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第 22 课 狼牙山五壮士 教学目标 教学目标 1 通过指导学生有感情地朗读课文 体会关键词句在表情达意 通过指导学生有感情地朗读课文 体会关键词句在表情达意 方面的作用 方面的作用 2 围绕三次考验中人物的言行 走进内心 感受五壮士的光辉 围绕三次考验中人物的言行 走进内心 感受五壮士的光辉 形象形象 3 学习作者采用对比的方法和抓住人物言行来刻画英雄形象的 学习作者采用对比的方法和抓住人物言行来刻画英雄形象的 方法 并迁移习作策略进行写话 方法 并迁移习作策略进行写话 一 直接导入 分组读词 一 直接导入 分组读词 师 这节课我们继续学习第 22 课 狼牙山五壮士 来 我们再来读读这些词语 出示第一组词语 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 师 这一组词语是写谁的 敌人给你留下什么印象 出示第二组词语 昂首挺胸 居高临下 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 齐读这组词 这是写谁的 五壮士在你心中呈现什么形象 师 两组词语 一组写的是敌人 一组写的是五壮士 描写的 人物不同 感情色彩也不同 所以 我们在描写的不同的人物的时 候 要注意运用不同的词语 二 二 细读考验细读考验 走进英雄走进英雄 1 了解什么英雄 师 这是个英雄的故事 读英雄的故事 计老师教大家一招 抓住重点词句 用心感受 你就会走进英雄的内心 英雄也会走进 你的内心 英雄之所以成为英雄 就是因为他们为了国家和人民的利益 敢为人之所不敢为 敢当人之所不敢当 在面临生死抉择的时候 能把生的希望留给别人 把死的危险留给自己 经得起生与死的考 验 那本课的五位英雄 他们面临着哪些重大的考验呢 学生浏 览课文寻找答案 学生汇报 归纳战士们面临着的考验 师点拨 师 接受任务是一次考验 选择道路是一次考验 壮烈跳崖也 是一次考验 接下来 就让我们走进这三次考验 走进人物内心 了解五位英雄 请同学默读课文的第一段 拿起笔边读边圈出关键 词句 想一想 你特别从哪几个词语当中读懂了这是一次考验 生 默读圈画 2 研读第一次考验 接受任务 学生谈感受 教师随机引导从 集中 大举进犯 一 个多月 等词体会到这是一次很艰巨的任务 体会 大举 的意思 引导学生想象 大举进犯 是怎样的情 景 出示资料 党史博采 视死如归壮军威 忆狼牙山之 战 里边所记载的战争背景 师 请同学们关注三个红色的数字 通过这些数字 你对课文 这一段话有了哪些新的理解 引导学生体会敌众我寡 敌强我弱 感受到任务的艰巨 压 力的巨大 师 把考验通过你的朗读表现出来 学生自由练读 指名读 教师顺势引读第二自然段 3 研读第二次考验 选择道路 默读第三自然段 还是抓住关键词语 边读边用心感受 想 一想 你认为这是一次怎样的考验 生默读课文 学生谈体会 课件出示课文第三段 师 三面都是悬崖 还有一面是什么 敌人 等于说四面都是 生 绝路 把敌人引上了绝路就是把自己引上了绝路 所以说 这是一次怎样的选择 学生回答 师 是呀 在生与死的选择中 他们毅然放弃了自己的生 命 把敌人引上了绝路 请一位同学来读一读班长在引敌上山时候 的表现 想一想 应该怎么读 指名朗读 师 这个 走 字大家关注后面的标点符号 是一个 感叹 号 这句话 班长能不能这样说 同志们 我们还是走吧 为 什么不行 学生说看法 师生合作读 3 品读 顶峰歼敌 学习写法 师 把敌人引上绝路之后 他们在顶峰顽强地歼敌 请两位同 学合作读文章的四 五自然段 一生读黑色的字 一声读紫色的字 生合作读 发现黑色的字写的是 五位壮士 紫色的字写的是 敌人 师 作者写这一段话 为什么翻来覆去地把五壮士和敌人对比 着写 学生自由谈看法 师 通过这样的对比就更加衬托出五壮士的英勇顽强 所 以同学们 以后在读英雄的故事的时候 我们的眼睛一边要盯着英 雄一边要盯着敌人 看看他们是怎么通过对比来突出英雄的形象的 课件出示写敌人的句子 生齐读 师 如果 狼牙山五壮士 的四 五两段 直接改为 五位战 士在顶峰英勇歼敌 战果辉煌 你觉得怎么样 学生说看法 师 如果像计老师这么一改 整个战斗仿佛很轻松 一下 子就取得了胜利 而实际上不是这样的 所以描写人物的时候 一 定要把人物的语言和动作作为重点来写 4 研读第三次考验 英勇跳崖 师 同学们 五位战士在狼牙山顶峰英勇杀敌 可毕竟寡不敌 众 毕竟势单力薄 很快地 他们弹尽路绝 狼牙山上最壮烈的一 幕 在棋盘陀顶峰展开了 课件出示课文插图及 6 9 自然段 读读这几段话 哪些词句 触动了你的心 学生汇报 师引导学生关注 屹立 屹 什么偏旁 解释 屹立 一词在字典中的意思就是象山峰一样高耸而稳固的 立着 这里用 屹立 来写五壮士站在狼牙山顶峰 你从这 屹立 读出了什么 五壮士的坚定不可动摇 三 定格屹立三 定格屹立 升华精魂升华精魂 师 五位壮士屹立在狼牙山峰顶 也屹立在我们的心中 同学 们 让我们走近了 走近了 最后一次凝望着他们屹立在顶峰的样 子 生看着课件 人物插图放大 师 这是马宝玉 边上的这个是胡福才 后边的这个是胡德林 这个是宋学义 这个是葛振林 请同学仔仔细细地观察他们的站立 姿势 他们的拳头 他们脸上的表情 他们的眼神 如果让你拿起 笔来把其中的一位战士屹立的姿势展开来写几句话 你会怎么写呢 师给学生分组分角色写 播放轻轻的背景音乐 练笔 5 分钟 汇报写话 教师引读 6 9 自然段 师 五位壮士 五座丰碑 头顶蓝天 脚踩巨石 他们 和 狼牙山融为一体 永远地屹立在狼牙山上 永远屹立在中华大地上 这真是 易水千古悲壮士 狼山万世颂英雄 一 一 激情导入激情导入 二 二 在解放军的一个连队里 至今保留着这样一个传统 每天早晨点名时 连长喊 马宝玉 葛振林 队列里一片肃静 没有人应答 直到点到第六名战士的姓名时 才有 人答 到 知道为什么吗 因为这个英雄连队的前 名战士曾在抗日战争中用鲜血谱写了 一曲气壮山河的颂歌 这就是著名的狼牙山五壮的故事 今天这节课我们就继续跟随作者 一起走进那硝烟弥漫的战场 评 激情导入把全部学生的注意力都集中到教师身上 激发了学生探求答案的愿 望 从而很自然地将学生带人到狼牙山五壮士的故事情节中 齐读课题 从课题中知道了什么 全文围绕哪个字来写 生自由说 评 通过学生对课题的理解 紧紧抓住 壮 字 使学生深刻体会到文章的中心所 在 便于学生牢牢地把握文章的情感线索 二 回忆旧知识 理清课文线索二 回忆旧知识 理清课文线索 上节课 我们了解了课文的叙述顺序 回忆一下 生答 师板书 评 从揣度作者安排材料的思路上去理解课文 提高学生阅读能力 三 研读课文三 研读课文 学习课文第二部分 在危急关头 七连六班的五个战士接受了掩护群众和连队转移的任务 快 速阅读 自然段 想一想 读懂了什么 生自由读后回答并读出感受 我们一起去感受战士们怎样痛击敌人的 师引读 诱敌上山 战士们利用险要的地形 是怎样痛击敌人的 生 读 师 他们不愧为英雄的五战士 课文是怎样围绕 壮 字来写的这节课我们着重学习课文后三部分 快速默读 自然段 用 勾画出最能突出战士们英勇壮烈的句子或最让你感动的句子 想一 想 为什么感动你 读一读 读出你的感受来 评 抓住文中体现 壮 的语言 动作和心理活动的句子 认真研读 深刻认 识战士的光辉形象 交流汇报 引上绝路部分 哪些句子突出了战士们的英勇壮烈 生自由说 师相机引导学生读出感受来 自由练 指读 齐读 师引读 面对面前的两条路 班长马宝玉和战士们是怎样做的 生读 师 多么勇敢的战士 他们不愧为狼牙山五壮士 评 抓住关键词语讲解课文内容是老师语文教学的一个突出特点 她不仅 让学生理解词语的本意 还要理解在课文中表达的意思和蕴含的情感 用文中的情感诱发 学生读的欲望 这样读的质量就有保证了 顶峰歼敌 你从哪些句子体会到战士们的英勇 引导生自由说从哪些句子体会到什么 课件出示相关句子 引导理解 中国人民的仇恨是什么 生结合课前找的资料举例说日寇在中 国犯下的滔天罪恶 引导生读出此时的感受 师 是啊 想到这些国家耻 民族仇 怒火在五壮士心中燃烧 他们决心 用石头与敌人血战到底 能把这仇恨的感情读出来吗 指读 练读 齐读 生继续说体会 师相机引导 五壮士的精神感染着我们 让我们把这感情通过朗读表达出来吧 师引读 顶峰歼敌 班长负伤了 子弹打完了 还剩下唯一一颗手榴弹 战士们是怎样做的 生读 师 敌人纷纷滚落山涧 看 又一群敌人扑上来了 生读 师 多么勇敢的战士啊 他们真不愧为狼牙山五壮士 评 老师抓 抢 夺 插 举 几个朴实无华的词让学生体会班长的机智勇 敢 还引导学生推敲了作者用 砸 之巧妙 从而揭示词语运用的规律 这是最有效的词语 训练 课文怎样描写五壮士跳崖的 最使你感动的句子是什么 生自由说 师引导生说出感动理由 体会战士们对群众和连队的深情 对 敌人的蔑视 以及他们跳崖时的豪迈 让我们一起来看看五壮士英勇跳崖的壮烈场面吧 课件出示跳崖场面 师 五壮士用气壮山河的英雄壮举向日寇和所有侵略者证明 中国人民是 不可战胜的 是不屈服于任何外来侵略的 用我们充满豪气的声音读读这部分吧 师引读 看 顶天立地 的五壮士屹立在狼牙山顶峰 他们对远去的群众 和部队满怀深情 生读 对敌人无比轻蔑 生读 对死亡大义凛然 视死如 归 生读 狼牙山上响起他们壮烈豪迈的口号声 生读 师 面对敌人的包围 战士们视死如归 从容地跳下山崖 壮烈牺牲 表 现出光昭日月的民族节操 他们是真正的民族英雄 像峥嵘峻峭的狼牙山一样永垂不朽 他们的英名与日月同辉 与天地共存 让我们再来回顾一下他们的壮士行为 师 当五位战士胜利地完成了掩护任务 准备转移 生路就摆在他们面前 可为了人民群众和连队主力的安全 他们毅然选择了绝路 这是多么勇敢的选择啊 他们 不愧为 生 狼牙山壮士 师 顶峰歼敌 班长负伤了 子弹打完了 战士们手中唯一的一颗手榴弹 在敌群中开了花 敌人血肉横飞 打得好 五位战士真勇敢 他们不愧为 生 狼牙山五壮士 师 掩护的任务终于胜利完成了 五位战士屹立在狼牙山顶峰 血汗交织 的脸上洋溢着胜利者的喜悦 他们昂首挺胸 眺望远方 迈着艰难而又坚定的步子向着悬 崖的边缘走去 谁不珍惜自己年轻的生命 但为了人民 为了党 为了祖国 五壮士毫 不犹豫地献出了宝贵的生命 多么伟大的壮举 他们真不愧为 生 狼牙山五壮士 师 听 他们跳崖时高呼的口号 至今还回荡在我们耳边 生读 评 在读中受感染和教育 加深对语言文字的亲和力 通过品评朗读 让 五壮士为革命 为人民勇于献身的顶天立地的高大形象展现出来 四 拓展延伸 融入激情四 拓展延伸 融入激情 师 五位战士没有白白牺牲 中国人民经过艰苦卓绝的斗争 年 月 日 经历了 年抗战的中国人民终于盼来了胜利的一天 日本在投降书上签字 在中国各地陆续举行了各降区的受降仪式 历史会记住 中国在抗日战争中伤亡 万人 这是用血肉筑成的长城 是中国的血肉长城 起立 敬礼 让我们怀着崇敬之情 向狼牙山上牺牲的五位烈士 向为抗 战捐躯的无数英烈致以崇高的敬意 深切的悼念 播放课件 英雄 是人民心中的丰碑 而丰碑 永远是昭示人们继续奋斗的路标 此时 此刻 你想说些什么或做些什么 用你认为最能表达你此时感情的方式 表达对烈士们的 崇敬之情 可以说一句话 敬一个礼 吟一首诗 唱一首歌 评 拓展延伸 升华情感 五 小结五 小结 记住这一时刻 记住你们的誓言 好好学习 报效祖国 一 复习引入 课前请同学们搜集 摘抄了描写英雄人物的成语 请读给同学听 无所畏惧 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出 临危不惧 面不改色 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 仰不愧天 过渡 华夏大地 历经了多少沧桑 正是这些大气凛然 无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲 抗击外来侵略感人肺腑的乐章 让我们把思绪再次拉到 年秋天的易县狼牙山 再 次感受五位壮士的英勇无畏 板书课题 课题可不可以改成 狼牙山五战士 壮士 表示了对五位战士的敬佩之情 他们不是一般的战士 他们为了保护人民群 众和连队转移 英勇杀敌 敢于献身 所以他们就是豪杰 是壮士 说得好 不是一般的战士 这个 壮 字是什么意思 什么样的战士才能称得上壮士 呢 壮 就是勇敢的意思 勇敢得可以献出自己的生命 这样的战士才能称得上壮士 课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈 气壮山河 用 壮士 更贴切 二 研读痛击敌人 感悟英雄气概 五壮士在诱敌上山 痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你 让我们细细地 读课文 我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓 有的让我们感觉热血沸腾 找出 最能打动你的语句 勾画出来 用心读 学习第二自然段 诱敌上山 痛歼敌人 谁把大批敌人引上了狼牙山 分别指谁 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 从描写五位壮士的语言中 从带点的词语中你感受到了什么 课件出示 马宝玉沉着地指挥战斗 让敌人走近了才下命令狠狠地打 葛振林打一枪就大吼一声 好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈 好使出 浑身力气 胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的 全神贯注地瞄准敌人射击 从带点词语中感受到五壮士对敌人的无比痛恨 全神贯注 贯注 精神 精力集中 全部精力集中在一点 形容注意力高度集中 绷得紧紧的 指小战士的表情凝重而紧张 绷得紧紧的 与 全神贯注 表现出了战士歼敌地全力以赴 教师引读 指名读 读出对敌人的痛恨 在五壮士的浴血奋战下 敌人怎么样 你从哪里看出来的 敌人遭受了沉重打击 从 把敌人一次又一次地打下去 横七竖八地躺着许多敌人 的尸体 读出来的 一次又一次 横七竖八 说明了什么 一次又一次 说明敌人进攻了很多次 被五壮士打退了很多次 横七竖八 形容敌 人的尸体纵横杂乱 说明敌人损失惨重 指名读第二自然段 通过细读描写五壮士的动作 神态的语句 感受五壮士的英勇对敌人的痛恨 再把感 悟到的情感读出来 培养语感 导学第三自然段 诱敌上山 痛歼敌人 课件出示 引上绝路 请同学凭自己的理解朗读 引上绝路 部分 朗读评价 读书不光要读 还要想 这段话中的 绝路 是什么意思 死路 课件出示 狼牙山顶峰图片 这就是狼牙山顶峰 为什么说它是一条绝路啊 请用书上的一句话来回答 齐读 另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀 那儿三面都是悬崖峭壁 对生与死的抉择 班长是什么态度 你从哪个词看出来的 班长态度坚决果断 从 斩钉截铁 看出来的 斩钉截铁 比喻处理事情或说话 坚定果断 毫不犹豫 班长明明知道这是条绝路 为什么还要选择走这条路呢 请你用书上的一句话来 回答 齐读 为了不让敌人发现群众和连队主力 教师 是啊 班长心里想的是人民群众和主力部队的安全 根本没想到自己 战士们又是怎样想得的呢 你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的 热血沸腾 紧跟 说明他们和班长的想法是一致的 学习 紧跟 一词 不要 紧 字与加上 紧 表达的效果一样吗 不一样 紧跟 更能表现出战士们非常赞成班长的做法 准备把敌人引上绝路 也 更能体现出战士们的英雄气概 指名读 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战士们热血沸腾 紧跟在班长后面 请说出你对这两句话的理解 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力 坚定不移的决心和不畏牺牲的精神 一个 走 字 铿锵有力 掷地有声 体现出班长态度之坚定 决定之果断 饱含着五壮 士高昂的斗志和对人民的深切的爱 表现出崇高的自我牺牲的精神 朗读指导 通过这段的理解 我们知道五壮士是怎么样的人 板书 不畏牺牲 因此 我们读班长的话要读得坚定 果断 读 热血沸腾 要高昂 从而表现五壮士 那高涨的情绪 教师引读 学生跟读 走哪一条路呢 学生接读 自学 自然段 引上顶峰 英勇歼敌 默读这个部分 你体会到五壮士是怎么样的人 板书 英勇顽强 你从哪里看得出来的 能谈谈你的理解吗 班长受伤了 子弹也打光了 他们举起石头向敌人砸去看出来的 出示课件 班长砸的画面 这就是班长用石头砸向敌人的场面 请大家默读这部分课文 边读边勾画描写班长动 作的词语 并说说你是怎么理解的 学生回答 抢 夺 插 举 班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用 课件出示 猛地举起一块磨盘大的石头 举起一块石头 哪个句子更好一些 为什么 猛地 磨盘大的 更能体现班长马宝玉的英雄气概 还可以进行换词的训练 砸 可以换成 投 掷 撇 体会用 砸 的巧妙 顿时 石头象雹子一样 带着五位壮士的决心 带着中国人民的仇恨 向敌人头上砸 去 把石头比作 雹子 说明石头砸下非常迅猛 非常有力 这句话充分体现出五壮士 英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概 练读 自然段指导 指名朗读 三 研读英勇跳崖 感受勇于献身的精神 请同学们高声朗读课文 自然段 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里 是哪个词 英勇壮烈 视死如归 宁死不屈 课件出示 屹立 图片 你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗 第 自然段 句 利用画面理解词语 屹立 像山峰一样高耸而稳固地立着 课文指五壮士意志坚强 不可动摇 眺望 向远处看 他们当时的表情如何 引导理解 脸上还露出胜利的喜悦 齐读这句话 你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗 齐读 同志们 我们的任务胜利完成了 五壮士是怎么跳下悬崖的呢 再读他们跳下悬崖的句子 边读边想当时的情景 课件出示 跳下悬崖画面 看到这个画面 请同学们拿好课本 再读五壮士跳崖的句子 齐读 自然段 引读课文 打倒日本帝国主义 中国共产党万岁 这一声声口号响彻云霄 这是 齐读课文最后一个自然段 从五壮士的口号中 你读出了什么 忠于祖国 忠于党 忠于人民的崇高品质 惊天动地 气壮山河 指的是什么 惊天动地 是指声音很大 惊动了天地 气壮山河 的意思是气魄像高山大河一样 雄伟 豪迈 这只是赞颂五壮士视死如归 壮烈豪迈的英雄气概吗 更是在赞颂中国人民的爱国主义精神 不屈服于任何外来侵略的民族气节 研读课文 利用课件激发情感 以情促读的设计行云流水 自然和谐 学生对五壮士 英勇顽强 宁死不屈的英雄气概有了更深入的了解 四 激发情感 以情促写 同学们 为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹 易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪 念塔 聂荣臻同志亲笔题写塔名 狼牙山五勇士纪念塔 课件出示 图片 巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔 面对着英勇跳崖的五位勇士 面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字 今天的你 想说些什么 请同学们书写下来 请同学们放下笔 读一读面对着五勇士 面对着纪念碑你想说的话 通过品读课文 五位壮士的英雄形象已经 立 在了孩子心中 学生自然会在五壮士 伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质中 受到教育 这里的写话练习是水到渠成 的 能够写出真情实感 五 布置作业 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 了解狼牙山五壮士的更多资料 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 深入理解课文内容 一 复习提问 课文主要写了一件什么事 作者是按什么顺序记叙的 哪些段 落比较详细 哪些段落比较简略 二 出示课题 明确学习目标 课文为什么要把五位战士称为 五壮士 他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动 表现了他们的什么精神 三 自读课文 讨论交流 四 全班交流学习情况 1 五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山 痛击敌人的动作和神态的描写上 1 出示课文内容 指名读 2 找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句 从他们不同的神态和动作你 感到了什么 3 同学们带着满腔的仇恨 一起朗读课文 2 课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈 1 讨论回答 他们完成任务后 为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转 移 2 出示课文内容 指名读 3 说说自己对这句话的理解 并谈谈自己的感受 3 课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌 没有了子弹 他们就用石头砸 更表现了 他们的勇敢和壮烈 1 默读课文 说说这一段先写了什么 后写了什么 分层 2 在峰顶歼敌是从几方面来写的 3 有感情地朗读这一段 4 五壮士最后英勇跳崖 这是多么悲壮啊 1 哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮 2 讨论回答 说说 屹立 的意思 五壮士为什么 露出胜利的喜悦 为什么说 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音 这声音惊天动地 气壮山河 5 有感情地朗读课文 二 总结全文二 总结全文 三 质疑问难三 质疑问难 四 作业四 作业 朗读课文 一 视频激情 复习导入 1 播放视频资料 同学们上周我们参观了平北抗日战争纪念园 让我们再来回顾一下 当时的情景 播放学生参观 平北抗日英雄纪念馆 的录像资料及配音解读 2 教师激情导入 接学生的配音 刻在同学们心中的不仅是这张照片 还有前辈们保 家卫国 不怕流血牺牲的精神 不仅在平北 八年的抗战 在全国广袤的土地上 这样可 歌可泣的事迹举不胜举 今天这节课我们就继续来学习发生在晋察冀根据地的这个感人的 故事 板书课题 狼牙山五壮士 请同学们齐读课题 3 回忆课文内容 请同学们浏览课文 回忆课文写了一件什么事 课文记叙了抗日战争 时期八路军某部七连六班的五个战士 接受掩护群众和连队转移的任务 他们把敌人引向 狼牙山英勇杀敌 完成掩护任务后 又把敌人引向狼牙山顶峰 痛歼敌人最后英勇跳崖的 事迹 教师板书 接受任务 诱敌上山 引上绝路 峰顶歼敌 英勇跳崖 设计意图 通过创设情境 激发导入 使学生激发起内在的情感 产生共鸣 为继续学 习课文做好情感上的铺垫 二 品读课文 感受形象 一 学习第二段 引导学法 1 导言 指课题 壮士 是什么意思 是豪壮而勇敢的人 哪几个部分可以看出他们 是壮士 课文的诱敌上山 引上绝路 峰顶歼敌 英勇跳崖 四个部分 2 提示学法 我们就先来学习第二段 请同学们默读课文 勾画出描写五位战士动作 神 态 心情的句子 体会为什么称他们为壮士 把你的想法批注在句子旁边 3 学生自学 教师巡视 4 组织交流 l 班长马保玉沉着地指挥战斗 让敌人走近了 才下命令狠狠地打 重点理解 沉着 表现了马保玉面对强敌 毫不慌张 他很镇定 说明作战勇敢 堪称勇 士 2 指导朗读 怎样读 读出镇静 狠狠地打 要读出对敌人的仇恨 指名读 2 生 齐 读 l 副班长葛振林打一枪就大吼一声 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火 1 大吼 满腔怒火 表现了他的勇敢和对敌人的仇恨 2 指导读 l 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈好使出全身的力气 1 体会 抡 字所表现的勇敢和仇恨 2 指导朗读 l 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的 全神贯注地瞄追敌人射击 1 体会 绷 全神贯注 表现了两个小战士的紧张和专注 2 追问 此刻他们忘记了什么 山下的大批敌人 敌众我寡 危险 心里只记得 消灭敌人 3 指导读 5 指导朗读 1 教师导言 这四句话有的描写表情 有的描写动作 有的描写心情 通过这些描写 你 能不能看出五壮士心里想什么 2 指名读 那我们读这段时 应该读出五壮士是什么样的心情 应该读出五壮士对敌人 刻骨仇恨的心情 3 图片激情 是呀 日本侵略者在中国犯下了滔天的罪行 他们太可恶了 同学们 结合 我们社会大课堂参观的情景说一说 学生回答时 适时出示 西羊访惨案 无人区惨景 岔 道伙人坑 遗址以及教师搜集到的 南京大屠杀 惨景 鬼子的杀人比赛 等图片 4 指导读 面对这群毫无人性的强盗 每一个中国人的心中都冲满了仇恨 同学们 带着 对敌人的满腔仇恨 我们再来读读课文 我找四个同学一人读一句 看谁能够把五壮士对 敌人的仇恨读出来 5 合作读 老师读他们的集体表现 你们来读具体描写的句子 老师读 他们利用险要的地形 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去 学生读 班长 敌人始终不能前进一步 6 小结 老师读的是 概括写的内容 同学们读的是 具体写的内容 虽然敌我力量悬殊 但敌人始终不能前进一步 崎岖的山路上 横七竖八地躺着许多敌人 的尸体 孩子们 通过这段的学习你感受到这五位战士为什么被称为 壮士 因为他们勇敢 仇恨敌人 板书 英勇杀敌 设计意图 通过抓住重点词句谈理解 观看参观纪念园的视频短片和图片等形式让学生 的视 听觉得到充分刺激 丰富学生的想象力 在此基础上进行多种形式的朗读 加深学 生的个体感悟 激发对侵略者的痛恨之情 二 学习 3 9 段 1 回忆学法 刚才我们是用什么样的方法学习第二自然段的 画出描写人物动作 神态 的句子 结合生活实际和我们社会大课堂的参观的所见所闻 理解课文内容 读出感情 设计意图 总结学习方法 为学生自主学习后段文章作铺垫 2 自学课文 就按照这样的方法 请同学们默读剩下的几个环节 画出描写五壮士的言行 神态的句子 揣摩人物心理 体会他们为什么被称为 壮士 3 学生自学交流 教师巡视指导 4 组织汇报 第三段 重点指导 l 为了保护人民群众和连队主力 班长斩钉截铁地说了一声 走 带头向莲花瓣走去 战士们热血沸腾 紧跟在班长后面 他们知道班长要把敌人引上绝路 1 理解 斩钉截铁 的意思 这里一共写了两句话 一句写的班长 另一句写那四个战士 读读写班长的那句话 指导读好 号 理解 斩钉截铁 的意思 形容说话时非常坚决 果断 毫不犹豫 2 追问 从这个 斩钉截铁 你还读出了什么 他明知道走这条路是死路 走上去就下不 来了 可是他还是 斩钉截铁 地说 表现他勇敢不怕牺牲 3 那四个战士跟班长想的一样吗 从哪儿看出来 理解 紧跟 热血沸腾 说明战士们情 绪激昂 随时准备牺牲自己的生命 4 指导读 把生的希望留给了群众和连队主力 自己选择了死亡 面对死亡无所畏惧 这 是一种什么样的精神 把这种大无畏的气概读出来 5 小结 他们之所以被称为勇士是因为 热爱人民 不怕牺牲 第四段 重点指导 l 班长马保玉负伤了 象敌人头上砸去 1 这句话应该怎样读 指名读 评价 引导读好人物的动作 2 比较 顿时石头像雹子一样 带着五壮士的决心 带着中国人民的仇恨 向敌人头上砸 去 顿时石头带着五壮士的决心 带着中国人民的仇恨 向敌人头上砸去 比喻的修辞方法 说明石头砸的非常密集 迅猛 有力 充分边线五壮士杀敌的决心 何与敌人血战到底的英雄气概 更说明他们英勇是勇士 3 指导朗读 读出五壮士英勇无畏的英雄气概 第五段 1 抓住 喜悦 像每次发起冲锋一样 纵身 昂首挺胸 体会体会五壮士热爱人民 视死如归 的精神 2 合作读 老师读描写班长的句子 学生齐读描写战士们的句子 此环节的设计 通过合作读 体会本段的写法 点面结合 为学生的背诵练习指点方法 分层次背诵 3 质疑 读到这里你有什么疑问 为什么说是中国人民坚强不屈的声音 4 平北的抗日战场上这样的英雄也大有人在 还记得吗 插入讲解员的介绍视频和平北 抗日纪念园的相关图片 教师适时激情 这也是 37 位壮士坚强不屈的声音 是这些为了我 们今天的幸福生活英勇牺牲的烈士们的声音 是这些革命缔造者的声音 是为了抗日胜利 作出杰出贡献的英雄的人民大众的声音 5

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