语文人教版六年级下册21、我最好的老师

我最好的老师我最好的老师 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主要内容 理解作者为什么认 为怀特森先生是最好的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是 追求真理所需的可贵品质 重点难点重点难点 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追 求真理所需的可贵品质 课前准备课前准备 师生查阅 收集关于不迷信书本 不迷信权威的故事 文章 教学过程教学过程 一 板书课题 谈话导入一 板书课题 谈话导入 1 板书 最好的 老师 我 请学生谈谈自己的理解 师 同学们 看老师在黑板上写下三个字 最好的 最好的 是什么意思 生 最理想的 最满意的 没有比此再好的 师 板书 老师 说一说 你心目中最好的老师应该是怎样的 生 认真负责 知识面广 严格要求 关心学生 和蔼可亲 师 作者 板书 我 心目中最好的老师又是怎么样的呢 2 齐读课题 师 今天我们就一起来学习第 21 课 我最好的老师 齐读课题 生齐读课题 重读 最好的 师 请大家看课文导读 找出我们需要解决的问题 生找出问题 课文讲了一件怎样的事 作者为什么说怀特森老师是他 最好的老师 你喜欢这样的老师吗 2 整体感知 初步理解课文内容 1 1 自读提示 自读提示 1 把课文读正确 读通顺 读流利 2 边读边思考 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一位怎样的老师 生自由地 投入地朗读课文 教师巡视随机表扬学生 2 2 检查课文 检查课文 1 出示 生字词 朗读 理解 2 课文主要讲了一件什么事 学生先自己总结 然后根据填空完成对课文主要内容的总结 课文讲述了 我 时 老师 的故事 他 是一个 的人 独特 他用 方法 让我 还有我的同学明白了一个重要的道理 3 怀特森先生是一位怎样的老师 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 三 读议结合 深刻理解怀特森老师的三 读议结合 深刻理解怀特森老师的 独特独特 师 怀特森老师 有个性 教学方法 独特 主要体现在哪里呢 下面 我 们来深入理解课文 1 1 默读课文 思考 默读课文 思考 出示自学提示 出示自学提示 1 自由读第 1 5 自然段 思考 课堂上发生的哪些事情让 我 出乎意料 也是你所没想到的 找出相关句子 读 划 议 在第一堂课上 他给我们讲了一种叫猫猬兽的动物 说那是一种夜行兽 因为不能适应自然条件的变化而绝种了 后来 他进行了随堂测验 当他把试卷还给我时 我惊得目瞪口呆 我答 的每道题都被打了个大大的红叉 测验得了零分 所有的同学都得了零分 怀特森先生解释道 有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的 这种动物 从来就没有存在过 师 如果你是怀特森老师的学生 面对这种出人意料的举动 你是什么心情 愤怒 师 找出相关句子 练习读出感情 出示 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 指生 请你来读一读 注意愤怒读出的语气 生齐读 非常气愤 师 不仅如此 接下来 他还做出了更过分的事情呢 他特别强调 本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单 他特别强调 本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单 师 骗人的老师 演戏还带了道具 说得跟真的一样 要受学生尊敬要有德有 才 可怀特森先生无德无才 可作者却称他为 指课题 生齐 我最好的老师 师 话出有因 怀德森老师对此如何解释呢 从课文中找出相关句子 同桌讨论后全班交流 生快速浏览课文 生 难道你们根据错误的信息得出的错误答案 还应该得分不成 生 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该 具有怀疑的能力 师 模仿怀特森先生的语气读一读这句话 生练习读 师 既然如此 大可以直接告诉我们这个道理 为什么要采用这种极端的方式 呢 生 1 他是为了让我们留下深刻的记忆 生 2 他用这种特别的方式让我们深深铭刻于心 师 这种教育让所有孩子终生难忘 他让大家明白一个道理 出示 生齐读 不要迷信书本 不要迷信权威 师 读三遍 读进去 想出来 请你说一遍 告诉你自己 生 1 读 请你说一遍 告诉老师我 生 2 读 请大家说一遍 告诉在座所有的人 生齐读 他希望我们 出示 出示 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一 旦发现问题 就应该立刻指出来 生齐读 怀特森先生想的不是孩子的一时 想的是孩子的一世 谁说他不是 指课 题 生 最好的老师 师 从此 我们发生什么改变了吗 生 从此 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 怀特先生总是想方设法让 我们来接受他的挑战 师 怀特森老师有个性 教学方法独特 常常有出人意料的举动 除了给我们 带来惊讶 带来不可思议之外 对学生会有什么好处呢 快速默读 6 7 段课文 在书中找出相应的语句 生 使我们对学习产生了浓厚的兴趣 常常会在课后花好几个小时甚至几天的 时间去思考和论证 生 使我们 逐渐增长了见识 也逐渐懂得如何去接近真理 生 使我们明白了一个道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 师 小结 书本 权威 代表的是已有的 被大多数人认可和接受的知识 句中的两个 不要迷信 强调的是一种怀疑的精神 强调要通过独立的思考去 获取知识 从中让学生体会到怀特森老师的良苦用心 这也是作者为什们称他 为最好的老师的原因 师 对比作者之前的态度和最后的态度 你发现了什么 他接受并肯定了怀特森老师这种做法 2 2 总结 总结 师 你认为怀特森先生是一位最好的老师吗 师生一起总结 1 教学方法独特 常常有出人意料的举动 2 教育学生应该具有独立思考 独立判断事物真伪的能力和科学的怀疑精神 3 怀特森先生的独立思考能力和科学的怀疑精神让 我 敬重和肯定 从这三方面可以看出怀特森先生是一位最好的老师 根据学生的回答板书 独立思考 科学的怀疑精神 3 师 你喜欢这样的老师吗 师 你喜欢这样的老师吗 生根据自己的理解回答 四 回顾旧识 加深对科学精神的认识 古今中外 善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本 不迷信权威 你还知道哪些事例 二年级学的 画家和小牧童 中敢于给戴嵩指出错误的小 牧童 动手做做看 中伊琳娜用实验