作三 范文引路 指导习作 1 出示范文 幸福能交换吗 2 师一边范读范文 一边讲解 并传授习作方法
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