人教版小学六年级下语文2.匆匆教案

匆匆教学设计匆匆教学设计 吉林省长白县八道沟中心小学校苑忠华吉林省长白县八道沟中心小学校苑忠华 教学目标 1 学会本课 7 个生字 认识 7 个生字 理解 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫茫然 伶伶俐俐 等词语的意思 2 熟练地 入情入境地朗读课文 背诵课文第三自然段 3 体会 揣摩课文的表达顺序 体会作者表达的思想感情 感受课 文的语言美 领悟作者细致描写 多用修辞等方法 4 懂得 匆匆 的含义 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间 的感受 唤起学生的生活体验 体会时间的稍纵即逝 教学重点 1 感受文章的语言美 领悟作者的表达方法 积累语言 2 感受时间的 匆匆 懂得珍惜时间 教学难点 体会作者是怎样把看不见 摸不着的时间形象生动地表现出来的 感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜 懂得时间的匆匆流逝 从而珍 惜时间 教学准备 幻灯片 音乐 课时安排 3 课时 一 设疑自探 1 出示诗歌 配乐朗读 早晨是上眼睑 晚上是下眼睑 两眼一眨 就是一天 正月是左 脚板 腊月是右脚板 两脚一跨就是一年 人生如此短暂 人人都 是利箭 在追求的箭靶上 你射中了几环 问 这首小诗的名字叫做什么 人生 那 人生 的名字叫做什 么 人生的名字叫做遥远 遥远的名字叫做等待 等待的名字叫做岁月 岁月的名字叫做 匆匆 板书 匆匆 2 引导学生质疑 面面对课题 你有什么疑问 3 出示自探提示 学生自学 a 初读课文 读通句子 读准字音 再读课文的 1 3 自然段 找出 描写时间匆匆流逝的词 句仔细品读 圈一圈重点词 划一划重点 句 说说从这些词 句中你品味出来了什么 在书上批注 b 把你的感受与同学交流 分享 用朗读展示 二 解疑合探 1 学生交流自学成果 交流第一自然段 出示句子 燕子去了 一去不复返呢 学生谈感受 带着感受 朗读 燕子 杨柳 桃花都可以再次轮回 只有时间不能 作者用排比的 句式强调了这一点 出示语言训练 有 的时候 有 的时候 有 的时 候 可 时 间 却 一 去 不 复 返 交流第二自然段 正所谓 花有重开日 人无再少年 那么接下来 作者又是怎 样表达自己怎样的情感的呢 谁来和大家交流一下第 2 自然段 出示句子 在默默里算着 我不禁头涔涔而泪潸潸了 学生 谈感受 这句中把什么比喻成了什么 那么又是多少日子和什么样的一滴水呢 多媒体出示针尖上的一滴水 这就是针尖上的一滴水 你觉得 这八千多日子留得住吗 如果这滴水滴在这样波涛汹涌的大海里 还能听见声 看见影吗 播放一滴水滴到大海里的视频 这个比喻形象 恰当吗 指导朗 读 交流第三自然段 去的尽管去了 怎样地匆匆呢 谁来和大家交流一下第 3 自 然段 出示句子 洗手的时候 双眼前过去 学生交流 出示小练笔 写字的时候 日子从笔尖上过去 岁月是匆匆的 的时候 日子从 过去 是匆匆的 的时候 日子从 过去 是匆匆的 的时候 日子从 过去 是匆匆的 请同学们把刚才说的连成完整的一句话 我们来作一首小诗 只要我们联系生活实际 体会作者表达感悟的不同方法 就能学好 语文 这也是本单元我们学习的重点 三 运用拓展 引读第三段 出示运用拓展 将时间用于工作 那是成功的代价 将时间用于思考 那是智慧的来源 将时间用于运动 那是青春的奥秘 将时间用于阅读 那是知识的源泉 将时间用于爱人 那是幸福的所在 将时间用于奉献 那是人生的真谛 将时间用于空想 那是生命的浪费 将时间用于微笑 那是减负的良方 将时间用于计划 那是你能做好上述一切秘诀 师生配合读 课文学到这里 我们不禁会想 面对时间的匆匆流逝 我们能做的 难道只是匆匆吗 只是徘徊吗 面对作者在第 4 5 两个