供料作文审题方略探究

供料作文审题方略探究供料作文是高考中一种常见的形式，09 年高考供料作文有九篇，占了高考作文的半壁江山。供料作文是通过供料设置了高考作文的方向和目的，有点甚至给出了明确的思维指向或者主旨范围。一般人认为它比话题作文要收得紧，比命题作文又要放得松些，当然这种松紧取决于出题者对作文难易的要求。供料作文不同于话题作文只给考生一个路标，也不同于命题作文给考生一个很清晰的问题，它兼有两者的特点，因此对材料的把握是写好这类作文的关键。如何准确把握、恰当理清供料的要求，又是下步行文最重要的一个环节。而供料作文的审题就至关重要，我试着对这类的作文的审题做了些探究，现在略陈一二。对于供料作文的审题应该从三个层次去把握，分别是审材料、审提示语和审要求三个层次。首先是审材料。写好供料作文，首先是要审清材料的内涵，这是基础，也是思维的出发点。不同的材料要求是不一样的，或者说材料关注的核心是不相同的，因此审材料首先是要关注材料的类型，一般来说我们根据供料的内容可以有几种类型，分别是故事类、现象类、热点类、哲理类、寓意类；根据材料的形式有单则材料和多则材料类。对于故事类的材料；审题时要抓住故事的核心，这种类型我们在把握时可以把它看成一则故事或一篇短的记叙文。我们知道记叙文的核心是故事中的人和事件中的主要情节，因此可以抓住故事中的动作行为的词。如果是中心事件就要从事件的结果去找原因，如果是中心人物就要想这个人做了什么，为什么要那样做，做的对还是做的错，把握了这些，就是等于在审题中抓住了核心。如 09 年的全国卷 2 中就是三则故事。21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794 年发表论文视觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干 20 个小时，实验了一年， 1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 对于现象类的材料；在审题时主要是能够从现象背后揭示出本质特征，再把这种本质特征上升到理性高度，就是这则材料的核心。如 09 年海南的试卷可以看成是现象类（只不过是通过几个人的评价说出现象的本质罢了） 。对于热点类的材料；热点往往是社会中最近发生的引起很多人关注的事件或现象或者人物，因为是众人关注的，因而社会大多有了一些看法。对于这类材料的审题，我们不能把它等同于一般的对象，应该要更注重社会的思维趋向，提出你的看法，不能简单的肯定也不能简单的否定，而是应该从更深层次的角度去辩证分析，一般需要综合起来看问题得出结论。如 09 年辽宁的高考“有关明星代言的问题” ， 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）513 网上论坛。主题：明星代言。 甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。 丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款 50 万美元。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。还有 09 年江西“有关佳得士拍卖的看法” 。 22、阅读以下材料，按要求作文。（60 分） 今年 3 月 25 日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。 对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为 你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章。 要求： （1）必须写议论文。 （2）题目自拟。 （3）立意自定。 （4）所写内容必须与给定的材料相关。 （5）不少于 800 字。 （6）不得抄袭，不得套作。对于哲理类材料；审题时要注意一个方面就可以，因为哲理往往本身就是一个核心观念，只不过是借哲人之口或者借特殊的方式来表达出来罢了，我们要做的就是把哲理还原成简单的道理，跟日常生活想关联的常识就好，或者说把你对它的理解用现实加以论证。如 09年广东的“常识”可以算是。对于寓意类的材料；这类材料相对而言是较复杂的一种，寓意往往是把一种特定的意蕴寄寓在一定的故事中。一般有两种形式：一种是带有批判性质的如漫画、寓言等，一种是把一种道理寓于一种形象的描述中。前者一般是批判、讽刺社会的某种现象或不好的风气，如09 年的全国卷 1 的寓言；后者一般是揭示一种理性的认识，如 09 年的安徽的“有关弯道超越” 。不管是那种类型，寓意类的材料的落脚点都要体现到人身上，不能就事论事。至于供料作文中那种有多则材料的审题，主要是要注意把握两个关键，第一个关键是把每一则材料看成是独立，分析是属于上面得那一种，找出主要意思。第二个关键是找出几则之间的关系，要么“同中求异” ，要么“异中求同” ，也就是要么分析个性特征，要么总结共性规律。要注意的是这类材料作文要有敢于舍弃的勇气，否则舍弃不好， “求同”或“求异”都会失去准星，行文的时候就会出现断章取义，甚至是离题万里。审材料只是把握材料的核心的第一步，要完成审题还要注意第二个层次，就是要审材料的“提示语” 。因为一则材料的主旨往往有多向性，不同的角度有不同的结论，高考作文不可能让考生在作文时“各执一端” ，这样评分不好用统一的标准，因此在高考的供料作文中一般都会出现提示语。所谓“提示语”就是在材料后面补充说明的文字，如概括出这种材料的可能方向，这样考生实际上有了一个范围，如 09 年辽宁卷中的“写自己的经历，讲述身边的故事，也可以发表评论” 。有的是给你提供两种甚至多种不同的看法，如 09 年江西卷中提供的两个看法。有的甚至是提出一个问题，要求你给出答案，有的是进行解释的说明让你明白思维的方向和价值取向，如 09 年安徽卷中的“上面的文字引发了你怎样的联想和感悟？写出你的联想和感悟”等等。如果审题时不注意这个内容，你的行文就可能会泛泛而谈，而缺乏主心骨，有时没有独立的方向，而面面俱到。可以说在审题中把握住了上面两个关键层次一则供料作文的“大体”已定，但还不能忽略第三个层次就是审要求，这个“要求”一般是对这篇文章的具体的限定，因此是直接的、实在的。如“字数要求、文体要求、规范要求、题目要求”等，这些也要在行文中都要考虑到的。当然审题是作文的基础，对于供料作文的审题我们不可能给出所谓的灵丹妙药，但是只要我们找到行之有效的办法，我们在下面“行文”时就能做到如流水了。 “寓意类”材料作文是所有供料作文中难度最大的一种，之所以说“难度大”是因为有了一个“寓”字，也就是作者把想法、观点寄寓在一个很形象的故事或现象甚至是一个夸大的寓言中，因此把握这类作文的主旨核心，与其他的供料作文相比，需要我们先要“披文”才能“入里” ，先概括“故事现象”再抽象出本质。一般寓意类作文有两种，一种是把一种道理寓于一种现象之中，有时也叫现象类供料作文，如 09 年 安徽的高考作文就是把道理 寓于“弯道超越”这个形象的现象中，要求考生从总抽象出社会理念；另一类是寓言、漫画类的寓意作文，这种材料作文从情感倾向来看是讽刺批判性的，表达方式是很含蓄的。我在这里主要想就这种供料作文谈谈如何准确把握主旨。要有效地概括出这类寓意类材料作文的主旨，应该把握“四个步骤”或者说要“四个注意” 。如 09 年全国卷 1 的作文兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳，一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送到游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等，小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心理很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼，培训班的教练野鸭说：“我两条腿都能游泳，你们四条腿还不能游，成功的 90来自汗水，加油，嘎嘎嘎。 ”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑，为什么只是针对弱点训练，而不发展特长呢？”思想家松鹤说：“生存需要的本领不止一种啊，兔子学不了游泳，就学打洞；松鼠学不了游泳就学爬树嘛。 ”这是一则典型的寓意类的供料作文，要把握出材料的核心。第一步是注意理出对象。要考虑的是材料中有几个对象？对象之间是什么关系？何者是主要的？何者是次要的？是并列关系，是对比关系，还是递进关系的？此则材料中有五个对象，兔子、狗、松鼠、青蛙和仙鹤，兔子在文中是主要的对象，狗是次要的，松鼠是陪衬兔子的，而青蛙和仙鹤是评论者，是对兔子的行为进行评价的。按照记叙文常规，我们应该关注的主要对象是“兔子和评价者” ，主要对象是关键， “评价者”是核心，明白了这一点我们就把握了此则材料的方向。第二步要注意这些对象做了什么，出现了什么结果，带来了什么问题或者好处。比如这则材料讲的是，兔子会跑，是冠军，而不会游泳，虽学而不会，结果是很苦恼，而青蛙和仙鹤对这个事情有肯定也有否定。至于其他就是狗和小龟学会游泳增加了一种生存的本领。第三步就是要从结果中去推导原因。这种对原因的推导是把握材料核心的关键一步，应该是理性的，有时供料中会有所体现，有的供料作文没有提示。比如此则材料就设置了青蛙和仙鹤这个对象的评价，实际上就是原因，当然还有更多的原因探究，要知道每一条原因应该都是材料中的一个角度核心，新材料作文中讲角度就是这个要求。就这则材料而言，原因有几条：第一原因是兔子先天的缺点是改变不了，不能违背规律；第二原因是要学会充分发挥优势；第三原因是学会生存的方式有很多种，不能只是限定一种模式等等。把握住文章的核心原因还不够，因为寓意类供料作文的最终目的不是为了让你告诉兔子怎么样的，因此还要到第四步，应该把这种核心原因上升推及到普遍，也就是要从物上升到人的高度，即人应该怎样，那么这则材料的主旨才真正抓住了。所以这则材料的主旨最后就应该是每个人都是各有优势的，我们应该最大限度发挥出他的优势，并鼓励他们发展长处；同时每个人都是有缺陷的，我们不能凭主观意志去做违背规律的事情；但可以培养人的多种适应的手段，也就是达到避短的目的。经过这样几个步骤，我们可以说比较准确地把握住了这则材料的核心，至于下步行文、立意，我想我们就可以在这个空间中自由驰骋了。其实对寓意类供料作文的把握，实际上就是遵循了上面所说的先“披文”后“入里” 、先“结果”后“原因” 、先“具体”后“一般”、先“个性”后“共性” 、先“个人”后“社会”的认识事物规律的步骤，只要我们熟练地掌握这个步骤，我们对寓意类供料作文的核心主旨的把握也会变得很容易的。新材料作文审题立意的实用技巧所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料（如 2006 年全国高考卷）或图画（如 2007 年全国高考卷），根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。比较而言，新材料作文比老材料作文和话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了考生的审题难度，如 2006 年全国高考卷作文题，许多考生面对材料无从下笔，有位同学错误地理解材料，写成“要保护动物”的文章，写得很好，但仍被判为不及格。 可见，“符合题意”(即切题)好比是文章大楼的墙基，墙基歪了，上面盖得再好再漂亮，大楼还是要倒塌。那么，如何审题立意才能不离题偏题呢？下面笔者以 2006 年全国高考卷作文题为例，结合自己的教学实践，谈一种实用技巧。2006 年高考全国卷语文作文题 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。面对这样的新材料作文，笔者认为可以用图表法分四步进行审题立意，简单实用，便于操作，不易跑题。表格如下： 对象（角度） 言行 结论 立意 1 2 3 4 5 第一步，全面阅读材料，提取涉及对象 过去做老材料作文，对材料的研读比较简单，比较快，一二分钟就行了。做新材料作文就不行了，按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求，看材料的时间最少五分钟。因为这是立意构思的基础，是树之根，水之源。余闻在2006 年高考语文试题分析一文中也指出：“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”可见，正确审读材料，是立意的关键。新材料作文中一般都有“全面理解材料”这一要求，“全面”，即要整体把握材料，不能抓其中的片言只语，也不要疏漏了材料中的任何重要信息，特别是材料中涉及的叙述对象，必须一一找出。新材料作文还有一个显著特点，即所供材料往往是一事多人（对象），而且每个对象都在故事中起着一定的作用。很多时候，材料中有几个对象，就可以有几个角度立意。如大家熟悉的“滥竽充数”的故事，文中涉及到三个人南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人的角度进行立意都可以。 因此，我们全面阅读材料后，理出材料中涉及的五个对象，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人、小孩，并把他们填入表格。第二步，整理言行，分清主次 这一步的做法是把材料中涉及对象的言和行一一整理，观其言，察其行。 老鹰：“俯冲”熟练地成功地抓住了小羊。 乌鸦：羡慕、模仿、拼命练习、“哇哇地从树上猛冲”、 被抓。 牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 一般情况，凡是有言行的对象，都可以作为立意的角度，凡是无言行的，则可以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。 另外，材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如材料中有“牧羊人说”， “孩子摸着乌鸦的羽毛说”等等，我们要重点关注。还有，一些如“某某认为”，“某某想”之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，这些评论有助于我们理解材料，打开思路，确定立论角度，应重点关注，反复揣摩。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的结论。再说，一则材料，总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，揣摸作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。如对乌鸦学老鹰这件事，全面分析材料，可以从以下不同的角度看问题，得出以下结论： 从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 从乌鸦的角度看： 有理想，行动盲目。/未学到别人本领的实质，失败。 从牧羊人的角度看： 忘乎所以、自不量力是非常可笑的。从孩子的角度看： 尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。 从比较老鹰与乌鸦的角度看： 有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。 从比较牧羊人和孩子的角度看： 看问题还是全面一点好。 这样一分析，你的构思立意就有了明确的范围了，你尽可以从中选择一个侧面、一个角度来写了。 第四步，选择最佳角度，确定个人立意 肯定有人会问，这么多侧面和角度有没有高低、优劣之分，或者说哪个侧面哪个角度最好？关于这个问题，陈妙云教授说得很肯定，就是都一样，平等关系，没有高下、优劣之分。关键在于不论从哪个角度写，都要扣住原材料的主题或部分主题。如从老鹰的角度写，就必须涉及到主角乌鸦，用乌鸦进行反证，证明自不量力是要失败的。选择其他的角度也是如此。前面之所以要求大家全面理解材料，其目的也在于此。 但具体到考生个人，还是有最佳角度的。所谓“最佳角度”，一是紧扣材料，紧扣作者或出题者思想倾向的角度，一是便于自己写作的角度，即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易出彩的角度。如从肯定乌鸦的角度写，再联系到当今现实中的各种现象，那写出来的文章将更加深刻。 综上所述，表格便完成如下： 对象（角度） 言行 结论 立意 1、老鹰 “俯冲”、熟练地成功地抓住了小羊 有力量有技巧就能成功 从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。 认清自己，勇于拼搏 2、乌鸦 羡慕、模仿、拼命练习、“哇哇地从树上猛冲”、 被抓 有理想，行动盲目未学到别人本领的实质，失败 （ 乌鸦犯了两个错误，第一，它以为自己只要用老鹰的姿势就可以抓到羊；第二，它没有看清楚，老鹰抓的是一只羊羔，而它却去抓一只公羊。乌鸦想学老鹰，其精神是值得钦佩的，但是乌鸦没认清自己， ）3、牧羊人 这是一只忘记自己叫什么的鸟 忘乎所以、自不量力是非常可笑的 从比较牧羊人和孩子的角度看：看问题还是全面一点好。 4、孩子 摸、它也很可爱啊 敢于尝试、 5、羊 无 2006 年高考作文赏析：在追求中认清自我价值 河南考生 傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。 人生亦如此。人应该有所追求，但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。伟大的爱国诗人屈原， 在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有 在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我 价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。 找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。我们在苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情当中感受雄浑壮志。在追求中认清自我价值是一种智慧，一种人生的选择。人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途创造生命的辉煌！ 名师点评 这位考生对所给寓言的寓意把握准确，所拟题目“在追求中认清自我价值”，正是全文的中心论点。这种观点型的题目，颇受阅卷老师的喜爱，因为一眼就可看出考生对材料的理解是否准确，是否全面而辩证。 文章由自然界的胡杨及“人生亦如此”提出观点后，采用的是层进式结 构，以屈原、李白、陶渊明、苏轼等人为实例，事理结合，层层深入地阐明了论点，例证丰富，说理透彻，令人信服。另外，诗句的引用，比喻等修辞手法的运用，使文句优美流畅。 2006 年高考作文赏析全国卷一：做真正的自我 即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂； 即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱； 即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中离骚。 五斗诗魂 采菊东篱下，悠然见南山。 流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源；风雨带着憧憬，来到清幽的山涧；万丈红光透过云雾，照射在晋代的山乡小巷做真正的自我，不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵，只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场。江岸边，菊花旁，你陶然其间，这是飘逸洒脱，这是自由不羁。快哉！做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂。零丁绝唱人生自古谁无死，留取丹心照汗青。故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我，你低头回望，满眼 是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。但你做真正的自我，宁死不降，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。水中离骚 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。记忆顺着汨罗江，流过春秋，越过战国，当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中，在悲痛中，你虽背负太多的无奈与辛酸，但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚。一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！ 名师点评 这篇考场作文的精彩之处主要有三：一是构思精巧。该考生展开丰富的想象，借助陶渊明等三位历史名人的行为(分别颂扬他们“自由不羁”“ 宁死不降”以及“忠贞与高洁”)，来诠释文章主旨“做真正的自我”，显得生动形象。二是语言精美。 “采菊东篱下，悠然见南山”等诗 句的引用，开篇及结尾部分精彩的排比，使全文神采飞扬。三是结构清晰。先总说，主体部分以小标题的形式分述，收篇处呼应开头，思路清晰而严谨。 2006 年高考作文赏析全国卷：绕树三匝，何枝可依? 河南考生 “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德短歌行中的诗句。 我们何不以此自问“何枝可依?”问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。 老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶上俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的“枝头”。而乌鸦生来弱小，却一味模仿老鹰，自然事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。物犹如此，人亦然。 找准自己的位置，找到适合自己依附的“枝头”，生命才能达到极致。一代先师孔子，初时以建立用“仁”治国的完美社会为志向，周游列国后没有成功，退而办学，他却成了很好的老师，弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。可见，找到自己的“枝头”，生命的价值才能实现。一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总被人取笑。后来，在他的喜剧生涯中，这恰恰成为一种优势。他演的无声喜剧电影，达到了“无声胜有声”的境界。我们不能不说，事业的成功，离不开他正确认知自我并发挥了自身优势。世界首富比尔?盖茨，本是美国某著名大学的一名学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑研发、设计，终于积累了世界上无人能比的财富。 社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的“枝头”，生命才能绽放光彩。乌鸦勇于拼搏、喜爱学习的精神，固然是值得肯定的，然而它不能认清自己，注定是要以失败告终的。 “绕树三匝，何枝可依?”绕树三匝，并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者俱备，才有可能走向成功。拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现“绕树三匝，此枝可依！” 名师点评 文章突出的优点是，考生对所给材料寓意的把握准确到位，分析、论述全面而辩证。作者在肯定人要有“勇于拼搏的精神”的同时，提醒我们“更应认清自己”，强调只有这样，才能“找准自己的位置，找到自己的归附”，进而“走向成功”。引用曹孟德的诗句作为标题并贯串全文，贴切自然，古朴典雅，是构思上的一大亮点；阐发观点时，事理结合，旁征博引，孔子、卓别林、比尔?盖茨等实例涉及古今中外，具有很强的说服力。此外，语言表达简洁晓畅，富有张力，也是此文胜人一筹之处。 06 年高考作文赏析全国卷一：给自己一方天空 河南考生 若生为林木，我当欣欣以向荣； 若生为幽草，我当萋萋而摇绿。 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。齐白石的虾，徐悲鸿的马，似乎成为了画界一座不可逾越的高山。若刻意模仿，必定邯郸学步。但是齐白石之后，又有多少虾随意舞动于那一纸清波；徐悲鸿之后，又有多少骏马任意奔驰出一卷平川。我们要做的仅仅是表现出自己，展现自己的风采。 如果生活是一座壁立千仞的高峰，走好自己的路，就算无法登上顶峰，也可以在峰回路转中体会途中美景，又何必为登顶不成而惆怅。撒哈拉漫漫沙路上，曾留下三毛无悔的足迹，她的生命宛如万里黄沙中一眼微笑的井；龙门千佛古色古香的遗迹中，曾留下席慕容无悔的依恋，她的生命宛如千百年站成的一棵树；阿里山日月潭秀山丽水的风光中，曾留下林清玄无悔的记忆，他的生命宛如一片飞上蓝天的白云只有敢于展现自己，只有敢于在自己的 蓝天下振翅高翔，生命才会焕发出夺目的光彩。 作家屠格涅夫曾说，要找出自己值多少，那是别人的事情，重要的是做好你自己。你不比一颗星暗，不比一棵树低，天生我材必有用，别人可以胸怀“直挂云帆济沧海”的宏图，我们却可以拥有“暗香浮动月黄昏”的美景。诗人说过，我是这个土岗子上最出色的麦子。是啊！不必羡慕别人的辉煌，勇敢表现出真实的自己，你就是最棒的。也许诞生了马拉多纳的足球场上再也不会有这样一位足球天才了，但是在那里依然可以有更多无名的球员，他们不为争得如马拉多纳般的荣誉，只为挥洒青春无悔的汗水而尽情奔跑；也许柏拉图的雅典学院，再也不会有这样一位思想家，但在那里却有更多默默耕耘的学者，为捍卫真理而感到快乐。虽然没有翅膀，但我依然拥有头顶的一方晴空。 名师点评 文章从自然界写起，由物及人，明确提出了自己的观点“做回自己，给自己一方天空”。分析论述中，先以齐白石的虾、徐悲鸿的马为例，告诉我们若刻意模仿，必定邯郸学步；而后以三毛、席慕容、林清玄等人为例，从正面告诉我们，只有敢于展现自己，我们的生命才会焕发夺目的光彩；结尾处又以马拉多纳、柏拉图为例，再次强调自己的观点，整篇文章结构严谨。 开篇对偶、排比修辞的运用，使该文一亮相就夺人眼目，赢得了阅卷老师的欢悦；结尾处语句蕴涵哲理，发人深思，又使该文具有一种耐人寻味的哲思之美。 2006 年高考作文赏析全国卷一：人生拒绝抄袭 河南考生 考场上，监考老师会谆谆教诲我们：“考试时不要抄袭，因为那是自己在骗自己。 ”