第六单元教案

第六单元要点分析 本组教材一共有四篇课文 古诗两首 富饶的西沙群岛 美丽 的小兴安岭 香港 璀璨的明珠 古诗两首 中的 望天门山 写诗人船行江上眼中所望到的天门山 描 绘了天门山夹江对峙 长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色 表达了诗人热爱祖国大 好山河的感情 古诗两首 中的 饮湖上初晴后雨 描写了西湖在晴天和雨天不同天气 条件下的景色都十分美妙动人 赞美了西湖美丽的风景 富饶的西沙群岛 描写了我国西沙群岛秀丽的风光和富饶的物产 课文 按 总 分 总 的顺序 先概括介绍了西沙群岛的美丽和富饶 再按 海面 海底 海滩 海岛 的顺序分别具体的描写了各个地方的美丽 富饶 最后展望未来照应开头 美丽的小兴安岭 描绘了一年四季小兴安岭的美丽 赞美了小兴安岭是 一座美丽的大花园 是一座巨大的宝库 香港 璀璨的明珠 介绍了香港的地理位置 介绍了香港是亚太地 区的航运 贸易 金融中心 是购物 美食 和旅游的好去处 赞美了香港是 颗璀璨无比的 香港 璀璨的明珠 本组的四篇课文均是描写赞美祖国的大好河山 学习古诗 可以借助注释 大致了解诗句的意思 并背诵下来 阅读本组课文时 重在引导学生在读中感 受祖国的美丽和富饶 体会并积累好词佳句 课题21 古诗两首 三维目标1 知识与技能 1 认识 亦 妆 2 个字 会写 断 楚 孤 帆 4 个字 了解诗句的主要意思 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 默写 望天门山 3 体会古诗所描绘的美景及特点 并动手画一 画 2 过程与方法 在读 画 背中初步感悟 3 情感态度与价值观 通过朗读感悟 感受诗中描写的景物 体会诗人 热爱祖国河山的感情 教学重点借助注释 理解诗句意思 教学难点体会古诗所描绘的美景及特点 并动手画一画 教学准备 我国著名的风景名胜和生字词 古诗的课件 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料 搜集 描写祖国大好河山的古诗 教学课时两课时 教学过程初备 个人研讨复备 Comment 微微微微1 此环节删去 Comment 微微微微2 六 练习默写 望天门山 第一课时 学习 望天门山 一 回忆诗人 导入新课 同学们 你们了解李白吗 谁来背背他写的诗 看来同学们非常喜欢李白的诗 这节课我们再 来学习他写的一首诗 学生齐读课题 二 读通诗句 了解诗意 学生初读课文 请大家用自己喜欢的方式读课 文 遇到读不准的字音多读几遍 在读不懂的地方打 一个问号 检查交流 A 多媒体出示课文中生字 断 楚 孤 帆 亦 妆 让学生读生字 并帮助正音 B 多媒体出示课文 望天门山 如果大家把这 些生字带到诗中一定会读得更好 学生读诗句 个人读 集体读 自读自悟诗意 请大学联系课文中注释 并参 考一些工具书 想一想诗句的意思 A 学生个人读悟 B 在学习小组中交流 C 在全班交流 提出疑问 大家商讨解决 D 教师引导大家说说诗意 三 诵读全诗 感悟诗情 教师范读 学生自由体验 多媒体配乐练习读 整体体验 力求读出感情 指名朗读 读完后 请介绍为什么读得这么好 引导背诵 这么美的诗大家想不想永远留在自 己的记忆中呢 自由练背 同桌互相背 多媒体配乐有感情的背 四 书写生字 默写课文 练习生字 断 楚 孤 帆 默写 望天门山 五 总结全诗 深化感悟 读完这首诗 你有什么感受呢 请选择自己喜欢 的方式把感受表达出来 第二课时 学习 饮湖上初晴后雨 一 创设情境 导入课文 播放西湖景色的课件 提问 西湖的景色美吗 如果你欣赏了雨中的西湖 那才别有一番滋味呢 板书课题 这节课我们就来学习宋代著名文学 家苏轼的一首诗 饮湖上初晴后雨 二 自由诵读 初步感悟 借助拼音初读课文 注意读准字音 读通句子 教师重点指导 潋 li ny n 空蒙 k ngm ng 淡妆浓抹 d nzhu ngn ngm 相宜 xi ngy 读通课文 如果把这些生字新词放入诗中 大 家一定会读得更好 学生再读课文 边读边体会诗的朗读节奏 同座互读全诗 并相互正音 三 熟读成诵 体验情境 朗读交流 学生自由读 指名读 小组读 集 体读 体会诗意 你从这首诗中读懂了什么 再读课文 读出诗情 你能将西湖雨中的美景 读出来吗 学生借助多媒体的音画反复诵读体验 学生自由背诵 四 走出课文 拓展延伸 交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗 举行 美丽的祖国 古诗词朗诵会 板书设计 碧水 开 回 望天门山 青山 中断 出 孤帆 日边来 饮湖上初晴后雨 晴 水光 山色 雨 淡妆 比西子 总相宜 浓抹 教后反思 本课古诗教学延续了以前古诗教学的程序 没有新意 还在孩子们课前于是很好 在背诵与诗意的理解上很轻松 课题22 富饶的西沙群岛 Comment 微微微微3 此环节去掉 直 接检查预习情况 三维目标1 知识与技能 1 认识 饶 屿 等 10 个生字 会写 蓝 赖 等 13 个字 能正确读写 风景优美 物产丰富 五光十色 等 21 个 词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 读懂课文主要内容 了解西沙群岛的美丽富 饶 培养热爱祖国的思想感情 4 摘抄课文中优美语句 丰富语言积累 2 过程与方法 在读中感受西沙群岛的美丽富饶 3 情感态度与价值观 热爱祖国的每一寸土地 教学重点有感情地朗读课文 读懂课文主要内容 教学难点欣赏文中优美的语句 认识西沙群岛的美丽 富饶 增强环保意识 教学准备 让学生自读课文 搜集与西沙群岛有关的图片与 文字资料 教师准备与课文内容相关的风光片或图片 制作 多媒体课件 教学课时两课时 教学过程初备 个人研讨复备 第一课时 一 激趣导入 多媒体出示祖国地图 教师提问 同学们 你 们听说过西沙群岛吗 请看这是一幅我们伟大祖国的 地图 谁能从地图上找到西沙群岛的位置 多媒体播放风光片 这节课就让我们来游览美 丽富饶的西沙群岛吧 播放完 美吗 如果我们读 了课文 一定会有更美妙的感受的 二 初读课文 读课题质疑 读了课题 你有什么问题想问 学生质疑 学生自由读课文 A 明确要求 用自己喜欢的方式读课文 遇到生 字新词多读几遍 边读边想刚才提出的问题 在读懂 的地方可以用笔注一注 B 学生自由读课文 检查自读情况 A 检查生字新词 B 检查课文朗读情况 指名读课文 说说通过读课文知道了什么 三 重点探究 凸现重点 A 课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢 B 文中是怎样具体描写这两方面的 自主感悟 A 请同学们选择自己最感兴趣的一方面 轻声读 一读 把自己特别喜欢的语句画下来 仔细想一想为 什么喜欢它 B 小组内相互交流 相互指点 合作探究 探究一 西沙群岛一带海水五光十色 瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿的 杏黄的 一块块 一条 条 相互交错着 因为海底高低不平 有山崖 有峡 谷 海水有深有浅 从海面上看 色彩就不同了 A 你读到这段话时 有什么样的感觉 根据学生 回答板书 海面 五光十色 瑰丽无比 你能把海水 的美读出来吗 B 海水真美呀 说说瞃 为什么这么美 学生读 能用自己的话说说吗 C 这么美的海水 让人一看 就觉得西沙群岛是个 的地方 探究二 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚 正像人们说的那样 西沙群岛的海里一半是水 一半 是鱼 A 你为什么喜欢这两段话 根据学生回答板书 海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威 武 鱼多得数不清 B 教师小结 海底真是个大宝库 有谁喜欢珊瑚的 请举手 有谁喜欢海参的 请举手 请把你们的喜 欢之情读出来 C 学生朗读体验 重点理解 蠕动 威武 重 点体会 有的 有的 有的 句式 四 课堂总结 这节课 老师和同学们一起游览了西沙群岛的海 面 知道了 学生齐读 走进了海底 欣赏了 西沙群岛的海滩上怎样呢 海岛上又是怎样的呢 我们下节课继续游览 五 布置作业 练习朗读第一至四自然段 抄写生字 每个字写两遍 第二课时 一 激趣导入 上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底 请几位同学当一次小导游 给大家介绍介绍 学生自由介绍 Comment 微微微微4 例如 1 西沙群岛的海面为什么五光十 色 2 为什么说西沙群岛的海里一半 是水 一半是鱼 大家也可以考考小导游 有什么问题尽管提 二 继续研究 过渡 西沙群岛的海滩 海岛又是怎样的呢 有哪些同学比较感兴趣 探究体验 探究一 海滩上有拣不完的美丽的贝壳 大的 小的 颜色不一 形状千奇百怪 最有趣的 它就 四脚朝天 没法逃跑了 A 喜欢这些美丽的贝壳吗 想一想 贝壳有哪些颜 色 形状到底怎样奇 怎样怪 B 这些贝壳真是美丽 真是奇特 让我们把它的 美 和 奇 读出来吧 C 有谁能把海龟的 趣 读出来 D 西沙群岛的海滩真是神奇有趣 让我们再回头深 情地看一眼吧 学生自由地入情入境地朗读 探究二 西沙群岛也是鸟的天下 岛上有一片片 茂密的树林 这是非常宝贵的服料 A 读完后 西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢 学生从 鸟的天下 各种 遍地 厚厚 等词 语体会到 鸟多 谁能把鸟的多 读 出来 B 西沙群岛真是鸟的乐园 假如你是其中的一只小 鸟 你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗 学生展开想象的翅膀 先个人练说 再小组交流 最后全班汇报 三 总结全文 读完这篇课文 让我们真切地感受到 西沙群岛 真是一个风景优美 物产丰富的地方 老师相信祖国 的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶 四 听写词语 自书复习 准备听写 听写 听写后自己对照 订正 五 布置作业 抄写课文中优美的句子 课后搜集描绘祖国风光的谚语 诗句 板书设计 富饶的西沙群岛 海水 五光十色瑰丽无比 风光秀丽 海底 地形高低不同 物产丰富 海滩 海岛 Comment 微微微微5 1 课件 2 学生 自学课文 搜集关于小兴安岭的资料 教后反思 本节课学生参与度不高 对于简单的问题举手很积极主 动 但有点难度的问题很多孩子不敢举手回答 通过观察我觉得主 要是学生学习习惯不好 不爱动脑思考 不爱读课文所致 看来对 课文的朗读还要加强引导和指导 比如 课文是围绕哪句话来写的 这个比较简单的问题 很多孩子都不能从文中找出 对中心句的 敏感度较差 其实阅读课文的理解重在熟读 读熟了自然也就理解 了 但这些孩子太过浮躁 不愿意静下心来读书 一遍读完就算完 事 看来以后还得在培养孩子读课文方面下点功夫 课题23 美丽的小兴安岭 三维目标1 知识与技能 1 认识 融 汇 等 10 个生字 会写 汇 欣 等 14 个字 能正确读写 抽出 嫩绿 汇成 等 15 个词语 2 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产 激 发热爱祖国大好河山的思想感情 3 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 4 体会作者准确生动的语言 学习作者抓住景 物特点观察事物的方法 2 过程与方法 在读中理清条理 在说中理解内容 3 情感态度与价值观 热爱小兴安岭 教学重点了解课文的写作顺序 理解小兴安岭四季不同的 美与丰富的物产 教学难点欣赏文中优美词句 体会作者用词准确 生动形 象 教学准备 一张中国地图 小兴安岭一年四季景色的教学挂图 教学课时两课时 教学过程初备 个人研讨复备 第一课时 一 激趣导入 出示中国地图 教师谈话 在我国东北有一个著 名的林区 小兴安岭 为了加强旅游业 林区管理 局决定招收一批导游 大家想报名参加竞聘吗 二 明确要求 那么大家怎样在竞聘中获得成功呢 学生讨论 师生共同确定 闯关 要求 第一关 读准字音 读通课文 第二关 能正确 流利 有感情地朗读课文 第三关 选择自己最喜欢的一个季节 当众介绍 小兴安岭的景色 要求举止大方 口齿清楚 普通话 Comment 微微微微6 小练笔 仿照本 课写写自己的家乡 标准 三 读书闯关 闯第一关 读准字音 读通课文 A 学生自读课文 画出文中的生字新词多读几遍 B 检查 闯关 小黑板出示生字新词 指名读 同桌互读 小组内轮读 班级抽读 抄写生字 生词 统计已 闯关 的人数 闯第二关 读得正确 流利 有感情 A 学生自由练读 B 学生在小组内过关 每人从 春 夏 秋 冬 四段中抽读一段 组员互相评议 不能过关的可再读 四 课后作业 认真读课文 背诵喜欢的部分 选择自己喜欢的一个季节 想想该怎样介绍 可先在父母面前练一练 第二课时 一 检查巩固 听写生字新词 听写有关句子 让学生背诵自己喜欢的部分 二 继续闯关 闯第三关 展示小兴安岭一年四季的诱人景 色 A 学生先和自己要好的朋友练一练 或和同座练 说 B 学生自由登台介绍 教师引导学生相互评价 闯关总结 同学们经过自己努力 不但读得好 而且说得好 你们都是合格的小导游 三 拓展活动 抄写自己喜欢的句子 想想这些句子好在哪里 利用星期天观察家乡的一处景物 并且抓住景 物特点写一写 板书设计 春 树木 积雪 小溪 小鹿 夏 树木 浓雾 阳光 野花 23 美丽的小兴安岭 秋 树叶 果子 特产 冬 雪花 动物 Comment 微微微微7 自学课文 教后反思 本科教学设计得很新颖 但在实际教学过程中效果却不 理想 学生之沉浸在闯关的兴奋中 没有实实在在地去朗读理解课 文 导致课堂上只是就课文内容泛泛而谈 没有深入实际地去理解 和学习课文的写法 看来以后的教学设计还是要脚踏实地扎扎实实 地进行语言文字的学习和训练 不能只要热闹的课堂 课题24 香港 璀璨的明珠 三维目标1 知识与技能 1 能借助拼音读通课文 2 有感情地朗读课文 体会人们把香港称为 东方之珠 的原因 3 让学生搜集资料 了解香港的历史与今天 2 过程与方法 在阅读中了解香港 3 情感态度与价值观 激发学生热爱祖国 热爱香港 教学重点认识香港 指导学生理解 香港 璀璨的明珠 的含 义 教学难点通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国 热爱 香港 教学准备搜集与香港有关的资料 教学课时一课时 教学过程初备 个人研讨复备 一 谈话导入 板书课题 看了课题 你知道课文讲的是什么 地方吗 香港 香港 她为什么被称为 东方之珠 呢 今天 我们就去游览一下 具体感受这颗璀璨无比的 东方 之珠 二 整体感知 指名读阅读提示 找出阅读要求 说说课文是 从哪几方面介绍香港的 学生用自己喜欢的方式读课文 边读边想 交流汇报 教师根据学生的发言 相机板书 三 诵读体验 用自己喜欢的方式读课文 把自己特别喜欢的 段落多读几遍 想想读懂了什么 还有哪儿没有读懂 交流展示 学生读自己喜欢的语段 说说从课 文中了解到了什么 提出不懂的问题 师生共同释疑 四 拓展活动 学生自由交流搜集到的资料 也可用自己喜欢的 方式表达读了课文后的感受 板书设计 万国市场 美食天堂 24 香港 璀璨的明珠 旅游胜地 夜景迷人 课题语文园地六 三维目标1 知识与技能 1 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词 形式 并能在平时自觉积累词语 2 背诵古人描写景物的诗句 并能在平时的读 写中应用 3 增强热爱祖国壮丽河山的感情 培养口语交 际和书面表达的能力 4 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方 体现其吸引人之处 2 过程与方法 在背 收集 讲 写中提高语言能力 3 情感态度与价值观 通过学习学会交际 学会写作 学会语文知识点 教学重点1 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方 体 现其吸引人之处 2 读背 积累古诗句和三种类型的词语 教学难点培养学生的美感 引导学生体会感受祖国的美丽 和富饶 教学准备 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片 并回忆当 时的情景 小黑板 词语卡片 教学课时四课时 教学过程初备 个人研讨复备 第一课时 口语交际 揭示交际话题 风景优美的地方 同学们 你们去过或最想去哪些风景优美的地方 大家去过的或想去的地方真不少 假如你去过 那个地方 你能把观赏到的优美色向大家介绍吗 假 如你最想去某个 地方 能讲讲想去的原因吗 可是怎么向大家介绍呢 学生讨论 教师板书 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 学生交流 可以与自己同座交流 也可以自由组合成小组进 行交流 全班展示交流 学生自由上台介绍 相互评说 拓展延伸 A 祖国地大物博 风景优美 可是由于人们缺乏 环保意识 使有些优美的风景失去了往日风采 大家 想想看 我们怎样使祖国的山更青 水更美 B 学生相互讨论 谈感想 出主意 教师鼓励学 生当环保小卫士 第二课时 习作 联系口语交际导入 上节课 同学们有声有色地介绍了自己去过的地 方 真让我们大开眼界 如果把它写下来 就会让更 多的人感受到祖国的大好河山了 可是怎么写呢 我 们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法 教师联系本组课文具体指导 按顺序 写清楚 富饶的西沙群岛 海面 海底 海滩 海岛 美丽的小兴安岭 春 夏 秋 冬 东方