Unit 6 Lesson 3 She works in a hospital

Unit 6 Lesson 3 She works in a hospital 教案教案 一 教材分析一 教材分析 本单元的主题是 family Lesson 3 的语言功能是谈论家庭成员的职业及工作地点 学 习任务是 She s a nurse She works in a hospital He s a policeman He s a cook He s a gardener He works in a park 二 学情分析二 学情分析 本节课授课对象是四年级学生 经过一年的学习 已掌握一些常用的句型 对英语 学习保持着较为浓厚的兴趣 经过前两课的学习 学生对描述家庭成员的特征及询问职业 已有了初步的感知 为本课的新授作了铺垫 本课知识与学生的日常生活紧密相关 在教 学时 教师要通过创设情景 运用多种教学手段 开展灵活多样的教学活动 将新旧知识有机结 合 使学生乐学 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 1 听 说单词 policeman gardene 听 说 认读单词 hospital park 会掌握单词 teacher farmer nurse doctor 2 使学生能在真实的语言情境中听 说 运用句型 She He works in 表述人物的工作地 点 理解句子主语是第三人称单数时 后面的动词加 s 2 能力目标 使学生能够使用学过的词汇 词组和句型与别人交流家庭成员的职业及工作地点 3 情感目标 了解多种职业的特征 尊重别人的职业 四 教学重难点四 教学重难点 重点 灵活运用本课所学单词 运用句型 She He works in 表述人物的工作地点 难点 policeman 和 hospital 的正确发音 理解句子主语是第三人称单数时后面的动词加 s 能够灵活运用所学习的词汇和句型交流 五 教学准备五 教学准备 多媒体课件 道具 录音机 磁带 表格 六 教学过程六 教学过程 Step 1 Warming up Greetings Check the homework Step 2 Presentation 1 找几名学生带着道具下去表演不同职业的人 教师先自我介绍 I m a teacher 再指着其 中一名学生问 What does he she do 下面的学生抢答 He s She s a 复习前面学过的表 示职业的单词 教师再指着扮演护士的学生问 What does she do 学生如答不上来 出示单 词卡 nurse 领读 分组读 引导学生回答 She s a nurse 板书 练读 同样的方式呈现 单词 policeman cook 这两个单词以前学过 policeman 音节较多 可采用分音节读的方 式练读 cook 则要告诉学生它的另一个意思 厨师 设计意图 通过复习前面学过的职业单词导入本课的学习 2 教师指着扮演医生和护士的学生说 They work in a hospital 引导学生猜意思 呈现单词 hospital 领读 分组读 开火车读 这个单词部分学生易将第二个音节重读 要注意强调 纠正 3 课件呈现 nurse 和 hospital 的图片 师说 I work in a school What about she 引导学生回 答 如果学生 work 不加 s 在屏幕上用红色字母呈现 引导学生说出不同之处 板书 chant 练习 Nurse nurse she s a nurse Hospital hospital she works in a hospital 4 再呈现 gardener 和 park 的图片 问 What does he do 引导学生回答 如果学生答不出 park 则适时呈现单词并练读 板书 chant 练习 Gardener gardener He s a gardener Park park he works in a park 设计意图 用学生喜闻乐见的 chant 形式练习所学句型 进一步调动了学生的学习积极 性 Step 3 Practice 1 发给每个小组一张表格 小组为单位分别扮演不同职业的人物 每人做一个动作 一生 问 What does he she do 另一生回答 He s She s a He She works in a 剩下的组员根据回 答填表格并介绍 teacherfarmerdoctorbusinessmannursegardener 设计意图 通过调查活动 使学生能灵活运用所学知识 同时培养了学生的团队合作精 神 2 学习本课的四个四会单词 teacher farmer nurse doctor Step 4 Game 出示不同职业人物的图片 露出图片一角 学生齐问 What does he she do 其余学生运用 句型 He s She s a He She works in a 竞猜 猜对奖励 找几名学生到下面表演不同职业的人物 学生齐问 What does she he do 小组为单位抢答 哪组抢答得多 快 准为胜 设计意图 游戏能充分调动学生参与的积极性 并操练所学的句型 Step 5 Summary 找学生谈谈本节课的收获 领读板书 设计意图 对本节课的语言知识进行归纳总结 强化学生对所学知识的记忆 Step 6 Assignments 准备一张全家福 练习介绍家人的职业及工作地点等 下节课介绍 设计意图 使学生在完成学习任务的同时 爱自己的家人 尊重他们的职业 七 板书设计七 板书设计 Unit 6 Lesson