解决问题例4冯彩玲

润泽课堂润泽课堂 精研精备课精研精备课 导学案导学案 课课 题题解决问题 例 4 课课 型型新授课 主主 备备 人人冯彩玲使用人使用人冯彩玲 目标确定目标确定 的依据的依据 1 课程标准相关要求 1 能在教师的指导下 从日常生活中发现和提出简单的数学问题 并 尝试解决 2 了解分析问题和解决问题的一些基本方法 知道同一个问题可以有 不同的解决方法 3 体验与他人合作交流解决问题的过程 2 教材分析 例 4 教学用除法两步计算解决实际问题 与例 3 大体相同 不同的是没 有给出综合算式 让学生自己列出 体现了更高的教学要求 第二钟方法 乘 除两步计算 的综合算式中要用到小括号 难度比第一种方法 连除 大 3 学情分析 对于例 4 的教学活动过程与例 3 相仿 对学生进行前侧已经有了一定的 学习经验和活动经验 并会采用独立尝试 讨论等方式 通过主动探索 自 己分析 思考 大部分会寻找一种或两种解决问题的方法 但表述解题思路 有一定的难度 本节课要进行重点培养 学习目标学习目标 1 结合实际情境 会从情境中发现数学信息并提出相关连除的问题 2 通过独立思考 合作交流 经历分析 解决问题的探究过程 学会解 决问题的方法 3 通过解决具体问题获得一些用除法计算解决问题的活动经验 感受数 学在日常生活中的作用 学习重点学习重点学会从实际生活中发现问题 提出问题 并运用所学知识解决问题 学习难点学习难点学会从实际生活中发现问题 提出问题 并运用所学知识解决问题 学习方法学习方法情境教学法 探究法 直观演示法 讨论法 小组合作法 评价任务评价任务 任务 1 会结合实际情境 观察发现信息 并会提出相关的问题 任务 2 通过独立思考 小组合作交流学会分析问题 解决问题的方法 润泽课堂润泽课堂 精研精备课精研精备课 导学案导学案 列出算式并会说出每一步表示的含义 任务 3 通过练习 进一步巩固用两步计算解决问题的方法 课前准备课前准备多媒体课件 教教 学学 预预 设设评价要点评价要点 一 复习铺垫 引入新知一 复习铺垫 引入新知 1 提问 我们是怎样解决问题的 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 2 一次能运 3 吨货物 仓库有 54 吨货物 用这辆卡车几次 能运完 二 合作交流 探究新知 1 出示例 4 三年级女生要进行集体舞表演 老师将参加表演的 60 人 平均分成 2 队 每队平均分成 3 组 每组有多少人 1 阅读与理解 你发现了哪些信息和问题 预设 知道了要把 60 人平均分成 2 队 每队再平均分成 3 组 问题是 每组有多少人 2 分析与解答 预设 1 将 60 人平均分成 2 队 可以求出每队有多少人 再将每队 30 人平均分成 3 组 可以求出每组有多少人 60 2 30 人 30 3 10 人 或 60 2 3 10 人 预设 2 可以先求出要将 60 人一共分成多少组 再将 60 人平均分成 6 个组 求出每组有多少人 3 2 6 组 60 6 10 人 或 60 3 2 10 人 3 回顾与反思 每组 10 人 3 组 30 人 每队 30 人 2 队 60 人 解答正确 提问 这道题为什么用除法计算 三 应用新知 巩固练习 1 有一种杯子 6 个杯子装一盒 8 盒装一箱 960 个杯子可以装多少 1 会根据 信息和问 题 分析 数量之间 的关系 2 会说出 每一步表 示的含义 3 会准确 地进行脱 式计算 4 会准确 地列式计 润泽课堂润泽课堂 精研精备课精研精备课 导学案导学案 箱 1 讨论交流解题方法 2 独立解答 3 汇报展示 方法一 方法二 1 960 个杯子可以装多少盒 1 一箱共有多少个杯子 960 6 160 盒 6 8 48 个 2 可以装多少箱 2 960 个杯子可以装多少箱 160 8 20 箱 960 48 20 箱 960 6 8 20 箱 960 6 8 20 箱 答 960 个杯子可以装 20 箱 2 平均每辆车每次运多少千克 方法一 9600 2 3 1600 千克 方法二 9600 2 3 1600 千克 答 平均每辆车每次运 1600 千克 3 请你选择正确的算式 一共折了 216 只纸鹤 布置教室需要 2 行纸 每行要 4 串纸鹤 平均每串有几只纸鹤 A 216 2 4 27 只 B 216 2 4 27 只 C 216 4 2 27 只 四 回顾反思 总结提高 算 并说 出每一步 表示的含 义 5 会快速 地选出正 确的算式 作业设置作业设置第 55 页练习十二 第 8 9 10 题 板书设计板书设计 解决问题例解决问题例 4 4 例 4 三年级女生要进行集体舞表演 老师将参加表演的 60 人平均分 成 2 队 每队平均分成 3 组 每组有多少人 60 2