班主任经验 (2)

1 小心思小心思 大惊喜大惊喜 商州城关小学 庾艳艳 班主任工作繁杂琐碎 经常让我们头疼不已 但是 在这些日复一 日的小事上 我们只要多花点小心思 就可以发现孩子们的可爱 也能 给自己带来许多惊喜 商州城关小学学生多 活动多 面对这些经常性 周期性开展的活动 如何才能真正达到育人的目的呢 首先 根据教育内容的不同 我把班级活动分为以下类型 班级常 规管理 主题教育队会 如诚信 孝亲 核心价值观教育 学习活动 如作业展览 经验交流 学科竞赛 文体活动 如体育节 艺术节 祝福卡比赛 科技活动 科技节 科幻画 劳动活动 如值日 大扫 除 义务劳动 等 并结合各类活动的特点抓好组织实施 通过激发孩 子们的参与兴趣 促进提升活动效果 其次 我注重从以下四个方面做了一些小小的改变 一是不断充实活动内容 毕淑敏说 当幸福的金马车隆隆驶过 我们捡起地上的金鬃毛说 幸福原来曾经来过 不管是成人还是孩子 现代人感受幸福的能力都在下降 普遍缺少感恩之心 作为班主任 肩 负着引导孩子身心健康发展的重任 应围绕社会主义核心价值观 视学 生的年龄和接受能力 把文明 爱国 诚信 友善等话题巧妙纳入活动 当中 对学生进行启蒙教育 充实常规话题的内涵 强化人身安全 网 2014年班主任年班主任 经验经验交流材料交流材料 2 络安全教育 引导学生拒绝不良网站 网瘾 游戏瘾等 同时 导入现 实中新的素材 结合频发的学生自杀事件等 对学生进行心理健康教育 及生命教育 为孩子的终生幸福奠基 二是积极变化活动形式 班级活动的主体是班级全体成员 班主任 作为班级中的重要成员 可以发挥指导和参谋作用 但不能包办代替 班级活动计划的制定 活动内容和方式的选择 活动的组织管理等 应 放手让班干部和学生们自己去做 最大限度地调动全体成员的积极性 让他们在活动中施展才华 体验成功的快乐 在三年级下学期的家长会 上 我变老师主讲为学生主讲 要求每组选出一名大组长 广泛征集汇 总本组同学的学习 纪律 卫生等方面信息 认真撰写发言稿 并通过 孩子们的发言直接呈现出学校教育的成果和学生的成长过程 赢得了家 长的阵阵掌声 家长对来自同学的评价也很认可 与老师一讲到底的效 果截然不同 三是激发学生参与热情 教师应该在班级活动中敢于创新 勇于变 化 鼓励学生尝试创新 体验变化 为促进学生综合素质提升提供契机 和平台 三年级上学期有一次口语交际课 内容是让学生进行一个 小 小展销会 我就组织学生在教室开办了一个小小的跳蚤市场 提前告知 学生把自己用过的玩具 图书等带到 市场 来跟同学交换或买卖 前 提是必须对自己的 商品 做口头介绍 进行 产品推介 再与同学现 场口语交际 这样既激发了孩子们口语交际的兴趣和参与面 又提升了 3 学生的实践能力 四是突出触动学生心灵 形式变化固然重要 更重要的是积淀内涵 我们经常会看到 一些班会活动主题宏大高远 活动过程热闹非凡 但 活动结束之后往往会感觉新鲜了 兴奋了 却未积淀一些 触动心灵 点亮生命 的东西 教育成效可想而知 有时候 洗尽铅华 的班级 活动和最朴素最简单的过程 更能使班级成员内心获取成长的力量 在 作业展评时 我先让学生按照要求摆好作业本 接着小组内四人交流评 比各科作业 最后小组派出代表全班交流 总结优秀作业的共同特点 激励学生向榜样看齐 所谓 见贤思齐 见不贤而内自省 这样 就把 浮光掠影变成了人人参与的辨析比较 更容易触动学生心灵 效果自然 不同 创造既是一种活动 更是一种生活态度 变换活动时间 地点及 活动的视角等 都可以令班级工作耳目一新 换一个视角就换了一种思 维 我们就会发现教育契机 才会乐于变化 这种变化的冲动 会激发 我们创造的灵感和激情 并使我们获得意想不到的惊喜 创造力并非艺 术天才