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文档简介

1 认字认半边行吗 教学案例 庙台小学 王红香 语文课程标准 指出 识字写字教学是基础教育语文教学中 的一项重要内容 是阅读和写作的基础 是 1 2 年级的教学重点 它直接关系着语文教学的质量 也关系着以语言文字为基础工具的 其他学科的教学质量 孩子如果能尽早阅读 对学好各门课程 主 动获取信息 丰富知识 对他们一生发展 都具有重要意义 所以 在教学时要利用教材的优势 有效地引导孩子进行识字 让识字变 得轻松 愉悦 让阅读提前实现 可以根据所学内容 根据汉字的 结构 偏旁部首 联系它的意思 创设分析 归纳的情景 引导学 生观察所学的字 发现规律 有效识字 我在教学 认字认半边行吗 一课中我引导学生运用多种方法 识字 收到了良好地效果 案例 教师 从你们做游戏的情况看 老师发现有些小朋友认得好 有些小朋友就有点困难 能否把你记字的好方法告诉其他同学 说 说你是怎么记住这些字的 先小组交流 再个别汇报 教师 下面我们交流记字方法 学生 1 编字谜 古时候有个人关在一间屋子里出不来 固 学生 2 我用编字谜的方法记住泡 书包沾上水 2 学生 3 我编了一首小儿歌记住了他们 有水吹泡泡 有手抱一抱 有火放鞭炮 学生 4 根据形声字声旁表音 形旁表义的特点来记 证 症 胞 苞 帐 账 例 一个人生病了 就会表现出一些症状 所以 症 字是病 字头 证人给别人做证时总是先把自己看到的 知道的说出来 所以 是言字旁 教师 你们想象力很丰富 能结合结合所学字的特点创编出儿 歌 字谜 结合意思去记字 这种方法活泼有趣 形象生动 易学 易记 在帮助你们表达语言 认识事物 增长知识方面都能起到作用 你们在以后的识字中可以经常使用 学生 5 换偏旁的方法 伯 泊 极 级 篇 偏 学生 6 加一加 减一减 秘字是 禾 字加 必 字组成的 学生 7 我也用运熟字加偏旁的方法记住他们 提手旁加包就 是抱 三点水加包就是泡 火字旁加包就是炮 教师 这些字是形近字 它们是带有同一种字 包 的形声字 还有许多形近字 都可运用熟字加偏旁的方法 并联系字意识记 3 比如 水很清 所以青加三点水就是清水的 清 运用这种方法我 们能很快掌握字形 并且在以后的学习中 见到类似的形声字 就 能够进行知识迁移 有效识字 学生 3 动作演示法 用手做搅拌鸡蛋的动作 拌 用绳子绊住一个人的脚 使他走路不方便 绊 教师 同学们真聪明 说出这么多识字的好方法 希望你们在 以后的学习运用这些识字方法去认识更多的汉字 总之 在识字教学中让教学进入学生情感和他们能感觉到的生 活领域 激发学生的学习兴趣 并凭借情境 把知识的教学 文
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