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2121 我最好的老师我最好的老师 教学目标 1 在自主阅读中正确读记 编造 破绽 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出乎意料 目瞪口呆 饶有兴趣等词语 2 通过自主阅读 独立思考 交流讨论 划划写写 指导运用等方法来把 握课文大意 并对文中所要表达的科学精神有所感悟 教学重点 正确理解 怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学 生具有怀疑精神的做法 教学难点 探究怀特森先生使我最好的老师的原因 教学方法 引导法 教学课时 一课时教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 一 谈话激趣 导入新课 1 激趣导入 在你们的心目中最好的老师是怎样的 2 揭示课题 板书 我最好的老师 齐读课题 最好 这个词突出书写 二 自主阅读 讨论交流 二 自主阅读 讨论交流 1 这位老师是谁 怀特森 课文讲了一件怎样的事 2 快速浏览课文 用 划出课文的中心句 怀特森先生让我还有我 的同学明白了一个重要的道理 不迷信书本 也不要不迷信权威 3 默读 1 5 自然段 边思考边批注想想 怀特森先生是一个怎样的老 师 划出感受深的句子 4 师生交流 生 1 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 师 你觉得他是一个怎样的老师 请学生用一个合适的词上台板书 生 2 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子的老师 师 你认为他是怎样的老师 生 是个无理取闹的老师 学生上台板书 无理取闹 生 是个过分的老师 学生上台板书 过分 生 是个古怪的老师 学生上台板书 古怪 师 大家再看看课题 这是怎样的老师 最好的老师 顺势创设情境 假如 你是怀特森先生的学生 把你当时的心情读出来 5 指导朗读 1 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子的老师 要求 读出 气愤 的语气 2 这不算测验 怀特森不算老师 通过对比阅读 从字面 反问句感受 气愤到了极点 6 默读 5 8 自然段 并思考 怀特森老师是不是最好的老师 用 划出依据 这个环节可以组织学生展开辩论 可以是男生当正方 女 生当反方 也可以通过分组 一二两组持正面的观点 三四两组持反面的观点 要是班上的学生都认为怀特森是最好的老师 那么由老师来当反方和学生进行 辩论 7 说说对你印象最深的老师 三 课堂小结三 课堂小结 这节课大家收获颇丰 我们懂得独立思考 独立判
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