《扁鹊见蔡桓公》教案(1)_第1页
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扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公 教案教案 1 1 xx 05 24 15 35 14 教学目标 掌握7个字的音 形 义 鄚 桓 腠 应 悦 熨 焐 掌握三个通假字 还同旋 汤同烫 齐同剂 掌握9个词 寡人 腠理 汤烫 肌肤 针石 肠胃 火齐 骨髓 司命 了解作者韩非 朗读课文 复述课文 做课后习题 翻译课文 背诵课文 要懂得人应该正视自己的缺点错误 不能拒绝批评帮助的道理 教学步骤 一 定向 同学们升中学以来学习第二篇文言文 请大家想一想 学 扁鹊见 蔡桓公 这篇文章 应做哪几件实实在在的事情呢 教师边启发同学们谈自己的看法 边 边板书学习重点 7个字 9个词 3个通假字 作者 朗读 复述 翻译 背诵课文 做课后习题 理解 道理 二 自学 找一位中等水平学生在黑板上写 其他同学在练习本上写 先 看7个生字 鄚 桓 腠 应 悦 熨 焐的字形和字义 看一分钟 后 听写并注音 检查预习效果 解词 寡人 腠理 汤烫 肌肤 针石 肠胃 火齐 骨髓 司命 同学们先七嘴八舌地解释一遍 然后男女同 学各推选一位代表 口头解释这9个词 全班同学都用练习本听写并填空 扁鹊见蔡桓公 选自 作者 是 末年 国的公子 是 时代重要的 家 同学们七嘴八舌地读课文 找一位朗读好的同学读课文 男同学齐读课文 女同学齐读课文 找一位中等水平学生复述课文 其余同学补充 三 讨论 找出课文中的三个通假字 讨论课后练习题 第一题 引导学生用课文中的语句回答问题 有利于培养学生的文言语感 从整体把握句意 文意 即使有些词语不懂 也不影响内容的大致 理解 扁鹊 君有疾在腠理 不治将恐深 桓公的评论 医之好治不 病以为功 君有病在肌肤 不治将益深 君之病在肠胃 不治将益深 望桓侯而还走 在骨髓 司命之所属 无奈何也 今在骨髓 臣是以无请也 这些话用现代汉语该这样说 您的病已经到了皮肤的纹理 如不治 将会加重 桓公说 医生总喜欢给没大病的人治病 把治好病当 作自己的功劳 您的病已经到了肌肉里 还不治 将会更严重 您 的病已到了肠胃 再不医治 会重上加重的 第二题 设计这道题是为了引导学生理清叙事层次 从而更深入理解文章内 容 第一层 开头 桓侯又不悦 第二层 居十日 扁鹊望桓侯而还走 臣是以无请也 第三层 居五日 至结尾 第三题 复述是检查学生是否把握文章主要内容的好形式 本题要求复述 故事 重点是把叙事脉络复述清楚 在复述基础上概括本文阐明 的哲理 因前面自学时已复述过 倘学生复述较好 研究此题时可不再复述 倘复述脉络不清晰 则应再找同学复述 本文阐明的哲理 桓公因
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