课题平行四边形的初步认识

课 题 平行四边形的初步认识 教学内容苏教版二年级上册第 14 l5 页例 2 和 想想做做 第 1 5 题 教学目标 1 使学生通过观察 比较 操作等实践活动 感知平行四边形的特点 初步认 识平行四边形 能指出平行四边形和围出平行四边形 2 使学生经历从直观 操作中抽象出平行四边形的过程 形成平行四边形的直 观表象 并能操作再现平行四边形的形状 积累通过多种感官学习平面图形的 初步经验 发展初步的空间观念 3 使学生逐步形成参与数学活动的意识 培养独立思考 主动交流的学习习惯 教学重点 平行四边形的直观认识 教学重点 建立平行四边形的直观表象 教学难点 建立平行四边形的直观表象 教具准备 师生准备三角尺 钉子板 小棒 长方形木框 学生可以用硬纸条做 长方形框 教学过程 一 创设情境 直观认识 l 观察图形 出示一些包括三角形 四边形 包括平行四边形 五边形的图形 提问 你准备把这些图形怎样分类 引导 按照边数可以分成三类 根据上节课的学习 你能说说这些四边形共同 的特点是什么吗 说明 有四条边的图形是四边形 但四边形也有各种各样的形状 今天 我们 来认识一种特殊的四边形 请小朋友看下面的情境 出示例 2 2 学习例题 1 这是生活里常见的情境 小朋友能在这些情境中找出四边形 用手沿四条边 指一指吗 指名学生指一指 你也找出这样的四边形了吗 在课本例 2 的图 上用铅笔描出这样的四边形 交流 小朋友在生活里一定也看到过这样的四边形 哪位小朋友说说 你还在 哪里见过这样的四边形 2 操作 请同桌小朋友拿出三角尺 每人找出两块完全一样的三角尺 你能用 两块完全一样的三角尺 拼出这样的四边形吗 拼一拼 拼成功的小朋友举手 告诉老师 交流 你能到黑板上拼一拼 把你的拼法介绍给大家吗 肯定学生的正确拼法 给予鼓励 说明 小朋友都拼出了刚才生活里见到的那种四边形 像这样的四边形是平行 四边形 板书 平行四边形 让学生集体读两遍 平行四边形 3 抽象出图形 引导 小朋友现在知道了 这样的四边形叫平行四边形 这就 是我们今天要认识的图形 完成课题板书 老师现在想画出一个平行四边 形 你觉得平行四边形这四条边要怎样画才对 画图 小朋友想法真不错 现 在看老师画一个平行四边形 上下两条边方向要完全一样 画一组对边 左右 两条边方向也完全一样 画另一组对边 这个图形就是 平行四边形 追问 这是什么图形 你能找一找开始看到的四边形里哪些是平行四边形吗 二 练习巩固 内化新知 1 做 想想做做 第 1 题 学生完成练习 交流 哪些是平行四边形 第一个为什么不是平行四边形 说说你的理由 2 做 想想做做 第 3 题 让学生在图里找到平行四边形 再画一面 学生画图 教师巡视指导 交流 所画的平行四边形 指出画对的这些图形虽然大小不同 位置 形状不 一样 但都是平行四边形 3 做 想想做做 第 2 题和第 4 题 引导 老师为小朋友都准备了一个材料袋 咱们来打开材料袋看一看里面有什 么 材料提供 8 根同样长的小棒 钉子板 方格纸 要求 你能选用其中的一些材料做出一个平行四边形来吗 把你的想法在小组 里交流一下 比比哪个组想到的办法多 交流 你们想用什么办法做平行四边形 学生小组合作 动手操作 教师巡视指导 交流中 结合用小棒摆的方法 要求说说可以用几根围一个平行四边形 并围 一围 看一看 呈现 4 根 6 根 8 根围的平行四边形 想想相对的两条边用的 小棒根数有什么要求 4 做 想想做做 第 5 题 出示木条做的长方形 让学生观察拉成平行四边形 学生操作拉一拉 注意观察 同桌说说有什么发现 再全班交流自己的发现 说明 一个长方形 不管怎样拉 虽然