幼儿园大班礼仪计划

1 / 28幼儿园大班礼仪计划幼儿园礼仪教育计划新的学期开始了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，本学期我将从以下几个方面来进行。一、常规工作、按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案；、及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联系；、坚持每周一的幼儿升旗仪式；在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。二、礼仪工作的培养与训练、幼儿常规培养2 / 28 坚持早入园礼仪小明星接待工作；统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。 复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固， 培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目；、教师礼仪常规培养 教师仪容仪表；坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 教师礼仪知识培训与学习；继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质 坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小奖励。三、活动的开展3 / 28、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识；、开展教师的“大家评我课”活动；即为每位教师录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己及其他教师对其课上的优缺点进行总结，提高教师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不足进行改进；幼儿园大二班幼儿文明礼仪教育活动方案为了推进和创新我园的养成教育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的基础，形成良好的礼仪教育氛围，我班积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育实践活动。一、指导思想以丰富幼儿园文化为主旨，以形成幼儿文明习惯，提高幼儿的文明礼仪素养为目的，加速构建文明礼仪园所。二、活动目标4 / 281、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使” ，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。三、活动内容1、称谓礼仪对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。不给他人取绰号。5 / 282、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。早起后问爸爸、妈妈早上好。睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。早上告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。6 / 283、 餐桌礼仪A、在家时:请长辈先入座.等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷.吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声.别人给自己添饭菜，要说“谢谢” 。(5）主动给长辈添饭加菜.先吃完饭要说“大家慢慢吃” 。B、在幼儿园：在老师的指导下有秩序地进餐。坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。7 / 28要安静、文明进餐。饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。盘子、勺子轻拿轻放，摆放整齐。4、待客礼仪客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见” 。如父母不在家，要以主人身份接待客人。自己的好朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。父母的朋友带孩子来访，应同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、图书，或一起聊天等。吃饭时，好朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接8 / 28着吃饭。接待老师应象接待长辈一样热情庄重。送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。5、做客礼仪去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴” 、 “欢迎到我家去” 。9 / 286、 穿着礼仪按要求穿舒适的衣服。课堂上不敞衣，不脱鞋。常换衣，讲卫生。7、行走礼仪走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要10 / 28的人士让路。向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下” 、 “请问”等，首先问路应选适当称呼，如“老爷爷” 、 “阿姨” 、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”8、尊师礼仪早上入园见老师主动鞠躬问好，下午离园时说“再见” 。进出幼儿园及上下楼梯给老师让行。进办公室要敲门喊“报告” ，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问” ，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。可以指出老师的错处，但要有礼貌。11 / 28虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。服从老师管理，不顶撞老师。在幼儿园内或路上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好” ；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好” 。与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。9、同伴礼仪12 / 28同伴间见面要互相问候“你早” 、 “你好”可点头、招手。与同伴说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同伴说话要专心，不轻易打断别人的话。同伴间的交往应使用礼貌用语。问同伴问题，问前要用谦语“请问” 、 “对不起” 、 “打扰你一下” 、 “向你请教个问题”等，问后要道谢；同伴回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。尊重同伴，不给同伴取绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴。向同伴借东西，要先征得同伴的同意。对同伴的东西要特别爱护，且按时归还。不在同伴面前说长论短、搬弄是非。13 / 28不斤斤计较，对同伴的过失或冒犯要宽宏大量。讲究信用，答应别人的事要尽力办到。10、 升旗礼仪立正站立。行注目礼。认真听国旗下讲话。唱国歌时要严肃，声音要洪亮。11、购物礼仪进超市购物，要按规定存包。购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。超市内的商品不能随意品尝、试用。14 / 28付账时要自觉排队。对售货员的热情服务要表示感谢。所有商品都要付账，不“顺手牵羊” ，占小便宜。13、 赛场礼仪文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。文明参加各种比赛。遵守比赛规则，尊重竞争对手。假如你是小小裁判员，定要文明裁判，公平、公正。14、假日旅游礼仪幼儿园大班文明礼仪教育工作计划吴翠花15 / 28本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评选 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。二、具体措施制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活16 / 28泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。1、创设文明礼仪良好环境氛围。根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。2、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相17 / 28互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。4、与家庭教育、社会教育结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作安排文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师” 、 “文明小天使” 、 “文明家长” ；创设文明礼仪良好环境氛围；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。三月份1、幼儿文明礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。2、学习文明礼仪童谣 走路歌18 / 283、进行研究小结：从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。四月份1、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。2、继续学习儿歌站立歌和起立歌 。3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习排队歌 。五月份1、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行” ，并举行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习走路歌 洗手起床 。2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪的好处，分享幼儿文19 / 28明礼仪培养的途径和方法，鼓励幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等。六月份1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，继续学习走路静悄悄 甜嘴巴 。2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享文明礼仪的重要性。七月份1、复习幼儿文明礼仪教育经验的总结。2、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成拍手歌 、进餐礼仪歌 。3、复习巩固加深这几个月的学习。大班礼仪常规专题计划20 / 28年 9 月2016 年 7 月） ，以提高教育效果。5、师长的礼仪榜样对幼儿亲社会行为的作用。三、情况分析：在大部分孩子均为独生子女的大社会背景下，人们的育儿方式在全新的社会条件下越来越畸形，对孩子宠爱过度，只宠不教，使“小皇帝”们高高在上，家长对孩子百般呵护，溺爱无边，不管不教，望子成龙，期待过高，把几代人所有的希望都寄托在孩子身上，不切实际的苛求与压力也都落在了孩子的肩上。使得现在的孩子的道德品质，无标准可言，乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、孩子一味索取，不讲奉献，不尊重长辈，脾气暴躁、个性倔强，自我观念不断膨胀，久而久之将严重影响孩子将来的人及交往，也会严重影响我国古老而又文明、 “礼仪之邦”等美称。通过各种调查方法，以及创设情境，幼儿的反应发现，幼儿对礼仪知识知之甚少，礼仪认知与礼仪行为相脱节。幼儿礼仪水平好的占总调查数的。在设计的情景中，我们调查了大班年段的 70 名幼儿， “进屋先敲门”的为“0” ，21 / 28“主动问好”的占， “征得同意后再玩玩具”的为“0” 。另外，在回答“为什么上课时不能乱插嘴”时，大部分幼儿回答“老师要批评的” ，当然也有部分幼儿回答，这样会听不清楚老师的话了学不到本领。究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为对幼儿的礼仪行为造成了不良的影响；另一方面是家长和教师对幼儿礼仪教育的重视不够和教育方法的不当。所以，幼儿礼仪的启蒙教育迫在眉睫。四、研究目标：通过实施一系列的礼仪教育课程，使大班幼儿能经能理解别人的看法和见解，能主动发起与别人交流情感，经常使用礼貌语言，行较文明，关心自己周围的同伴，经常能主动关心班上的事，关心集体的东西，主动爱护集体的荣誉，较好地遵守规则，与伙伴合作，能主动模仿身边发生的惠予行为，自觉地遵守各项规则，善于协调，喜欢合作。五、研究方法：1、调查法：礼仪教育之前，对两个实验班级的幼儿进行一次摸底调查，了解实验幼儿的亲社会行为。22 / 282、观察法：教师结合幼儿在来园、离园、一日生活活动、游戏、户外活动活动和学习活动的礼仪教育，有意识的观察对幼儿亲社会行为的影响，及时记录。3、榜样示范法：教师和家长成为幼儿礼仪教育的楷模，为幼儿树立良好的亲社会行为榜样。4、情景模拟法：教师在对幼儿进行礼仪教育的过程中，利用创设的情景使幼儿身临其境，在角色游戏中懂得了礼仪、学习了礼仪，实践着礼仪。以此促进幼儿亲社会行为的培养。5、实际锻炼法：利用幼儿互相监督和师长监督的方法规范幼儿在幼儿园、在家庭、在社会公共场所中自觉地运用礼仪知识，在实践中学礼、知礼、懂礼、用礼，以最终达到亲社会行为。六、研究的步骤及措施：1、准备阶段：首先，对实验幼儿用各种进行摸底调查。了解实验的基本23 / 28情况，对幼儿家长文明行为调查、发放家庭礼仪教育资料，对幼儿基本礼仪进行专题培训。 然后，实验班级将礼仪教育内容、口号，以及教师、幼儿行为规范、日常文明用语等做成宣传条幅，悬挂在教室大门口、午睡室、主题墙、盥洗室等醒目的地方，积极暗示幼儿和教师运用礼貌用语，为实施礼仪教育提供一定的氛围。2、实施阶段：在一日生活各环节中渗透礼仪教育：如晨间接待礼仪、早操礼仪、盥洗礼仪、午餐礼仪、午睡礼仪等。利用餐前、晨谈等时间，开展礼仪实践训练课。礼仪实践是巩固幼儿礼仪行为的一种直接、有效的方法与途径。形式可以是多样的，可以是情境表演，可以是规范练习。在课程中渗透礼仪教育：如每周一课、开设每周一课礼仪活动。把礼仪教育内容渗透到各领域活动中，强化节日礼仪的渗透教育。利用“教师节” 、 “重阳节” 、 “三八妇女节” 、“母亲节” “中秋节” ， “重阳节” ，等节日进行感恩教育。注重采用多种礼仪教学形式，提高教育效果。将礼仪教育渗透到家庭之中，重视发挥家庭教育的作用，以最终达到幼儿的亲社会行为。24 / 283、总结阶段：以经验总结法，整理搜集的资料，分析归纳经验，写总结。七、成果的形成：希望通过开展此次课题研究，我班幼儿在礼仪习惯、品德以及审美能力方面有显著的变化，懂得生活中待人接物的基本礼仪，知道在公共场所要遵守各种行为规范。能和大人一起分享食物，不挑食，不偏食，在与同伴的交往中，他们会自由结伴，能灵活运用礼貌用语，有了玩具不争抢，懂得互相谦让，协商着玩，形成了文明大方，善于交往的良好个性。他们能大胆与人交往，能进行自我介绍。孩子们在家庭中接听、拨打电话时表现出文明大方，能讲究卫生，看到垃圾能主动捡起扔进垃圾桶，对家乡污染的环境提出改进措施，形成从小做文明公民的意识，懂得保护自然环境是每个人的事情，做到从我做起，从小做好，方能保护我们的地球。2016 年上学期礼仪教育方案25 / 28中国是千年古国礼仪之邦，讲礼仪是中华民族的传统美德，也是体现幼儿的素质问题，所谓“少成若天性，习惯成自然” ，目前，由于独生子女娇生惯养，惟我独尊，不尊敬长辈现象较为严重。幼儿园的礼仪教育主要是对幼儿进行日常活动，游戏，举止的规范教育，我根据幼儿以上行为