Unit 5 Daily Activities Part A 教学设计1-1

Unit 5 Daily Activities Part A 教学设计教学设计 教学目标教学目标 语言知识目标 1 学习单词 bus car 和短语 get into get up have breakfast go to school 2 学习句型 When do you 3 学习字母 c 在单词中的读音 4 学唱歌曲 It s Time to Go to School 5 功能 描述日常活动 语言技能目标 1 能够认读和正确书写单词 bus car 和短语 get up have breakfast go to school 2 能够用句型 When do you 和 At 表达日常活动的时间 情感态度 珍惜时间 养成良好生活作息习惯 教具准备教具准备 1 单词和词组卡片 bus car get up have breakfast go to school 等 2 时钟 玩具公共汽车和小汽车 3 录音机或教学光盘 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1 师生互致问候 2 欣赏歌曲 It s Time to Go to School Step 2 Revision 1 复习数字 1 游戏 快速抢答 游戏规则 教师出示单词卡片 one 至 twelve 学生快速并大声地朗读 先按顺序读 再随机抽取卡片读 2 游戏 数字接力 游戏规则 教师说 twenty 学生快速说 twenty one 教师说 twenty nine 学生快速 说 thirty 以此类推 2 复习时间表达法 教师出示一个时钟 拨动时钟 问 What s the time 请学生说出钟面上的时间 Step 3 Presentation 一 导入并揭示课题 1 教师将时钟上的时间拨到六点三十分 当学生说出时间后 教师说 It s six thirty I get up at six thirty 用动作帮助学生理解 get up 的意思 然后板书 at six thirty 2 教师将时钟上的时间拨到七点 当学生说出时间后 教师说 It s seven o clock I have breakfast at seven o clock 用动作帮助学生理解 have breakfast 的意思 然后板书 at seven o clock 3 教师将时钟上的时间拨到七点二十五分 当学生说出时间后 教师说 Look It s seven twenty five I go to school at seven twenty five 用动作帮助学生理解 go to school 的意 思 然后板书 at seven twenty five 4 揭示并板书课题 Unit 5 Daily Activities Part A 二 单词和句子教学 1 初步感知课文 教学单词 bus 和 car 以及句子 The bus is full 和 Get into the car 1 教师指着黑板上的时间说 I go to school at seven twenty five I go to school by bus 出示公共汽车的图片 帮助学生了解句子意思 然后教师问 What about Lily and Julia 2 教师播放课文录音或教学光盘 3 教学单词 bus 和 car 出示玩具公共汽车 教师说 It s a bus 出示单词卡片 带领学生一起拼读单词 bus 然后将单词卡片贴在黑板上 出示玩具小汽车 教师说 Look It s a car 教学 car 的读音 再出示单词卡片 带领学生一起拼读单词 然后将单词卡片贴在黑板上 巩固操练 教师随机出示玩具公共汽车和小汽车 学生快速读出 同时做开车动作 2 教学句子 The bus is full 和 Get into the car 播放课文录音 引出句子 The bus is full 和 Get into the car 并教学 3 教学句型 When do you get up have breakfast go to school I at 教师再次指着黑板上的时间边做动作边说 I get up at six thirty I have breakfast at seven o clock I go to school at seven twenty five How about Sally 1 教师播放课文录音 然后请学生回答 Sally 的作息时间 教师将黑板上的时间加 以修改 2 教学词组 get up 和句子 When do you get up 教师指着钟面上的时间说 It s six forty five It s time to get up 并做起床的动作使 学生理解 get up 的意思 带读短语 引导学生边做动作边说短语 教师介绍自己的作息时 间 I get up at six thirty When do you get up 先提问个别学生 帮助其他学生理解对话 内容 然后板书并教学以上两个句子 3 教学词组 have breakfast 和句子 When do you have breakfast 教师说 What s the time now It s time to have breakfast 出示卡片 教学 breakfast have breakfast It s time to have breakfast 师生自由对话 I have breakfast at six thirty When do you have breakfast 游戏 接力 游戏规则 学生 A 对学生 B 说 I have breakfast at When do you have breakfast 学生 B 回答后再问学生 C 以此类推 看哪一组说得又快又好 4 用同样的方法教学词组 go to school 和句子 When do you go to school 四 课文教学 1 翻开课本第 36 页 教师播放课文录音 学生跟着录音模仿说句子 2 再次播放课文录音 让学生在语境中理解课文 3 再播放课文录音二到三遍 采用全班学生跟读 个别学生或小组跟读的形式学习对 话内容 4 角色表演 让学生分角色表演课文内容 5 巩固练习 1 完成课本第 37 页的 Ask and answer 部分 2 完成课本第 40 页的 Learn to write 部分 3 学唱歌曲 It s Time to Go to School 五 语音教学 1 先播放录音 请学生模仿跟读单词 cat cow card 和 cake 教会学生认读含有字母 c 的单词 2 请学生观察字母 听单词的发音 经过思考后得出字母 c 在单词中通常发 k 音的结 论 3 呈现几个有相同发音规律的单词 如 car clock cook 等 让学生尝试读一读 4 全班说韵律诗 A A A A apple B B B b b b B b