长方形和正方形的周长教学设计

长方形和正方形的周长教学设计长方形和正方形的周长教学设计 一 教学内容 人教版三年级第42 43页的教材 二 教学目标 1 有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式 2 培养学生观察 分析 抽象 概括的能力以及解决简单的实际问题的能力 3 通过长方形 正方形周长公式的推导过程 培养学生的探索精神和合作精神 三 教学重点 推导 归纳长方形 正方形的周长公式 教学难点 理解并掌握长方形 正方形周长的计算方法 四 教学用具 多媒体课件 五 教学过程 一 设疑激趣 引入新课 同学们都听过龟兔赛跑的故事吧 自从 龟兔赛跑 兔子失败之后 它一直很不服气 总想找 个机会证明自己的实力 这一天 在森林里 动物又举行了一次龟兔赛跑 比赛马上就要开始 了 裁判员小猴正在宣布比赛路线 说 请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈 运动员乌龟沿 第二块草坪跑一圈 小兔一看着急地说 不公平 不公平 我跑的路比乌龟的长 师述 到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢 咱们一起看一看 出示多媒体课件 你有办 法判断出谁跑的路程长吗 学生讨论 得出可以比较这两块图形的周长 揭示课题 今天我们就来一起研究长方形和正方形周长 1 兔子的路程 1 提问 你们有什么好办法能知道这两个草坪的周长 谈话 你们的办法可真多 小组讨论一下 在这里哪种办法比较合适 说说你的想法 用绳 子饶一圈太麻烦 有局限性 可以量出四条边的长度 2 提问 虎大哥采用了你们的办法 量出了长方形草坪的长是 米 显示 宽是 米 显示 请你猜一猜 这个长方形草坪的周长是多少 请你们帮它来算一算这个长方形的周长是多少 可以独立思考 也可以同桌讨论完成 4 引导 从同学们的脸上 我可以看出你们肯定有成果了 谁愿意来展示一下 5 学生答案利用实物投影展示 要求说清这样做的道理 可能有这四种 1 60 40 60 40 200 米 这是把长方形的四条边一条一条加起来 2 60 60 40 40 200 米 先加两个长 再加两宽 3 60 2 120 米 40 2 80 米 120 80 200 米 4 60 40 100 米 100 2 200 米 根据学生的回答 教师课件演示思路展示三种计算方法 1 长 宽 长 宽 2 长 2 宽 2 3 长 宽 2 6 提问 用这些方法计算长方形的周长 都必须知道什么 你比较喜欢哪种方法 说说你的想 法 板书 长方形的周长 长 宽 2 2 乌龟的路程 师 接下来该算算另一块正方形草坪的周长了 正方形草坪的边长是5 米 请你算出它的周长 开始吧 别忘了算完后可以跟你好朋友交流交流算法 学生汇报算法 0 50 50 50 200 50 20 根据学生的回答 教师课件展示算法 1 边长 边长 边长 边长 2 边长 4 对比说说那种方法更简便呢 计算出正方形的周长可以用哪种算法 板书 正方形的周长 边长 4 3 说说小兔子和乌龟谁跑得路程多 对学生进行思想教育 4 归纳总结长方形和正方形的周长计算方法 三 巩固深化 联系生活 解决实际问题 1 利用表格求长方形和正方形的的周长 2 一个长方形的游泳池长25米 宽15米 它的周长是多少米 3 一块正方形的手帕边长是40米 它的周长是多少米 四 拓展延伸 过渡 掌握了方法 再难的问题我们都能轻而易举地解决 就请你们用已掌握的方法再来解决 一些问题吧 这是我的一块正方形手帕 用90厘米长的绸带能围一圈吗 用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形