第七课偶像与自我

第七课 偶像与自我 教学要求 1 了解追星现象和偶像崇拜的心理原因和行为利弊 培养理性和成熟的偶像崇拜态 度 能够正确评价偶像与自我的关系 2 正确认识从众心理与好奇心 注意提高独立思考和自我控制能力 杜绝不良嗜好 养成良好的行为习惯 3 能够分辨是非善恶 学会选择 4 了解自我评价的重要性 客观评价自己 形成比较清晰的自我整体形象 内容分析 本课由引言及 透视 追星 和 超越崇拜 两个部分组成 引言提出 追星 和偶像崇拜的问题 第一部分 透视 追星 分为两个层次 分别 是 追星 溯源 和 追星 利与弊 分析中学生比较 普遍 存在的 追星 现象 第二部 分 超越崇拜 分为三个层次 分别是 偶像面面观 成功的背后 和 确立自我 成就 自我 引导中学生正确认识青少年偶像崇拜现象的根源 认识偶像崇拜与自我发展 的关系 第一部分 透视 追星 本部分内容包括两个层次 第一层次 追星 溯源 首先 从一篇学生自述追星的事例出发 引出明星崇拜的问题思考 教科 书表述了明星崇拜的原因 第一 中学生进入少年期后 人生理想问题第一次成 为自己的 困惑 因而当 理想自我 与 现实自我 之间发生 矛盾 时 明星恰恰 就寄托了自己的一些希望和梦想 所以产生明星崇拜 第二 在 追星 的过程中 可以满足自己的精神寄托 情感共鸣的需要 第三 通过 追星 可以寻求刺激 追求时尚 追求浪漫等 总之 追星 是中学生中比较普遍的正常现象 其次 阅读相关的事例 如乔丹 和阅读资料 如表层性欣赏和实质性欣 赏 分析了 追星 的类型差异及其原因 第二层次 追星 利与弊 阅读材料 引导学生分析不同的 追星 类型的观点 由此引出对 追星 现象的利弊的分析 让学生明白 追星 现象本身无是非 关键是 追星 的方式 与程度不同 导致的结果是有区别的 特别是盲目崇拜 疯狂迷恋 丧失自我 就会影响到自己的正常生活和学习 第二部分 超越崇拜 本部分内容分三个层次 第一层次 偶像面面观 教科书的阅读材料说明偶像 如马拉多纳 并非完人 偶像同样存在缺点 追星者因为只愿意看其优点 看不到或者不愿意看到其缺点 导致了 光环效 应 或称 晕轮效应 即因为明星的某一优点而夸大其全部 这样做的结果 也会导致当所崇拜偶像的缺点暴露时 难以面对 用 胡兆康 的阅读材料引出 了对待偶像崇拜的理性态度 即正确评价自己所崇拜的偶 第二层次 成功的背后 教科书在这一层次中 首先以阅读材料中对李丽珊成功的分析 说明了偶 像崇拜中 崇拜者只看到偶像成功的表象或外在的 光环 没有看到偶像成功 背后的奋斗的艰辛和他们内在的品质 从而表现为盲目性 第三层次 确立自我 成就自我 依照教科书 对偶像崇拜问题简要地总结 从对父母 老师的崇拜中走出 意味着青少年逐渐获得了独立和自主 偶像从父母 老师 转换 到明星则并不 完全意味着成长和成熟 这就需要以理性的态度 批判的眼光对待明星 一方 面崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质 另一方面又不盲从 不疯狂 只 有这样 才能做到超越崇拜 走向自主 确立自我 成就自我 第一部分 透视 追星 1 课时 建议用 1 课时 2 重点 理性对待追星现象 客观看待 追星 的利与弊 3 板书设计 1 青少年 追星 的主要原因 P65 2 青少年 追星 的普遍性 合理性 本身无所谓好坏 P65 3 青少年 追星 的差异性 复杂性 P66 67 4 追星的选择性反映了个人的兴趣 爱好 追求 折射出个人的精神世界 P68 5 追星 的利与弊 P68 P70 4 导入建议 让学生描述和讨论自己崇拜的明星及其崇拜的原因 5 活动建议 鼓励学生实话实说 畅所欲言 不要轻易否定 但要注意正面引导 6 结论 追星本身无所谓好坏 但追星的方式和崇拜的程度却有是非利弊之分 反对盲目崇拜 疯狂迷恋 要让追星成为我们前进的动力 7 注意的问题 对 追星 现象的评价要客观 不能把教师个人的或成人的观点强加给学生 8 教学反思 第二部分 超越崇拜 1 课时 建议用 1 课时 2 重点 培养理性和成熟的偶像崇拜态度 正确评价偶像与自我的关系 成就自我 3 板书设计 1 既要看到长处和优点 又要看到缺点和 透视 追 星 不足 P72 1 怎样全面地评价偶像 明星 2 既要看到成功的辉煌与光环 又要看到 成功的过程 成功背后的艰辛与奋斗 偶像内在的品 质 P73 2 怎样用正确的态度看待明星崇拜 成就自我 P74 4 导入建议 选择一个大众明星 如赵本山 刘欢 李连杰 周星驰 刘翔 周杰伦等 让学生大 家评价 5 活动建议 评价明星 偶像 要畅所欲言 客观公正 尽量全面 6 结论 明星 偶像 也是普通人 也有缺点 不能把他们神化 偶