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第第 2 课时课时 分数的基本性质 分数的基本性质 2 教学内容 分数基本性质的运用 教材第 57 页的例 2 以及第 58 59 页练习十四的第 6 13 题 教学目标 1 通过教学 使学生巩固对分数的基本性质的理解和掌握分数的基本性质 的运用 2 培养学生应用所学数学知识解决问题的能力 3 培养学生认真审题的良好习惯 重点难点 正确运用分数的基本性质解决问题 复习导入 上节课我们学习了分数的基本性质 谁能说一说分数的基本性质的内容 学生回忆并口头回答 新课讲授 1 出示教材第 57 页例 2 把和化成分母是 12 而大小不变的分数 2 3 10 24 1 提问 谁能说一说 在审题过程中要注意什么 2 学生审题 分析要点 分母是 12 大小不变 3 提问 想一想 怎样使分母变为 12 要使分数大小不变 分子应怎 样变 学生思考后再回答 然后请学生试着在教材上填写 老师以为例提示 先想分母 3 怎样变成 12 再想要使分数大小不变 分 2 3 子应该怎样变化 提问 你是根据什么知识解答这个题的 应注意什么问题 小结 注意分子和分母要同时乘或者除以 0 以外的相同数 2 完成教材第 58 59 页练习十四的第 6 10 题 学生独立完成 集体订正 3 完成教材第 59 页练习十四的第 11 题 学生先独立思考 然后集体交流方法 可以都统一化成分子是 1 的分数 也可以统一化成分母是 16 的分数 然后 进行比较 4 完成教材第 59 页练习十四的第 12 题 学生审题并思考方法 集体交流 可以化成分母都是 100 的分数 也可以 统一化成分母是 50 或 25 的分数 再进行比较 答案 答案 两个班用的时间一样长 11 所以 知识城堡 生活乐园 和 生活园地 的版面一样大 历史足迹 和 开心一刻 的版面一样大 12 他的说法正确 因为 课堂作业 1 把下面的分数化成分母是 20 而大小不变的分数 2 把下面的分数化成分子是 1 而大小不变的分数 3 在下面的括号里填上适当的数 4 选择 把正确答案的序号填在括号里 1 把一个分数的分子乘 3 分母除以 3 这个分数的值 A 大小不变 B 扩大到原来的 6 倍 C 缩小到原来的 D 扩大到原来的 9 倍 1 6 2 一个真分数的分子 分母同时加上 2 以后 得到的分数值一定 A 与原分数值相等 B 比原分数值小 C 比原分数值大 D 无法确定 答案 答案 4 1 D 2 C 课堂小结 通过本节课的练习 你能熟练地掌握分数的性质吗 运用分数的基本性质 时要注意什么 课后作业 完成练习册中本课时练习 1 复习旧知 架设温旧引新的桥梁 为了更好地达到温习旧知的目的 设 计了复习分数基本性质的内容 学生在此基础上加深了对分数基本性质的印象 为引新起到了很好地铺垫和桥梁的作用 2 手脑并用 在实践中深入感知分数 在此过程中 学生在动手的实践过 程中动脑思考 很快地突破了重难点 取得了很好的效果 3 巩固练
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