人教版六年级语文下册 《凡卡》教学设计第二学时

人教版六年级语文下册人教版六年级语文下册 凡卡凡卡 教学设计教学设计 淮北市童台学校 李加喜 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 能正确读写 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻 僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯 等词语 2 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他 极度痛苦的心情 3 学习运用课文的表达方法 体会作者叙述 信的内容和 回忆插叙来写的表达方法 教学重点教学重点 1 有感情的朗读课文 把握课文内容 2 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 教学难点 体会作者叙述 信的内容和回忆插叙来写的表达方法 教学时间教学时间 两课时 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 了解凡卡的悲惨生活遭遇 体会文中表达 的思想感情 激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨 教学重点教学重点 有感情地朗读课文 理解课文内容 了解凡卡悲惨的 生活遭遇 教学难点教学难点 了解作者的表达方法 教学过程教学过程 一 谈话导入 同学们好 上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品 凡卡 知道了课文写的是在圣诞节前夜 九岁的凡卡给乡下爷爷写信的 事 一提到过节 同学们可能都知道过节会给我们带来许许多多 的乐趣 可文中一个九岁的孩子在过节的时候为什么要给爷爷写 信呢 二 阅读信的内容 感悟凡卡的命运 1 师 凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇 把凡卡悲惨遭遇 中深深触动你的地方勾出来 再把自己的感受批注在旁边 2 交流反馈 重点理解 1 学生汇报 挨打 部分内容 出示第一次挨打的内容 指导朗读 体会 昨天晚上我挨了一顿打 因为我给他们的小崽子摇摇篮的 时候 不知不觉睡着了 老板揪着我的头发 把我拖到院子里 拿皮带揍了我一顿 同学们读了这段文字 体会到了什么 老板凶残 凡卡悲 惨注意抓住 揪 拖 揍 去体会 老板凶残 凡卡悲惨 此时此刻 孩子们的感受也许是伤心 也许是愤怒 也许是 痛苦 让我们用心去和凡卡交流 用读把自己的感受表达出来吧 指导反复朗读 读出 气愤 同情 过渡 凡卡这一次因小事被揍 让我们看到了他悲惨的学 徒生活 但这仅仅是开始 凡卡这还是被打得轻的呢 被老板打 得最厉害的一次 你们看到了吗 课件出示 有一天 老板拿楦头打我的脑袋 我昏倒了 好容易才醒过来 楦头是什么 楦头做鞋子的模型 一般由木 头做成 谈谈你的感受 老板凶残 没有人性 带着你的感受 你来读一读这段文字 出示课件 这个礼拜 老板娘叫我收拾一条青鱼 我从尾巴上弄起 她就 捞起那条青鱼 拿鱼嘴直戳我的脸 伙计们捉弄我 他们条打发我上酒店去打酒 这儿的人都打我 可怜的小凡卡 小事挨打 大事更要挨打 被老板打 被老 板娘打 还要被伙计捉弄挨打 每一天 他都是怎样捱过来的 啊 让我们看看凡卡被毒打的几个场面 再次体会小凡卡的悲惨 生活吧 出示 课件 学生读 分组来读 共同来体会 2 指导朗读 挨饿 睡不好觉 部分内容 师 凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇 只是挨打吗 他还有哪些遭遇触 动了你 根据学生回答 出示课件 吃的呢 简直没有 早晨吃一点面包 午饭是稀粥 晚上又 是一点面包 至于菜啦 茶啦 只有老板自己才大吃大喝 他们 叫我睡在过道里 他们的小崽子一哭 我就别想睡觉 只好摇那 个摇篮 小结 我的生活没指望了 连狗都不如 3 指导 凡卡对爷爷的乞求 部分 过渡 师 凡卡在信里只向爷爷倾诉了自己的这些遭遇 但我 们完全可以想象 饥饿 寒冷 毒打 随时随地都在伴随着他 折磨着他 这对一个九岁的孩子来说承受得了吗 想象着他的心 情 听听凡卡对爷爷的乞求吧 出示课件 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回到我们的 村子里去吧 我再也受不住了 我给您跪下了 我会永远为 您祷告上帝 带我离开这儿吧 要不 我就要死了 快来吧 亲爱的爷爷 我求您看在基督的面上 带我离开这儿 可怜可怜我这个不幸的孤儿吧 亲爱的爷爷 来吧 指导朗读 评价 4 学生填写小诗 升华情感 师 孩子们 小小的凡卡在鞋匠家受尽了虐待 但是 在莫斯科 这么大的城市里 却无依无靠 他无法向人倾诉 他只能把所有 的痛苦埋藏在心里 现在 让我们结合自己的感受 填写这首小 诗 课件展示 在鞋匠家里 他忍受着饥饿 他忍受着寒冷 他忍受着毒打 但他仅仅只有九岁 三 对比理解 感受家乡的快乐美好 1 小凡卡在老板家过的就是这样一个痛苦的生活 挨打 挨 饿 整天干活还睡不好觉 没有自由 没有尊严 连做人的基本 权利都没有 所以写信乞求爷爷赶快带他离开离开 逃离这种非 人的生活 希望回到爷爷的身边 回到那给他带来许多美好回忆 的乡村 2 阅读课文找出凡卡回忆乡村生活的段落 读一读 议一议 说说回忆了哪些往事 爷爷在乡下守夜的情景 家乡美丽的夜 景及和爷爷在一起砍圣诞树的情景 分别是在什么时候回忆起这些内容 凡卡刚开始写信的时 候就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景 回忆起家乡美丽的夜景 当写到在城里当学徒时的痛苦生活时 回忆起了在乡下和爷爷一 起砍圣诞树的快乐 3 读回忆的段落 师生共同评议 抓住体现凡卡快乐心情 的句子 家乡美丽可爱 有风趣的爷爷关心他 疼爱他 有快乐的圣 诞树 还有许许多多凡卡的好朋友同样让他感到快乐 阿辽娜 独眼的艾果尔 马车夫 当然 还有那只听话的讨人喜欢的小狗 泥鳅 回忆里 家乡是这样的快乐美好 而现实生活又是 这样的悲惨痛苦 此时 我们已经完全能理解小凡卡对回家的渴 望了 课文把写凡卡写信时 把信的内容 写信时回忆的内容穿插 在一起 能让我们更深刻地体会凡卡当学徒的悲惨生活 对突出 凡卡痛苦的心情 起着十分重要的作用 四 进一步了解凡卡 升华情感 师 小凡卡把这封宝贵的给爷爷的信塞入了邮筒 带着 希望睡熟了 温暖的热炕 慈祥的爷爷 讨人喜欢的泥鳅都出现 在了他的梦中 多么温馨 多么甜蜜 孩子们 小凡卡的梦会 实现吗 为什么 不能 爷爷根本就无法收到他的来信 2 凡卡的美梦只能成为一场虚幻 不公平的现象是如此普遍 城市这样 乡村同样如此 这一 切 爷爷一个人 能改变吗 3 最撼动我们心灵的地方就在这里 乡下爷爷收 为什 么 这是一封永远寄不出去的信 这是一封爷爷永远收不到的信 这是一封永远充满希望的信 这是一封永远对爷爷充满爱的信 这是一封永远在信封里装着的 倾诉自己苦难的信 他的爷爷永 远不可能收到 他满怀的期望 无限的期盼和痛苦 无人知晓 只能在梦中梦到爷爷 他不能解脱 也不能逃脱 他可能真的要 死了 这是最悲哀之处 这篇文章最值得欣赏的地方就在这样的 笔法上 他用了一种模糊的称呼 乡下爷爷收 没有地址 这符合一个 9 岁孩子的知识状况 这也告诉我们 当时凡卡这样 的孩子 他们的灾难是无穷无尽的 大家可以继续品析 4 师 同学们 让我们假设一下 假如