语文人教版六年级下册《藏戏》教学设计

人六下人六下 7 7 藏戏藏戏 学学情情分分析析 农村六年级学生在语言积累 阅读能力上已有一定水准 但受限于经济文化条 件 孩子们眼界尚不开阔 文化风俗 地理人情了解博度不够 而阅读习惯 方 法 独立阅读 个性阅读这些方面尚不成熟 仍待加强 因此教学本文 须借助一些媒体资源 丰富学生对藏戏的文化内涵的感受和把握 以期达到对文本的深层理解 教学目标教学目标 1 读读记记 传奇 咆哮 旷野 机箱 柔顺 象征 妖魔 恐怖 一无所有 哄堂大笑 能歌善舞 赞叹不已 身无分文 两面三刀 别无所求 随心所欲 等词语 2 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 体会在表达上的特点 3 学习文章准确的说明和生动形象的描述 积累语言 领悟表达方法 教学重点教学重点 通过了解藏戏的形成及其特色 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内 涵 了解藏族的文化 教学难点教学难点 了解本文的表达方法及语言特点 学习作者生动形象的表达 教学准备教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来 历史变化及主要剧目等相关信息 藏 戏面具图片 教学素材教学素材 1 搜集关于马晨明的资料 2 搜集关于藏戏的图片 视频 音频资料 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 图片引入 激发兴趣 1 出示戏剧的有关图片 课件出示 课件出示 介绍 不同戏剧的形式 学生 听一听 看一看 猜猜这些分别属于那个剧种 2 新授 同学们今天 就让我们共同去领略有着悠久历史 深受藏族人民喜爱的 藏戏 配乐介绍藏戏 藏戏是藏族的传统剧种 它与别的剧种不同 它说它复杂 它没有舞台灯光 没有道具 仅用一鼓一 伴奏 说它简单 它的每个角色都 要带着象征身份的面具 说它时间短 它演出三五天还不会结束 这么多年 藏戏 以不可抗拒的魅力 一代代传承下来 今天 我们就来了解藏戏是怎样 形成的 有着怎样的特色 板书课题 二 初读课文 学习字词 二 初读课文 学习字词 1 教师指出本课的学习目标 让学生明确学习重点和学习难点 课件出示 课件出示 2 教师先播放课文朗读录音 然后范读课文 3 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 把感觉难读或自己喜欢的句 子多读几遍 4 教师指导重点生字和词语 课件出示 课件出示 1 指名读 2 教师正音 指导书写 强调指导重点字词 3 生齐读生字词 三 粗读课文 理清思路三 粗读课文 理清思路 1 学生自由朗读课文 2 边读边思考 1 文章讲了哪几部分内容 2 作者又是如何将这些 材料组织起来的 3 藏戏是怎么形成的 课件出示 课件出示 四 了解藏戏的写作方法 四 了解藏戏的写作方法 课件出示 课件出示 五 朗读品味 藏戏特点 五 朗读品味 藏戏特点 课件出示 课件出示 学生分组针对上节课划分的几大部分进行仔细的分析 每一部分介绍了藏戏的 什么特点或形式或历史 一 读第一部分 初步了解藏戏的特点 1 读前三自然段 说说你都听出了什么 连续三个排比式的问句 更加突出了藏戏的特点 藏戏有三个突出特点 世 界上这样的剧种很少 而藏戏是其中之一 体现了民族的自豪感 2 练习朗读后 找学生朗读 要求分别读出藏戏的特色 藏戏剧种的稀少 中国拥有藏戏的自豪 二 读课文第三部分 具体了解藏戏的特点 1 默读 8 自然段到最后 找与第一部分相对应的具体描写 8 16 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点 17 18 自然段写的是藏 戏演出没有舞台的特点 19 20 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点 2 自由读 8 16 自然段 你还了解了藏戏的什么方面 看图片 结合具体的面具 说一说颜色象征了什么 对不同的角色进行了 怎样的夸张 3 自由读 17 和 18 自然段 结合 不要 不要 不要 只要 的句式 来体会藏戏以广阔的大自然为背景 道具更是简陋到了极点的具有民 土风情的特色 4 你想看藏戏吗 为什么 感受藏戏的自然 古朴 神秘这些独特的魅 力 结合看戏人 来体会轻松自然 随心所欲带给人们的艺术享受 六 前后照应 详略得当 六 前后照应 详略得当 1 师读 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 生读 8 16 自然段 2 师读 世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢 生读 17 和 18 自然 段 3 师读 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢 生 读 20 自然段 4 师生合读 21 自然段 七 英雄善心 形成藏戏 七 英雄善心 形成藏戏 课件出示 课件出示 1 自读后小组讨论 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 课件出示 课件出示 2 交流 生发 1 以弱抗强的传奇 年轻的僧人 凶险的自然 结合 数不清的牛皮船 被 掀翻在野马脱缰般的激流中 许多试图过江的百姓 被咆哮的灌水吞噬 中带 点的词 来体会雅鲁藏布江的凶险 一个年轻的僧人想为百姓造福 要与天抗 争 这是勇敢的传奇 2 创造奇迹的传奇 一无所有 58 座铁索桥 通过 7 位姑娘组成的藏戏班 子 以艺术和善良感召人们 大家由哄笑到献出人力 物力 财力 在江上建 了 58 座铁索桥 来体会这种齐心合力 人定胜天的传奇色彩 3 艺术的传奇 僧人 藏戏的开山鼻祖 这人仅由 7 人组成的藏戏班子 开 创了一个新的艺术流派 诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种 练习 请同学们认真思考 不一而足 这个词的意思 并造句 课件出示 课件出示 不一而足 不止一种或一次 而是很多 快春节了 超市里的商品种类繁多 不一而足 八 课堂小结 布置作业 八 课堂小结 布置作业 有着千年悠久历史的藏戏艺术 在经历了一次又一次的风雨洗礼之后 时 至今日 犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花 深深地扎根在西藏人民的心灵 深处 藏族人民通过它歌颂生活的真 善 美 鞭笞现实中的假 恶 丑 可 以说 她是藏族群众衡量生活的一把尺度 是高原儿女创造的一个艺术奇珍 用自己的话写一写藏戏的形成及特色 板书设计 课件出示 板书设计 课件出示 教学反思教学反思 因为这篇文章极具民族特色 因此课的伊始 我应该采用了极富感染力的 导语将学生带入情境 让学生深受感染 然后要都纷纷介绍了自己收集到的有 关藏戏的材料 接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本 弄懂了文章的主要 内容 学会了相关词语 通过小组合作解决比较难一点的问题 简单的问题随提随时解决掉 然后 赏析文章 读一读 谈一谈感受 如果这