犟龟教学设计

犟龟犟龟 教学设计教学设计 执教人执教人 马哲马哲 教学目标 1 了解童话的体裁特点 2 理清文章的写作思路 领会文章的主题 学习乌龟为梦想龟坚持不 懈的执着精神 3 培养学生做任何事情要想获得成功 不仅要认准目标 而且要有 勇气战胜各种艰难险阻的意识 教学重点 弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这 些困难的 教学难点 把握课文的主旨 即对 犟 的深层理解 教学方法 朗读法 讨论法 教学课时 两课时 教学过程 一 导入新课 1 猜谜语 同学们 我们一起来猜个谜语 脖子能伸缩 腰上背大壳 水陆两处栖 寿命它第一 打一动物 传说中 它背起了宇宙大 地 它是动物界中的老寿星 它还曾跟兔子赛跑 今天我们来认识 一只特别的小乌龟 接下来我们听一个童话故事 出示课件动画 2 故事中的小乌龟最大的特点是什么 犟 的意思是 二 读课文感受 犟 1 浏览课文 结合童话故事回答问题 1 小乌龟的梦想是什么 2 在它追寻梦想的过程中 遇到了哪些困难和阻碍呢 文中哪些地 方最能体现它的 犟 3 小乌龟 想了一天一夜 设想一下 它可能想了什么 4 读了故事你认识了一只怎样的小乌龟 明确 认准一个目标变一往无前 坚持到底 遇到任何困难都不改变 初衷 但也乐意听从正确的劝阻 我们说小乌龟是一只犟龟 它的犟是为了实现自己的梦想 达到自 己的目标 三 分配任务 合作学习 1 分小组 分角色朗读课文 注意不同角色的朗读语气 分析动物们对小乌龟的态度 2 小乌龟最后没有赶上狮王二十八世的婚礼 却参加了狮王二十九 世的婚礼 你认为它是成功了还是失败了 为什么呢 3 如果小乌龟赶到目的地 没有狮王二十九世的婚礼 那小乌龟此 行还有没有意义呢 四 概括主题 做任何事情要想获得成功 不仅要认准一个目标坚持到底 还要有战胜各种困难的坚强意志 3 表演展示 五 达标测评 检查验收 1 比较阅读 教师出示 蜗牛与黄鹂鸟 说说歌曲中的蜗牛与小犟龟有什么相同 之处 2 拓展延伸 我的决定是不可改变的 文中反复出现这句话有什么作用 教师小结 同学们 我们每个人的一生都可能会像犟龟一样经历很多的挫折和 磨难 就如那首歌中唱的那样 不经历风雨 怎能见彩虹 没有人能 够随随便便成功 愿我们的同学们都能像犟龟那样具有 犟 的精神 相信大家一定会见到最美的彩虹 谢谢大家 再见 作业 1 学了这篇课文 我们从小乌龟的身上学到了些什么呢 用我 们的笔对小乌龟说几句话吧 2 自己编写一篇童话故事 板书设计 实现自己的梦想 犟 达到自己的目标 犟龟 说课稿 我今天说课的题目是 犟龟 我将从以下四个方面来说这节课 一 说教材 1 说体系 犟龟 选自 义务教育课程标准实验教科书 第一册第五单 元第 17 课 本课是学生升初一之后接触的第一篇童话 本节课 的主要任务是引导学生朗读课文 理清思路 把握情节 反复品 味课文 进而加深对文章内容的探讨和主题的理解 最后进行拓 展创新练习 加强对学生想象力的培养 2 说教学目标 依据 语文课程标准 以及语文第一册的要求 结合 犟龟 一文的教学重点和学生实际 确立了一下教学目标 1 了解童 话的体裁特点 2 理清文章的写作思路 领会文章的主题 学习 乌龟为梦想龟坚持不懈的执着精神 3 培养学生做任何事情要 想获得成功 不仅要认准目标 而且要有勇气战胜各种艰难险阻 的意识 3 说教材处理 本文是一篇童话 因此 品味感悟课文是阅读的重点 在品 味感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解 进而准确 的把握文章的主旨 开发学生的思维 培养他们的想象力和创新 意识 二 说教法 在新课改理念的指导下 我注重教师的主导作用和学生的 主体作用 创设平等 民主的课堂氛围 在教学时 我采用情 境教学法 讨论法 师生互动法 使学生在轻松地氛围中学到 了本节课的知识 三 说学法 常言说 教是为了不教 在教学中 我着力倡导学生自主 合作 探究的学习方式 先让学生听故事 合作分角色朗读 小组表演展示加深对课文的理解 然后思考问题和分析问题在 自主的基础上共同探讨 培养学生的表达能力和创新能力 并 且设计了两个拓展创新问题 让学生们自由想象 开阔视野 四 说教学程序 1 说设计结构 谜语导入激发学生兴趣 动画演示吸引学生进入课文内 容 拓展延伸合作学习锻炼学生想象和创新能力 让学生在 欣赏和玩耍当中学习小乌龟的可贵精神 2 说练习和作业 童话是通过丰富的幻想 想象和夸张来