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文档简介

鹿和狼的故事 教学设计 一 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 理解课文内容 初步懂得生物之间存在着相互制约 相互联系的 关系 增强学生生态意识 3 领悟作者通过具体事例分析概括来说明道理的表达方法 二 教学重点 了解课文内容 初步懂得生物之间存在着相互制约 相互联系的关系 教学难点 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法 增强维护生态平衡的意识 四 教学准备 课件 五 教学过程 一 启发谈话 激起兴趣 1 同学们 出示鹿的图片 你们喜欢鹿吗 一提到鹿你的脑海中会 浮现出哪些词语 狼呢 你积累了哪些描写狼的成语 出示成语 齐读 2 在我们的印象中 狼是一种凶残的动物 应该毫不留情地消灭 今天我们学习 鹿和狼的故事 这篇课文 会带给你新的启示 3 齐读课题 二 检查预习 1 出示课前预习要求 1 认真读课文 读准生字词 读通课文 不认识的字查查字典 2 课文主要讲了一件什么事 2 出示生字词 检查预习 三 研读课文 合作探究 1 这个故事发生在哪儿 出示凯巴伯森林图片 是怎样的 指导朗 读 2 25 年后 凯巴伯森林发生了巨大的变化 出示图片 快速浏览 课文 找出描写凯巴伯森林的句子 3 为什么凯巴伯森林变得面目全非 学生自由读课文 指名概括回 答 4 出示罗斯福图片 认识罗斯福总统 5 合作研讨 1 罗斯福总统制定了什么政策 这个政策造成了怎样的后果 2 罗斯福总统制定的这一政策究竟是对还是错呢 3 从中你明白了什么 解决问题一 重点品味表示狼 鹿群数量变化的句子 枪声在森林中震荡 在猎人冰冷的枪口下 狼接连发出惨叫 一命 呜呼 得到保护的鹿成了凯巴伯森林中的 宠儿 十万多只鹿在森林中东啃西啃 灌木丛吃光了就啃食小树 小树 吃光后又啃食大树的树皮 一切能被鹿吃的食物都难逃厄运 到 1942 年 整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘 指导朗读 解决问题二 自由读读课文第 7 8 自然 采访罗斯福总统 解决问题三 你对鹿和狼是否有了新的认识 利用示意图 理解生物之间的联系 齐读最后一自然段 说说你的理解 四 深化主题 拓展延伸 1 大自然中那么多动物 都有存在的理由 是相互依存的 不能简 单破坏 不要好心干了坏事 为了让森林再次回到以前的样子 应 该怎么做呢 补充资料 引狼入室 计划 2 生物界中还有许多这样的相互制约的例子 你能
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