z zh c ch s sh r(er)-1-2

z zh c ch s sh r er z zh 教学目标 教学目标 1 学会声母 z zh 能在四线格中正确书写 2 会读音节 zi zhi 及其四声 能准确拼读带有 z zh 的音节 3 能借助儿歌区分平翘舌 教学重点 教学重点 学会声母 z zh 能在四线格中正确书写 教学难点 教学难点 1 会读音节 zi zhi 及其四声 能准确拼读带有 z zh 的音节 2 能借助儿歌区分平翘舌 树立爱护花草的意识 课前准备 课前准备 教师 教学挂图 拼音卡片 幻灯课件 学生 用于练习的拼音本或者是 z zh zi zhi 拼音卡片 教学过程 教学过程 一 复习旧知识 自主学习新课 一 复习旧知识 自主学习新课 1 生齐读单韵母和声母卡片 注意 单韵母发音响亮 声母读得短而轻 复 习 j q x 与 相拼规则及三拼音节的规则 2 学生看声母 了解 了解平翘舌音的区别微课 二 学习声母 二 学习声母 1 学习 1 观察图 1 师 找到了吗 仔细看图 说说你发现了什么 生仔细看图思考后回答 图上有一支紫色颜料 挤出的颜料形状就像 声母娃娃的名字也藏在图中 学生兴致勃勃地看情境图 不知不觉中了解了所学声母的音和形 2 教师范读 生跟读 各小组开火车读 比一比谁读得好 3 师 小朋友们开动脑筋想一想 用什么好办法把它记住 学生选择自 己喜欢的方式记形 鼓励学生选择适合自己的学习方式 4 练习 的四声 提示相关标调规则 学生练习 5 儿歌巩固 2 学习 1 出示图 2 师 还有一个字母娃娃是谁呢 生观察图 2 后回答 2 师 比平舌音 多了什么 生观察后回答 3 师 谁已经会读了 当小老师教教大家 生教读 领读 分组读 指名读 对比读 加上手势 尊重学生的个性差异 让会读的孩子充分展示自己 享受成功的愉悦 4 师 用什么方法记住 的样子呢 生自选方式识记 鼓励学生选择适合自己的学习方式 5 练习读 的四声 在生动的情境和语言环境中学习四声 师教读 生练读后表演 3 指导书写 完成 读读写写记记 1 出示四线格中的两个字母的写法 生仔细观察 观察占位和笔顺 两 个声母的 z 都占中格 h 占上格和中格 生书空 边说笔顺 自己完成 读读 写写记记 2 师评选出优秀作业 拿带展示台去展示 请学生把自己的作品拿给伙伴互相欣赏和评论 三 学读儿歌三 学读儿歌 1 z 是平舌音 zh 是翘舌音 小朋友们应该怎样更好的区别它们呢 坐在花 瓣里的小仙女要教大家 2 师生一起读 互相纠正读音 自由练习 指名读 领读 齐读 3 找到儿歌中含有 z zh 的音节 自己找音节 拍手读儿歌 四 学习四 学习 拼拼读读拼拼读读 师 平舌音 和翘舌音 都喜欢和单韵母交朋友 我们来读读它们和单 韵母组成的音节 1 出示 1 学生试读 2 指名拼读 3 小老师领读 4 开火车练读 2 同样方法学习 横读 竖读 组词读 师生对读 生生对读 4 三拼音练习 出示 zh 回忆三拼音的拼法 自由练习 小老师教读 指名朗读 开火车读 拍手读 5 师给音节加上不同的声调 生自由朗读 指名读 齐读 6 师 现在老师把书上的音节搬到了卡片上 音节搬了家 你们还认识它 们吗 分组比赛读音节卡片 五 学习总结五 学习总结 1 出示图画 图上画了什么 生选择自己最喜欢的说一说 2 帮助他们找找朋友 放手让学生自己去找 生自己完成 读读连连 大家一起读一读 正确拼读 评选出连得最快的孩子 选择自己喜欢的图画来说一两句话 六 作业设计六 作业设计 1 自主拼读本课学习的音节 2 背 日有所诵 教学反思 教学反思 c c chch 教学目标 教学目标 1 学会声母 c ch 能在四线格中正确书写它们 2 会读音节 ci chi 及其四声 能准确拼读带有 c ch 的音节 3 能借助儿歌区分平翘舌音 帮助学习普通话 教学重点 教学重点 1 学会声母 c ch 能在四线格中正确书写它们 2 能借助儿歌区分平翘舌音 帮助学习普通话 教学难点 教学难点 能借助儿歌区分平翘舌音 帮助学习普通话 课前准备 课前准备 教师 教学挂图 拼音卡片 幻灯课件 学生 用于练习的拼音本或者是 c ch ci chi 的拼音卡片 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 出示卡片 z zh zi zhi 抽生读 抢读 指名比赛读 2 比较 z zh z zi zh zhi 区别平翘舌 长音和短音 齐读 指名读 师生共同回忆区别方法 二 学习拼音二 学习拼音 c c chch cici chichi 1 师 故事发生在一个美丽的大森林里 长颈鹿饿了 想要找吃的 来到一 个花园里看到一盆绿意盎然的仙人掌 想这个肯定好吃 于是大口的咬了下去 同学们猜猜 结果怎样 生 被刺伤了 师 对 这就是 c 它的样子就像是刺猬卷了起来 半个圆圈 c c c 指导生 齐读 抽生读 师 这下子长颈鹿再也不敢吃仙人掌了 它看到了树上绿油油的树叶 这时长 颈鹿又是怎么做的呀 生 吃树叶 师 对 这就是 吃树叶 的 ch 师 这就是我们今天要学习的两个声母 c ch 教师板书课题 三 借助儿歌学好三 借助儿歌学好 cici chichi 1 学习儿歌 鹿被刺伤 c c c 鹿吃树叶 ch ch ch 生齐读 分小组读 1 小组学习 师 小朋友读得真好 其实你们刚才在朗读儿歌的时候 已经把 ci chi 都读 准了 引出 ci 师 这是一个音节 还记得上节课 z zi 的区别吗 c ci 跟它们是一样的 4 放手让孩子自主学习 ch chi 师生回顾刚才的学习方法 自己读一读 ch chi 师巡视 指导 指名生读 其他小朋友评议 比赛读 齐读 5 游戏 看谁听得清 老师读一个字母 小朋友举相同读音的卡片 指名同学读 其他同学举卡片 6 读读 ci chi 的四声 我们帮它们打扮一下 给它们带上声调小帽子 自由练习 齐读 开火车读 打乱顺序抽读 四 学习字母的正确书写 四 学习字母的正确书写 1 出示四线格中的两个字母的写法 生书空 说笔顺 自己完成 读读写写记 记 2 师评选出优秀作业 拿带展示台去展示 请学生把自己的作品给伙伴互相欣赏评论 五 拼读练习 学习儿歌五 拼读练习 学习儿歌 1 树上结满了又红又香的大苹果 聪聪想给外婆摘些苹果 可是没有钱 看树的阿姨知道了 夸奖聪聪是个有孝心的孩子 她告诉聪聪 只要能读出苹 果上的音节 就可以摘下苹果 孩子们 我们都是有孝心的孩子 帮聪聪多摘 些苹果吧 1 拼读平舌音 2 拼读翘舌音 3 平 翘舌音对比拼读 4 孩子们真棒 摘了这么大一篮子苹果 我们提着苹果去看外婆吧 2 学习儿歌 1 聪聪见到外婆 可高兴了 外婆见到聪聪 也很高兴 他们有说有笑 地进了屋 细心的小朋友 你们发现了外婆的屋子里有什么呢 出示春蚕图 2 外婆养蚕干什么呢 自由轻声朗读儿歌 找出儿歌中带有 的音节 圈画出来 自己找 自己读 再和小伙伴一起读 齐读 拍手读儿歌 多读几遍 注意读准字音 3 指名读 评议 4 同桌互读 互相纠正 5 分组比赛朗读 3 读读连连 1 孩子们把儿歌读得真好 逗得外婆笑嘻嘻的 夸奖你们和聪聪一样 都是聪明的孩子 外婆让大家到院子里做游戏 喜欢吗 2 把图片和音节分在孩子们手中 在音乐声中找朋友 使图片和音节词 合在一起 读一读 3 学生连线 六 作业设计六 作业设计 1 自主拼读本课学习的音节 2 背 日有所诵 教学反思 教学反思 s s shsh 教学目标 教学目标 1 学会声母 s sh 能在四线格中正确书写 2 会读音节 si shi 及其四声 能准确拼读带有 s sh 的音节 3 能借助绕口令分平翘舌音 帮助学习普通话 体会读绕口令的乐趣 教学重点 教学重点 1 学会声母 s sh 能在四线格中正确书写 2 能借助绕口令分平翘舌音 帮助学习普通话 体会读绕口令的乐趣 教学难点 教学难点 会读音节 si shi 及其四声 能准确拼读带有 s sh 的音节 课前准备 课前准备 教师 教学挂图 拼音卡片 幻灯课件 学生 用于练习的拼音本或者是 s sh si shi 的拼音卡片 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 出示卡片 z zi zh zhi c ci ch chi 2 抽生读 指名读 开火车读 自己说说哪些是声母 哪些是音节 区别哪些是平翘舌 二 学习拼音二 学习拼音 s s shsh sisi shishi 1 幻灯出示第一幅挂图 引导看图 图上有谁 正在干什么 2 出示 的卡片 的读音和 撕 相似 师范读 生一边做 撕 的动作一边读 3 观察图画 的形状像什么 4 如果和好朋友 站在一起就组成了音节 读音和 差不多 指名 读 齐读 想 你怎么记住它 5 练读四声 6 小结学法 小组合作学习 7 学生汇报 教师相机点拨 正音 8 书写 s sh 以及相应的音节如 suo shuo 等 1 出示四线格中的声母写法 放手让学生自己去学习 2 师范写 边指导笔顺和需要注意的地方 生书空 自己完成 读读写写 记记 师评选出优秀作业 三 三 s s shsh 的平翘舌区别 绕口令 的平翘舌区别 绕口令 1 直接看课本上的那个绕口令 四是四 十是十 十四是十四 四十是四 十 四 十要分清 请你试一试 要求学生具体练习发音 2 进行发音讲解 3 领读两遍 然后让学生多读几遍 直至熟练为止 并让几个学生单独表演这 个经典绕口令 四 学习四 学习 拼拼读读拼拼读读 1 师出示绕口令边的课文插图 这些花儿上都有一些音节 妈妈不仅教宝 宝读绕口令 还要请宝宝摘花儿 只要能读出花朵上的音节 就可以摘下花朵 孩子们 让我们多摘些花朵吧 4 孩子们真棒 摘了这么多的花儿 我们数数有几朵花儿 画在自己的课本 旁边吧 五 学习五 学习 读读连连 读读连连 1 师出示课 文中的图片 边讲述故事 请孩子边听故事边找出相应的音节 生仔细听故事 找到和课文中相应的音节 2 帮助他们找找朋友 放手让学生自己去找 生自己完成 读读连连 大家一起读一读 正确拼读 3 评选出连得最快的孩子 选择自己喜欢的图画来说一两句话 六 巩固练习 六 巩固练习 1 抽读卡片 zh ch sh 比一比 说一说 它们有什么相同的地方 指名读 抽读 2 练习 读一读 教师重点指导音节 xi o y u sh o 小组合作读 全班 交流 齐读 拍手读 七 作业设计七 作业设计 1 自主拼读本课学习的音节 2 背 日有所诵 教学反思 教学反思 r r erer 教学目标 教学目标 1 学会声母 r 和特殊韵母 er 能在四线格中正确书写 2 会读音节 ri 及其四声 3 能准确拼读带有 r 的音节 4 读儿歌 感受学拼音的乐趣 教学重点 教学重点 1 学会声母 r 和特殊韵母 er 能在四线格中正确书写 2 会读音节 ri 及其四声 教学难点 教学难点 1 能准确拼读带有 r 的音节 2 读儿歌 感受学拼音的乐趣 课前准备 课前准备 教师 教学挂图 拼音卡片 幻灯课件 学生 用于练习的拼音本或者是 r er ri 的拼音卡片 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 抽读卡片 zh ch sh zhi chi shi 抽生读 抢读 分男女生读 2 辨音练习 找出哪是声母 哪是音节 孩子们仔细听 仔细找 看谁最最棒 二 学习二 学习 r r riri erer 1 师念儿歌 红日高高照 儿童对歌忙 谁的耳朵尖 谁的耳朵圆 谁的耳朵 听得远 猫的耳朵尖 猴的耳朵圆 狗的耳朵听得远 请生边听边想 在这个 儿歌里 出现了课文中的哪些物体 2 师相机出示 师范读 讲发音要领 与 的发音方法基本相同 只是 发音时声带要颤动 生跟读 指读 齐读 3 引出 从音 形两方面说一说和 的异同 4 读 的四声 同桌练习组词 说话 5 还有好多好朋友呢 学习 拼拼读读 生自由读 指名读 齐拼读 抽 读音节卡 6 师 除了 还有一个 师出示出示 猜猜它读什么 指名读 范读 开火车读 7 介绍 是一个特殊韵母 引导学生质疑 探索解疑 领悟 特殊 8 练读 的四声 组词说话 三 指导书写 三 指导书写 1 仔细观察图画 像图中的什么 2 师板书 生书空 3 完成 读读写写记记 想写几个就写几个 在最满意的字母下画一颗五角 星奖励自己 四 学习四 学习 拼拼读读拼拼读读 和和 读读连连读读连连 1 出示拼读音节 放手让学生自己去学习 给音节加上不同的声调 生自由 朗读 小老师领读 指名读