认识几分之一193812883

认识几分之一 教学内容 P98 100 教学目标 1 能结合直观图示初步认识分数 知道把一个物体或一个图形平均分成几份 其中的一份可以用几分之一表示 能用折纸 涂色等实际操作的结果表示相 应的分数 知道分数各部分的名称 能读 写分数 2 学会运用直观的方法比较分子都是 1 的两个分数的大小 3 体会分数来自生活实际的需要 感受数学与生活的联系 进一步产生对数学 的好奇心和兴趣 教学流程 一 预习反馈 确定目标预习反馈 确定目标 师 在一次愉快的春游活动中 同学们每两个人分成一组来分食品 那现在我 们赶快来看一下小强和小红准备了哪些好吃的 生 4 个苹果 2 瓶水 2 瓶饮料 一块大蛋糕 师 真棒 同学们观察真仔细 那谁能告诉老师将这么多好吃的食品怎样分才能 让他们俩都满意呢 谁愿意分一分的 生 每个人两个苹果 师 同意吗 齐答 同意 演示 生 每人一瓶水 师 同意吗 齐答 同意 演示 师 那蛋糕呢 二 精讲点拨 活动导学精讲点拨 活动导学 生 半块蛋糕 师 追问 半块 那如果老师给你一把刀 你会怎么分呢 生 用刀从中间切开 师 是这样吗 演示 把一个蛋糕平均分成 2 份 生 是的 师 再追问 那你能告诉你是将蛋糕怎样分成 2 份的吗 生 平均分 如果这个同学回答不出 师 谁知道他刚才是将蛋糕怎样分成 2 份的吗 生 平均分 师 平均这个词用的真不错 那你能把这句话说完整吗 把一个蛋糕怎么分成 2 份 每份是它的多少 生 把一个蛋糕平均分成 2 份 每份是它的一半 请多位同学复述 若有学生说 把一个蛋糕平均分成 2 份 每份是它的二分之一 师 真棒 板书 二分之一 看来我们班的学生预习的很成功啊 让我们把掌声献给他 他刚才说说的二分之一就是我们本节课所要学习的 分数 板书 分数 请多位同学复述 师 有没有谁知道一半在数学中如何表示呢 两种情况 一种 生 二分之一 师 真棒 板书 二分之一 看来我们班的学生预习的 很成功啊 让我们把掌声送给他 他刚才说说的二分之一就是我们本节课所要 学习的 分数 板书 分数 二种 学生鸦雀无声 没有人知道 师 这就是我们本节课将要学习的 分数 板书 分数 我们把一个蛋糕平均分成了 2 份 其中的一份就是半个 这半 个用分数表示就是二分之一 板书 二分之一 师 二分之一怎么写呢 仔细看课件 待会儿 请告诉我先写什么 后写什么 演示 演示后学生口头汇报自己的结论 师 现在请同学们和老师一起来写一遍 同学们用手指竖空一下 书写好二分之一后 能再写一个分数吗 同桌相互写一写 师 你想知道分数各部分的名称吗 把数学书打开到 P98 学生自学课本 教师巡视 指名说出分数各部分名称 师 你会读出这个分数吗 先读什么 再读什么 生 二分之一 先读分母 再读分子 师 这半块蛋糕是这块蛋糕的 那么另外半块蛋糕是这块蛋糕的几分之几呢 1 2 齐答 二分之一 师 认识了 你想不想拿一张纸折一折 把它的 用涂色的方法表示出来呢 1 2 1 2 齐答 想 出示题目 并读题 让学生动手操作 学生折纸 涂色 完成后在小组里交流 师 你是怎样找出这张纸的二分之一的 此处重点引导学生说出 把一个长方形平均分成 2 份 其中的一份就是它的二 分之一 师 还有谁的折法跟他不一样 观察这些不同的分法 想一想 它们有什么共同的特点 这些长方形都被平均 分成了几份 每张纸中的涂色部分都能用哪些分数来表示 师 下面我们来找一找 看看哪些表示的是二分之一 出示题目 学生交流 并且追问 其它图形为什么不能用二分之一来表示 强 调 平均分 并小结 只有把一个图形或一个物体平均分成几份 每份才是它 的几分之一 三 练习运用 拓展延伸三 练习运用 拓展延伸 师 认识了 你还想认识其它的分数吗 1 2 出示想想做做 1 学生齐读题目 教师指导填写第 1 幅图下面的分数 师 这幅图把一个圆平均分成了几份 生 3 份 师 其中的一份就是它的几分之几 生 三分之一 师 请同学们把课本打开 用刚才的方法完成后面几个图形 学生独立完成后几题 全班交流 四 深入探究四 深入探究 出示图片 师 开动你们的小脑袋 看谁做的又快又好 想想做做 3 师 仔细观察第一张纸条 你发现了什么 生 纸条上有个 1 第一张纸条用 1 表示的 师 出示第二张纸条 你们觉得在第二张纸条上填上多少比较适合呢 指名说出填写的分数 教师板书 并要求说说理由 同样完成第三张纸条 师 谁能根据这三张纸条涂色部分的大小 比较一下这三个分数的大小 指名回答 师 我们班的同学真聪明 同桌两人合作 按题目要求折一折 涂一涂 再比一比和的大小 1 2 1 4 讨论 你们的比较结果是怎么样的 能说说你们是怎么样比出来的吗 小结 可以根据两张圆纸片中涂色部分的大小来判断 也可以根据和的含 1 2 1 4 义来思考 即 把同样大小的一张圆纸片平均分成的份数越多 每一份自然就 越小 进一步要求 再拿一张同样大小的圆纸片 折一折 涂一涂 表示出它的 1 8 然后把它和上面的两个分数分别比一比大小 学生操作后讨论 和比 哪个分数大 和比呢 通过上面的比较 你 1 8 1 2 1 8 1 4 有什么发现 师 请同学们把课本打开到 100 页 开动小脑筋 我们来一起看一看第五题 学生们独立完成 然后用投影展示学生的结果 师 同学们是怎么进行比较的呢 比教的真快啊 生 比较涂色部分的大小的 师 现在我们再看一下这几个式子 你发现了什么 生 两个分数比较大小时 分子相同 分母越大 分数越小 学生可能无法 发现出这个规律 但可以大体发现这些特征 引导学生总结规律 教师总结 并让学生复述 师 下面 我们来看看生活中的一些图片 你能联想到几分之一呢 图片依次展示 请同学们回答 师 下面我们来看看某班一期的