班主任工作案例反思

班主任工作案例反思 现代社会复杂多元的因素正深深的影响着宁静的校园 我们作 为教育者 面临着严峻的挑战 老师是越来越不好当了 班主任是 学生教育工作的领导者 组织者 实施者 是教学工作的协调者 班级管理要求班主任热衷于本职工作 尽职尽则 持之以恒 讲究 方法 对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻 作为班主任 每 天面对的 是几十双渴求知识的眼睛 每天接触的 是几十颗等待 滋润的心灵 如何让这一双双眼睛充满智慧之光 怎样使这一颗颗 心灵健康成长 这不仅需要班主任具有强烈的事业心 责任感 更 需要班主任具备一定的组织管理能力 我担任班主任以来 班级工作从开始的没有头绪到慢慢进入正 轨 其中酸甜苦辣很多 人们常说工作做好做不好是能力问题 怎 么去做是态度问题 我知道自己不是一个好的管理者 为此没少挨 批评 我们班离优秀班级相差甚远 但我始终以虚心的态度去学习 积极的处理班级事物 班里每天都有事情发生 我只选取两个例子 谈谈自己的心得 案例一 不久前 两个学生在大课间体育活动时 发生冲突 他们相互对 踢 当时我并不知情 被踢倒的学生告诉我他大腿根部有点疼 我 立刻把他带到办公室查看 见没有什么异样 就没有打电话给家长 我把那个踢人的学生批评了一顿 并叫他家长中午来接他时把被踢 的同学带到医院去看一下 我以为这件事情就这么结束了 但是中 午一个家长找到我说他的儿子没有被送去及时就医 态度非常粗暴 虽然事后他的儿子平安无事 但这件事却给我很大震撼 我并不想 在这里深深地检讨自己 虽然我没有错 可是我是班主任 当学生 受到伤害时我应该尽快安排他去就医 了解事情真相 第一时间通 知双方家长 教育学生不能做伤害同学的事 并以此为戒 我在深 思有些学生不知道怎样与人相处 我特意就 怎样与同学和谐相处 为话题 召开了一次班会 大家畅所欲言 明白了在班级这个大家 庭里 人与人和谐相处的道理 案例二 宇宇是我班一个不喜爱学习的孩子 在上学前班时他每天都来 上课一坐就是一天但是从来不学习 而且纪律很差 家长也不把学 习当回事从不重视 如今上了一年级这个孩子在学习上照旧 从不 进取 每次考试失败 他的各科成绩都徘徊在及格分数线上下 由 于成绩差每位认课教师都不太喜欢他 也包括我在内 说实话哪个 老师不喜欢有上进心 有进取心的好孩子 他曾不断受到过老师的 批评 学习上的略势他失去了信心 后来 我就想不能总让他在批 评声中长大 我要让他建立起自信 于是我就开始行动关注他的个 性和特长 关注他的爱好和才能 关注他的家庭和他自己的精神世 界 并且从此尊重他的人格 尊重他的言语 任何一名学生都不是 特殊的群体 是一个完全的独一无二的世界 他就像一支掉了队的 羔羊 如何把他找寻回来这需要下很大的功夫 于是 我每天课间为 他辅导从读拼音到写汉字到读课文 每天抓住一点点闪光的亮点使 劲地进行表扬和鼓励他的脸上有了一丝笑容 有一天上语文课我让 他读课文他很有信心的站了起来虽然有些磕巴但我发现他读得有感 情了 表情也有了他会读课文了 这时我抓住时机拉着他的小手走 到讲台上对全班同学说 宇宇你真是太棒了 你迈出了第一步 你会读课文了 这时底下一片掌声 这是为他喝彩的掌声他笑了 笑的是那样的甜 他比以前有自信了是他自己不断努力获得了成功 我露出了阳溢的笑容 那是从心底里发出的笑 郁郁告别了 一问 三不知 的日子 他从此笑得更甜了 他沉寂在受人尊重 受人赞 扬的气氛中 他尝到了成功的喜悦 潜在得智能得到了发挥 他