走进幼儿生活的艺术教育

走进幼儿生活的艺术教育走进幼儿生活的艺术教育 幼儿园教育指导纲要 中明确指出 教师要引导幼儿接触周围环境和生 活中美好的人 事 物 丰富他们的感性经验和审美情趣 艺术教育要走进幼 儿的生活世界 一 幼儿艺术教育的主题从幼儿生活中来 在幼儿的艺术教育中 只要留心幼儿感兴趣的生活现象就能选出合适的艺 术主题 以幼儿生活中的某一事物 某一活动 某一节日 某一生活场景 某 一情感为主题的起点 由此扩展开来可形成主题网络 如秋天是一个迷人的季节 色彩斑斓 秋高气爽 菊肥蟹黄 瓜果飘 香 对孩子们来说 最初进入他们眼帘的会是那一片片不断变化着颜色的秋 夜 给他们带来秋的信息 更给他们提供了广阔的想象时空 在秋意盎然的季节里 孩子们运用自己的感官去发现秋叶的多姿多彩 他 们捡落叶 与同伴一起玩大风和树叶的游戏 用树叶涂涂 印印 剪剪 贴 贴 把美丽的秋天带进自己的天地 主动地关注大自然的奇妙变化 在游戏 般的学习中建构语言 空间 数理 交际等各种有益经验 由此开展了主题活 动 秋叶飘飘 二 活动内容来自于幼儿生活经验的积累 秋天悄悄的来临 路边的梧桐树的叶子在开始变黄 但它变的很慢 孩子 们似乎并不在意这种大自然的变化 于是 在活动室里 布置了一棵树 并和 孩子们一起去拣落叶来装扮大树 孩子们拣来的树叶很快就干了 树叶明显的 变化很快引起了孩子们的注意 他们发现树叶不是一下子变黄的而是由绿变成 橘黄色 黄色 深棕色 于是 孩子们开始装扮树叶 让孩子看大树上叶子的 变化 去户外拾落叶 装点大树 树离孩子近了 叶子变化快了 孩子们对树 和树叶感兴趣了 孩子们对树叶的变化感兴趣了 对周边的环境也感兴趣了 重要的是让环境与孩子有了对话 孩子们会悉心的关注这种变化 孩子的观察 力强了 对颜色也有了很强的敏感度 会细心关注事物的变化 逐步培养孩子 选色和配色的能力 这个能力不是老师灌输的 而是幼儿在生活中积累的 在 我爱我家 的主题活动中 孩子们从关爱家里的每一个人到关注家里 的家具及家用电器 洗衣机是每个孩子家里都有的电器 了解它的功能 并让 孩子们来学做质量检验员来进行模拟创造 这个活动是在幼儿把握基本涂色方 法 建立初步配色意识以后开展的游戏活动 它利用简单的替代物作洗衣机 采用象征性的方法来评价涂色效果 增加了涂色活动的趣味性 使幼儿在操作 比较中体会涂色的无穷乐趣 提高幼儿自我评价的能力 在洗衣服时 运用幼 儿的已有生活经验 如 不能抽丝 肥皂粉要撒均匀等一些形象的语言来帮助 幼儿解决涂色的难点 三 三 幼儿艺术教育的目的是为了幼儿的生活 通过艺术教育与幼儿生活的连接 使得幼儿能够在自然和社会生活中认识 艺术以艺术的眼光看待生活 在艺术活动中加深对生活的理解 拓展生活经验 体验生活的乐趣 让幼儿利用身边的物品和废旧材料制作手工艺品来美化自己 的生活 如在制作玩具 卡通手机 和大螃蟹时 我们让大家利用生活中收集 到的各种盒子来制作自己喜欢的东西 经过老师孩子的共同美化 一样样成功 的作品展现在大家眼前 手机是当今人们普遍使用的通讯工具 调换手机款式 也成为一种时尚 在年轻家长中也不例外 因此 玩具手机电话很受幼儿欢迎 目前市场上玩具手机虽多 样式却极少 就有图像的玩具手机来说 只有天线 宝宝一种 何不让幼儿按自己的意愿来制作各种动画人物 开展打电话的游戏 呢 我们考虑到手机的制作步骤虽然简单 只需在一个长方形的纸盒上涂涂画 画即可 但是对中班幼儿来说 选择动画人物和排列数字 都有一定的难度 为此 我们发动幼儿为自己的手机收集各种动画人物 从故事书中 粘贴纸上 动画书里寻找自己熟悉和喜爱的卡通形象 并开始临摹记录 我们发现 幼儿 搜集的动画人物虽多 开始只是挑选一些诸如天线宝宝 皮卡丘之类 造型十 分简单的人物图像 但是 他们从画出这些简单人物的成功中产生信心 尝试 画出较为复杂造型的幼儿越来越多 于是 我们进行了画卡通手机的活动 引 导幼儿运用自己积累的经验来自制形态各异的手机电话 从中体会制作的乐趣 电话画好了是不是就能用了呢 孩子们发现还不能用 生活经验告诉他们还缺 少数字 于是 在角落游戏中 让孩子们自己来贴数字 并玩一玩打电话的游 戏 在玩打电话的游戏中 充分反映了孩子们的生活经验 首先孩子们对于自 己和同伴的电话号码要了解熟悉 在游戏时 孩子们会说 欢迎你到我家来玩 我家有许多好玩的玩具 还有大蛋糕 欢迎你来 有的孩子在了解了幼儿园的 电话号码时 就会说 当小朋友生病不来幼儿园时 可以打电话给老师 这些 活动都是幼儿生活经验的反映 同时也满足了幼儿的情感体验 这些活动扩展幼儿的生活经验 加深了幼儿对生活的体验 在实施过程中 使我认识到