语文人教版六年级下册《匆匆》教学设计

匆匆匆匆 教学设计与反思教学设计与反思 简阳市镇金镇赵家小学简阳市镇金镇赵家小学 徐红英徐红英 教学目标 1 学会本课 6 个生字 能正确读写下列词语 饭碗 伶伶俐俐 徘 徊 赤裸裸 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 体会作者的思想感情 教学过程 一 导入新课 1 齐读题目 2 读了课题 你是怎么理解的 你有什么问题 二 介绍作者 朱自请 我国著名的诗人和杰出的散文家 他不是第一个用白话写 作的人 但是他的著作是十分有特色的 影响很大 朱自清是在 五四 浪潮的推动下 走上生活道路 开始文学生涯 直至逝世 著名的文章有 荷塘月色 背影 等 散文集 踪迹 匆匆 选自他的散文集 踪迹 三 自读课文 思考问题 1 作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么 2 文章每一段讲的是什么内容 第一自然段提出问题 二 三自 然段写日子悄然而去 匆匆而逝 我心中充满惆怅和伤感 四 自由读课文 1 你读懂了哪些内容 要记住 一会准备交流 2 你有哪些不懂的问题 记下来 准备讨论 五 交流 1 第一自然段 1 第一自然段作者提出了什么问题 2 作者是怎么提出这个问题的 用一个排比句 以比喻的方式提出问题 十分新颖 引人入胜 3 指读第一自然段 体会作者的感情 2 读第二自然段 解决大家提出的问题 1 头涔涔 泪潸潸 是什么意思 2 有感情地朗读第二自然段 3 读第三自然段 解决大家提出的问题 1 这一段讲的是什么意思 时光在不知不觉中从我的眼前消失 了 2 太阳它有脚啊 轻轻悄悄地挪移 我也茫茫然跟着旋转 这句话跟后面有什么关系 这句话采用的是什么手法 日子是怎样来去匆匆的 作者是怎样具体讲的 3 出示句子 加以体会 洗手的时候 日子 吃饭的时候 默默时 遮挽时 天黑时 睁开眼时 掩面叹息时 4 读第四段 解决问题 1 这一段表达了作者一种什么样的情感 一种淡淡的郁闷和伤感 2 有感情地朗读这一段 六 小结 1 读了这篇文章 你想到些什么 你想说些什么 想到自己不珍惜时光 想到自己贪玩 浪费时光 想到今后应该 珍惜时光 努力学习 掌握本领 2 把你想的写下来 写一篇读后感 七 布置作业 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 板书设计 16 匆匆 洗手的时候 吃饭的时候 一去不复返 默默时 遮挽时 天黑时 睁开眼睛 掩面叹息时 课后教学反思 匆匆 一文中运用了各种修辞方法 而且大多数句子都是一些短 句 适合朗读 因而地教学设计时 我力求让学生在读中感悟 理 解 从而体会作者的思想感情 在这节课中我一是重视了读指导 二是在读的基础上力争让学生有 所感 有所悟 因为教学目的不仅要让学生学会 而且要引导学生 会学 在教学过程中 我放手让学生去充分感知语言材料 自己读 课文 品读感悟 渗透了 读 课文 思 问题 划 重点词句 悟 感受 的学法 并让学生在朗读理解作者是怎样描写日子来去 匆匆的基础上 也写写自己或身边的日子是怎样过的 从读到学写 以写促读 读写互相促进 在阅读中学习方法 在阅读中感悟和内 化 提高语文素养 这节课也有许多不尽人意的地方 尤其是为了追求课堂的完整性 我设计了一课时 使得课堂内容密度很大 节奏太快 课堂显得知 识点的学习落实不够 课堂拓展延伸效果不好 还有对课堂生成性 资源