小学语文六下 《卖火柴的小女孩》

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 南宁市民主路小学南宁市民主路小学 邓俊秋邓俊秋 一 描述导入 上一课我们学了课文的第一段 大年三十夜 天冷极了 小女孩又冷又饿 又累 她孤零零地在雪地里走着 最后就坐在了墙角里 这样冷的天在雪地里 那该多冷啊 二 自学课文 1 读 1 4 自然段 说说这是个怎么样的小女孩 2 你知道小女孩最终的命运是怎样的吗 从哪里知道 1 文章是怎么样描写小女孩冻死的神态的 2 对于这一处的描写 你有什么疑惑的地方呢 3 齐读最后一个自然段 请问这一段中有一个词出现了两次 是哪个词 幸福 4 小女孩拥有过幸福吗 从哪里知道 用一个词来形容现实中的她 悲 惨 看第二段又可以分成几个层次 指点 这是一篇童话 童话总是充满了幻想 没有幻想就没有童话 我们 在学习童话的时候 应该学会区分哪是写实 哪是幻想 现在我们就一层一层地 来学 先学第一次擦火柴 哪是写实的 哪是幻想的 自学分层次 5 学习第二部分 数一数小女孩几次擦燃火柴 请把每次擦燃火柴的第一句话划出来 1 用以下学习方法学习第一次擦燃火柴的情景 第一步 默读 思考小女孩擦燃火柴的原因 擦燃后看到了什么 结果如何 第二步 轻声读 想一想小女孩看到的幻景说明了什么 第三步 朗读 把课文中的感情表达出来 2 小女孩如何擦燃第一根火柴 请生读 从中体会到什么 A 通过指导来理解句子 天冷极了 她的一双小手几乎冻僵了 冻僵 可以看出她冷的程度 要突出 练习读 她的一双小手几乎冻僵 了 这时她心里产生了什么愿望 渲染 她多么需要温暖啊 于是她想 啊 哪怕一根小小的火柴 对 她也是有好处的 非常肯定的 可见她冷的程度 因此这句中的 小小的 有好处的 要强调 下面接着她想 她敢从成把的 吗 这一句是什么 意思 意思是 她敢吗 为什么提出这个问题 因为这是卖钱的 小女孩 是以卖火柴为生的 B 指导朗读 从 她敢吗 到 她终于抽出一根 这又说明什么 她太冷了也顾不 得了 朗读时这两句话后面停顿要长些 有一个思想斗争的过程 下面 火柴燃起来了 要读得欢快些 因为在这一瞬间 小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦 简直 要强调 再指名读 看好后面的标点 C 出示图画 小女孩坐在墙角擦亮了火柴 D 借着这明亮的火焰 你们看着图想 小女孩她觉得怎么样 女生轮读 E 读到这里 我仿佛听见了小女孩的声音 你们听到了吗 你们好像听到 她们在说什么 她自言自语地说 好暖和呀 多好的火炉啊 F 现在你们想想为什么说是一道 奇异 的火光 因为这一道火焰 使 她仿佛看见一闪亮的火炉 而且自己正坐火炉旁边 奇异 就是不同一般的 G 在幻想中是这样的温暖 舒服 然而当火柴灭了以后 又是怎样的情景 呢 不要求回答 你们想 表示还是和原来一样 可以用上哪些词儿 仍 然 仍旧 依旧 依然 还是 你能不能选其中一个说说 小女孩还是那样冷 最后能从几个方面说 火柴灭了 依然是 耳边依然是 她身上依然是 若更进一层后还可以怎样补充说明 不 她觉得比先前更冷了 H 朗读全节 第一层女生轻声朗读 第二层指名女生读 第三层男女轻声齐读 幻想中这样温暖 现实中是这样寒冷 通过幻想更衬托出小女孩的冷 3 通过刚才的学习 你掌握到什么学习方法 4 自学第二次到第五次擦火柴的情景 完成表格 师总结 作者写小女孩五次擦燃火柴是采用了虚写和实写相结合的表达手法 从现实到幻象 再回到现实 不断反复 强烈对比 层层递进 这样写有什么 好处呢 更强烈地反衬现实的冷酷 体现小女孩命运的悲惨 更深刻地表达 作者对小女孩深切的同情 三 在扣 幸福 体会感情 四 拓展练习 对比你现在的幸福生活 你有什么话想对小女孩说的吗