《保卫黄河》教案-1

保卫黄河保卫黄河 教学目标教学目标 初步了解作品的来历 感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感 加深对祖国的热爱 教学重点教学重点 通过欣赏钢琴协奏曲 保卫黄河 感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象 教学难点教学难点 学习钢琴的演奏形式 并能够看老师指挥 进行简单的弹奏练习 教学过程教学过程 一 组织教学 师生互相问好 不要仓促 二 了解黄河 1 这节课我们来上一节欣赏课 首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像 你能用一个词语 来形用你所看到的黄河吗 2 老师播放 黄河 的录像 课件 黄河录像 3 同时问 谁来说说你看到了怎样的黄河 例如 奔腾的黄河 瑰丽多姿的黄河 评价 4 关于黄河 你还知道哪些知识 及时评价 5 老师再为同学补充 课件 黄河流域图 黄河是我国的第二大河 全长 5464 公里 发 源于青海的巴颜口客拉山脉 流经青海 四川 甘肃 宁夏 内蒙古 6 山西 陕西 河南 山东共九个省区 最后由山东注入渤海 千折百弯的黄河 像一条 巨龙 成为古老中国的象征 在这里有水草丰美的天然牧场 有一望无垠的肥土沃壤 有 粗旷雄浑的黄土高原 有历史悠久的文明古都 因此 人们往往把黄河比喻为中华文明的 摇篮 亲切的称它为母亲河 呼应学生所说 7 看 这个女孩站在母亲河面前 思绪万千 假如你是这个女孩 你会想到什么 8 对 女孩对黄河充满了深深的眷恋 但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事 在 1931 年 日本发动了 九一八 事变 开始了蓄谋已久的侵略中国的战争 全国上下立 刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮 1939 年 诗人光未然 板书 光未然词 来到革命圣地延 安 带来了他刚刚创作不久的新诗词 黄河大合唱 板书 选自 黄河大合唱 其中有 一段这样的诗词 课件 保卫黄河歌词 9 让我们有感情的朗诵诗词 想一想 诗词表达了作者怎样的心情 10 学生回答 板书 保卫黄河 师 在这硝烟弥漫的抗日战场上 有人拿起了刀枪 与敌人展开顽强的斗争 而诗人光未 然则用自己手中的笔 创作了这段催人奋进的诗词 鼓舞着全国人民奋起抗日 保家卫国 作曲家冼星海 板贴 冼星海曲 也像我们一样心潮澎湃 思绪万千 他激动的对光未然 说 交给我吧 我有把握把它写好 星海拿到歌词后 在延安一座简陋的土窑里 拖着 生病的身体 创作了这首经典歌曲 保卫黄河 这也是他所创作的大型音乐作品 黄河大 合唱 中的第七乐章 三 初听歌曲 1 让我们来完整的欣赏这首歌曲 保卫黄河 感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎 样音乐 来表达他的爱国热情 2 播放 保卫黄河 全曲 课件 播放全曲 3 学生回答 追问 为什么 看到了怎样的画面 雄伟 激昂 热烈 从音乐的速度快慢 力度强弱 节奏紧密 演唱形式引导 4 这首歌曲从头到尾只有一段歌词 但却给我们带来这么强烈的感受 作者到底运用了哪 些音乐的表现形式 使大家具有如此的感受呢 就让我们一起来分段欣赏 四 再次欣赏 1 首先 我们一起来欣赏 保卫黄河 想一想 歌曲采用了怎样的演奏形式 2 学生回答 3 师 作者冼星海运用这种演奏形式 想表达一种怎样的心情 希望全国人民齐心协力 共同抗日 4 人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律 表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志 就让 我们一起学唱歌曲的前两乐句 共同感受当时人民的抗日心声 课件旋律线 5 范唱第一遍教师指旋律线 请同学们注意歌曲歌词的高低变化 教师手势遥指 无伴 奏范唱 6 教师小结 这个旋律走向 表现了旋律的高低变化 这种变化就像黄河的波涛 上下起 伏 7 范唱第二遍 教师为歌曲加上伴奏演唱 请学生用手划出旋律线的走向 没有前奏 8 演奏第一遍 学生轻唱哼唱 9 同学们演唱的非常准确 老师要为大家的演唱加上前奏 这段前奏非常形象的表现了歌 词的内容 听一听 加上前奏之后 在那些字的演唱上加重了语气 教师弹琴范唱 五 完整复听 1 通过刚才的欣赏 我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解 让我们一起再来看 一看 音乐表现形式是 它所表现的音乐形象是什么 2 让我们对照画面提示 再一次感受不同的音乐表现形式 所带来不同的音乐形象 课件 完整欣赏全曲 六 教学小结 黄河是中华民族的象征 他养育了我们中国 13 亿人民 我们青岛人现在每天喝的就