《南州六月荔枝丹》教学设计 (2)

南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与能力 了解荔枝的结构 生长等知识 领悟作者引用古诗文典故的作用 学习本文生动 准确的语言 尝试用文艺性笔调写一篇说明文 2 过程与方法 采用朗读与讨论的方法 理解本文写作上的特点 3 情感态度与价值观 激发学生对祖国的的热爱 教学重难点教学重难点 品读引用诗句并领会其作用 教学准备教学准备 多媒体课件及相关资料 教学课时教学课时 二课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入 教师提问 你吃过荔枝吗 你对它了解吗 学生可能答 吃过 荔枝表皮粗糙 红色 肉甜 教师明确 学习本文 了解荔枝 二 教师明确文体知识 1 本文是一篇科学小品 2 科学小品 多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理 使人获得科学知识的同 时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体 3 特点 知识性 趣味性 通俗性 三 投影打出作者简介 学生阅读了解 贾祖璋 我国著名的科普作家 生于 1901 年 浙江省海宁县人 早在三十年代 他就 有 中国植物图鉴 等专著 1931 年商务印书馆出版他的 鸟类概论 是我国最早的一 部现代鸟类学著作 他创作了大量的科普作品 解放前曾写 鸟与文学 动物珍话 生活素描 等 解放后出版了 生物学碎锦 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象 把丰富的科学知识 历史知识 和文学知识融为一体 有着相当高的思想性 科学性和艺术性 四 要求学生带着以下两个问题浏览课文 完毕后 以小组形式讨论探究以下两个问 题 1 标题给我们提供了荔枝的几点信息 这一标题有何创意 2 作者认为白居易的 荔枝图序 里的 壳如红缯 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰雪 甘 酸浆液如醴酪 的话对吗 学生自主讨论探究后可得 1 标题给我们提供了三点信息 产地 南州 泛指我国南方 成熟期 六月 阳历七月 颜色 丹 红色 2 以诗为题 新颖 同时也很有概括力 荔枝的重要信息 白居易的话有对有错 壳如红缯 错 粗糙 膜如紫绡 错 误作 瓤肉莹白如冰雪 完全正确 甘酸浆液如醴酪 对 五 文中还给我们提供了不少荔枝的有关知识 要求细读课文 读后以小组形式讨论 探究 完成学案上的图表 讨论探究后 师生共同可得 外壳 块状裂片 粗糙 外部形态颜色 深红色 紫色 表 形状 心脏形 卵圆形或圆形 果实大小 直径三四厘米 重十多克到二十多 主 内膜 白 薄 内部结构 肉 白色半透明 味甜微酸 里 核 种子 长圆形 表面光滑 棕褐色 无核 花期 二月初到四月初长 生长 产地我国 次 习性 喜温暖 六 要求一学生概述荔枝的有关知识 其他同学思考 文中除了有这些知识 还多了 那些内容 这些内容有何作用 概述后讨论以上问题 答案可能为 1 诗文 作用 荔枝图序 说明荔枝的外形及内部特征 咏荔枝膜 说明荔枝的膜的轻薄 过华清宫绝句 一 说明荔枝的不耐贮藏 惠州一绝 突出苏轼对荔枝的喜爱 2 掌故 作用 唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝 说明荔枝的不耐贮藏 宋徽宗移荔枝于宣和殿 说明荔枝的性喜温暖特点 文徵明说顾氏种活荔枝事 说明荔枝的性喜温暖特点 3 比喻 作用 绛囊 红星 珊瑚珠 说明荔枝颜色红的特点 飞焰欲横天 红云几万重 说明荔枝成片林的绚丽美景 教师小结 这些内容极大地丰富了文章的知识性和趣味性 使得文章生动了许多 也极大地激发了我们阅读的兴趣 七 布置作业 1 背诵本文中的诗文 2 你认为本文语言的准确性体现在何处 第二课时第二课时 一 检查诗的背诵情况 二 浏览课文 找出文中的说明特例 并思考如果去掉这些特例 效果怎样 1 特例 1 又有黄荔 淡黄色而略带淡红 2 现在海南岛有无核荔枝 核就更加退化了 2 效果 内容不够丰富 说明不够周密 严谨 准确 三 其实本文的准确还体现在语言上 以小组为单位讨论文语言的准确性体现在何处 师生讨论后可得 1 明确的科学术语 1 裂片中央有突出部分 有的尖锐如出刺 这叫做片峰 2 蒂部周围微微突起 称为果肩 2 适当的数量表述 1 荔枝大小通常是直径三四厘米 重十多克到二十多克 2 古代讲荔枝的书 包括蔡的在内 现在知道的共有 13 种 以记福建所产的为多 尚存 8 种 记载广东所产的仅存一种 3 恰当的限制性