语文人教版六年级下册《顶碗少年》

教学设计教学设计 人教版六年级下册人教版六年级下册 广东省 汕尾市 海丰县 城东镇 狮山小学 罗秋婵老师 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之 母 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知 作者表达情感的方式 教学重 难点 1 把握文章的主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持 一次次表演 最后获得成功的 2 领悟作者看表演时受到的启示 教学准备 预习课文 搜集课文相关资料 教学时间 一课时 教学过程 一 观看教学视频 激发兴趣 导入新课 1 多媒体出示一张顶碗的杂技表演图片 师问 同学们 你 们喜欢看杂技表演吗 生齐回应 喜欢 师生继续互动 想不想来一段精彩的杂技表演视频 想 播放頂碗杂技表 演视频 生兴致勃勃地观看 2 谈感受 3 师动情述说 是的 杂技是一项很复杂的表演 有时一个节 目经过几年的训练 可以说是台上三分钟 台下十年功 但是你想 过没有 当一个杂技演员在表演时两次出现了失误 他还有信心表 演下去吗 今天我们就来读一个故事 或许你会从中悟出一定的道 理来 4 板书课题 二 读课文阅读提示 明确学习任务 今天我们学习的第 4 课 顶碗少年 它是我国著名作家赵丽 宏先生的作品 请同学们一起来看看大屏幕了解作者的详细资料 接下来请大家先看看课文前面的阅读提示 告诉老师你们需要解决 哪些问题 生看后回答 师再出示自学指导 帮助学生自学 3 检查预习 词语积累 1 注音 肩胛 摇撼 颓丧 2 释义 惊心动魄 座无虚席 不知 所措 四 默读课文 弄清课文主要内容 1 文章主要讲了什么事 一场杂技表演中 一位少年表演顶 碗时 头顶上的碗两次失误掉了下来 少年不气馁 第三次顶碗终 于获得了成功 分了几部分进行描写的 第一部分 1 7 写顶碗少年不怕两次失败 第三次终于稳住了头 顶的那一叠瓷碗 赢得了所有观众的热烈掌声 第二部分 8 写那位顶碗少年给 我 的启迪 2 默读课文 思考 作者看了一场怎样的杂技表演 重点句 子赏析 1 作者看到的是一场难度极大的杂技表演 A 看看文中哪些自然段是写少年表演的过程的 3 7 自然段 B 自由朗读这部分内容 边读边勾画并作批注 想一想 为什么说 这是一场难度极大的杂技表演 也可以四人小组讨论解决 C 全班交流 既可从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度 极大 也可以从少年顶碗并要作很复杂的表演 结合文中相关语句 来体会 D 指导有感情朗读 注意读出表演的精彩优美 少年的沉着自信以 及表演难度之大 2 作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演 照上面方法学习 充分调动学生学习的积极性 自主性 3 作者看到的是一场观众与演员互相理解的杂技表演 尤其注 意体会老者的宽容和关爱 可从老者的神态和动作中体会 少年的 不放弃 对观众的致歉 教学过程中尊重学生个人阅读感悟 可让 他们自由畅谈老者可能对少年说的话及少年当时的心理活动 4 作者看到的是一场令人终身难忘的杂技表演 让学生谈谈为 什么令人终身难忘 3 朗读重点句子 4 发挥想象力 文中写道 一位矮小结实的白发老者走到少年面 前 微笑着低声说了一句什么 请结合上下文 揣摩一下老者当 时说了什么 请试着说出来 五 换位思考 体会文章的感情 1 假如你当时在现场 你会想些什么 说些什么 引导学生认识到一个人的成长历程不都是一帆风顺的 生活中难 免遇到困难或者挫折 只要坚持下去 不屈不挠就一定会取得成功 或者说 失败乃成功之母 2 学习最后一自然段 重点段 谈感悟 重点理解结尾句 体会文章表达的感情 1 自读思考作者有哪些想法 2 引导学生结合生活实际来谈体会 3 指导朗读 指名读 小组读 男女读 全班齐读 六 由文末的省略号去感悟写话 1 请把第一自然段和最后一自然段连起来读读 反复读 反复 品味 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想起那一次的演出 每每想起 我总会有一阵微微的激动 从 文中的省略号中读出了什么 把你想到的内容写下来 2 交流 进一步体会 失败乃成功之母 成功来自拼搏 宽容和关爱助人成功 永不言弃 等等人生哲理 3 教师小结 朴实的话语 表达了作者的心声 也表达了现场 观众和我们读者的感受 由此看来 这也可以说是一场让我们获得 人生启迪的杂技表演 七 畅谈感受 明确哲理 课文后你有什么感受 你的生活 学习中有没有遇到过困难和 失败 你是怎么做的 学习了本文 你得到什么启示 总结 同学们 在我们的生活中 时时刻刻都会遇到失败的考验 但是 只有敢于拼搏的人 才是胜利者 在山穷水尽和绝境里 如 果我们再搏一下 也许就能看到柳暗花明 在冰天雪地的严寒 再 搏一下 可能会迎来温暖的春风 在无边无际的大海上 再拼搏一 下 就会到达大海的彼岸 在一眼望不到顶的山脚下 再拼搏一下 就一定会登上世界最高峰 课文学完了 但是让我们永远记住那 位顶碗少年给我的启迪 八 布置作业 1 完成习题 2 有感情朗读课文 积累你觉得值得积累的好词佳句 3 选做 写一写读了课文后的感想 板书设计 4 顶碗少年 失误 努力 失误 努力 成功 失败乃成功之母 教学反思教学反思 今天完成了对 顶碗少年 一课的教学 总结反思如下 一 成功之处 1 课文语句优美 适于学生有感情地朗读 而本节课的感情 朗读多 形式多样 能更深入地理解课文内容 感悟文章所要表达 的情感 2 充分落实了学生在课堂上学习的主体地位 引导学生自主 读书 通过自主探究的学习让学生把握了文章的主要内容 突破了 重难点 3 问题的设计抓住了本课的教学重点 在语文教学中问题往往 是带领学生进行阅读的有效手段 一个关键问题往往能 牵一发而 动全身 使教路和学路呈现清晰脉络 教师的教变得有力有序 学生的学变得有纲有目 今天的课堂提问 这是一场怎样的杂技表 演 这一问题就对学生的自主学习进行了有效的指导 4 能给予学生很充分的时间研读重点词句 激发学生的想象 通过 从文中的省略号中你读出了什么 说话练习和课堂小练笔 两个环节的设计 让学生把文中空白点读出来了 5 体现 以学生为主体 的教学理念 学生是教学的主体 更 是认识的主体 发展的主体 这节课的教学能充分让学生读 思 悟 引导学生用一个词语来概括这是一场 的杂技表演 学生在 勾画的过程中 我相机指导 整堂课的大部分时间用在提问学生 结合学生的回答进行指导上 并敢于大胆地把时间交给学生 让学 生在说话中认知 在说话中体验 在说话中成长 整节课下来 能 够轻松自然地与学生一起合作探究 充分体现了以教师为主导 以 学生为主体的新课程教学理念 二 不足之处 1 这是一篇很好的写人的习作范文 学习此文少不了要对学生 习作进行指导 而此环节的教学中还没有得到充分体现 教学设计 中有涉及到 但由于时间把握不好没有完成这一环 2 在教学少年两次失败的时候语