语文人教版六年级下册浣溪沙

浣溪沙浣溪沙 主备教师 李文杰主备教师 李文杰授课教师 李文杰授课教师 李文杰 备课时间 备课时间 2017 4 1授课时间 授课时间 2017 4 13 授课类型 精读授课类型 精读授课班级 六授课班级 六 4 班班 教学流程教学流程 个性三备个性三备 知识目标 知识目标 在反复诵读中体会诗词所表达的意思和 情感 能力目标 能力目标 通过想象画面感受词的意境 德育目标 德育目标 养成以乐观的心态对待生活中的变故和 挫折 教学重点 教学重点 诵读词 进而把握词所表达的意思和情 感 教学难点 教学难点 体会词中所表现的乐观旷达的人生态度 教学准备教学准备 课件 音乐 教学方法教学方法 诵读法 问答法 教学过程教学过程 一 一 复习导入或者情景激趣 复习导入或者情景激趣 1 回顾小学阶段学过的苏轼的诗 可用到的评价语 感受生机活力的春天 一首哲理诗 当局者迷 旁观者清 作者笔下的西湖像一位温婉动人的美人 我们体会了苏轼诗的魅力 今天我们来欣赏他 的一首词 浣溪沙 2 解诗题 浣溪沙 词牌名 相传是由西施浣纱的故事 而得名 唐玄宗时教坊曲名 后用为词调 此 调分上下两阕 教坊是古代专门管音乐舞蹈的地方 3 检测预习 昨天布置了预习任务 现在小组分享预习成果 可从以下几个方面作汇报 读一读这首词 读准字音 读通句子 说一说你对诗人苏轼的了解 老师板书 知诗 人 结合注释理解词的大意 问 从哪里知道的大 意 小结 借助工具书 书上的注解 简单有 效的方法 老师点评 明诗意是学习古诗词的一个基本方 法 老师板书 明诗意 4 初读词 人们常说 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 所以多诵读是一个学习诗词的好方法 板 书 多诵读 一起读读这首词吧 大声 自由 的朗读 声音小了 抽生读 读诗词只读准字音还不够 还要读出节奏来 出示幻灯片 老师示范读 师 像老师这样读一读 师指正 上下片要停 顿长些 诗词都是讲韵律的 所以古人吟诵诗词时 常 会手舞足蹈 先请大家手舞一舞 句中停顿的 地方 我们击掌一次 足蹈也叫踏歌 请学生脚踏节奏读 男女生 分角色读 同桌互读 女生击掌男生读 男生 踏足女生读 老师手势指挥齐诵读 二 二 探索新知 探索新知 A 欣赏上阕 我们品读诗词时 若有丰富的联想 便能体会 到 诗中有画 这一说 下面请大家伴随着悠 扬的乐曲 边读边想象 身临其境地去感受词 的上阕 一会儿告诉大家你看到了什么 板书 边读边想象 评价语 诗中平面的文字就变得立体起来 让 文字变得有生命 1 教师提问 用一个词来形容作者笔下的 景 学生讨论后答 幽静 淡雅 美丽 板书 景 清淡幽静 读出景美 出示幻灯片 一个微雨飘洒的黄昏 作者来 到寺外 看到寺旁奔腾的小溪 溪边的兰草发 芽 嫩嫩的 绿绿的 恰好浸到清澈的小溪里 山上松间洁净无尘的沙路 应着青翠的树木 多么幽静 素美 2 教师提问 你觉得苏轼在游清泉寺时心情 是怎样的 平静 宁静 愉快 B 品析下阕 体会作者乐观旷达的人生态度 然而作者当时处在这样的状况下 出示写诗背 景 北宋神宗年间苏轼因不赞成王安石的新法 并 在自己的诗文表露了对新政的不满 于是一些 支持新法的人别有用心 控告他作诗讥讽朝廷 结果苏轼被关进乌台 3 个多月 在御史台差人 押解下 44 岁的苏轼经过一个多月的长途跋涉 赶赴偏远的黄州 由于苏轼待罪之官的身份 所以没有官舍居住 停发官俸 苏轼在职时是 个清官 家中并无积蓄 苏轼只得亲自垦荒耕 种 生活艰难 过渡 这首词是苏轼被贬黄州期间作的一首游 记词 小序中的蕲水就是当时黄州的一个县 教师问 这样的情形如果放在你的身上 你 会怎样 引导学生答 愤懑 抑郁 凄凉 1 教师由此发问 然而苏轼是用何种心态 去面对这种艰难处境的呢 幻灯片出示学 习下阙 学生沉思中 教师示范读下阙 教师紧跟着问 苏轼面对挫折依然能够保持 一颗平常心 这体现了他什么样的情怀 学生答 旷达乐观 师 对 苏轼并没有因为仕途受挫而消极沉沦 而是如此旷达乐观 再读 读出诗人旷达的胸 怀 板书 情 旷达乐观 这是不服老的宣言 男生读 自强不息的精神 女生读 豪迈情怀的释放 全班齐读 三 三 课堂小结 课堂小结 上阕以淡疏的笔墨写景 景色清淡幽静 下阕 以形象的语言抒情 融入人生哲理 旷达乐观 今后遇到困难 挫折就让这首词激励我们前进 吧 快试着背诵 四 板书设计板书设计 景 清淡幽静 情 旷达乐观 五 拓展及课后作业五 拓展及课后作业 借着注释理解 水调歌头 并试着学唱 1 苏轼才高一世 却受过多次毁谤和打击 被 贬 17 次 一生沉浮 一生漂泊是他命运的最真实的 写照 这首词是改官至密州 今山东诸城 时所作 这一天皓月当空 银辉遍地 与胞弟苏辙分别之七 年未得团聚了 面对明月 他心潮起伏 乘酒兴正 酣 挥笔写下了这首名篇 大家读一读 2 对于这首 水调歌头 历来都是备受推崇 九百 年来传诵不衰 当代歌坛天后王菲用新的曲调唱了 这首词 我们一起听一听 3 回家多读几遍这首词 品味其中的奇特构思 豪 放的风格 体会作者旷达乐观的情怀 教学小记 教学小记 浣溪沙 是苏轼写得一首词 词的上片是描写清泉寺的优美景 色 下片表达了词人一种乐观向上的人生态度 由于学生是真正意义 上接触词 对词并不怎么了解 所以在上课导入的时候我以介绍词为 重点 这样一来同学们对词就有了一个比较清楚的了解 在新授词的时候 我结合了当时词人写词的背景 这是词人被贬 黄州时写的 如果是你会是怎么样的心情呢 而词人又是怎么样的 让学生好好去读 并且在这个过程中解决词义 最后对词进一步深化 学生感受景美 体会情感比较到位 但在这个节课中也存在着不足 如学生和老师之间那份热情没有被调动 课堂显得有上这一课的指导 思想有些乱 是两