《探究——物质的比热容》教案3-1

探究探究 物质的比热容物质的比热容 教案教案 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 1 知道什么是物质的比热容 知道比热的单位及其读法 2 知道比热是物质的特性之一 会查物质的比热表 3 会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象 教学重点教学重点 理解比热的概念 教学难点教学难点 根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象 实验器材实验器材 烧杯 电加热器 空气温度计 水 煤油等 教学过程教学过程 引入新课引入新课 一 复习 提问 热传递的实质是什么 什么叫做热量 为什么热量的单位跟功的单位相同 二 引入 提出问题 水吸热多少与什么因素有关 根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据 鼓励学生大胆猜想 积极发言 1 水的质量 猜想的理由 烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长 吸热多 2 加热后的温度 3 升高的温度 组织讨论 2 3 猜想哪个更合理 说出理由 烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多 把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多 可 见 水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关 和温度升高的度数有关 水的质量越大 温度升高的度数越多 吸收的热量越多 别的物质也是这样的 那么 所有的物质 在质 量相等 温度升高的度数也相等时 吸收的热量是不是跟水一样多呢 为了更准确的做出 判断要进行实验探究 新课教学新课教学 1 探究 与学生共同设计实验方案 选用实验器材 测量什么物理量 记录那些数据 怎样分 析实验数据以及实验步骤 并演示实验 一 实验探究 1 提出问题 水和煤油 问 如果它们质量相同 升高相同的温度 两者吸收的热量是否相同 由 此提出怎样的研究课题 由学生总结 2 设计实验与制定计划 讨论 选择哪两种物质加热进行对比 加热液体好还是固体好 如何控制变量 测量 那些物理量 用什么器材 方案一 质量相同的不同物质 升高相同的温度 吸收的热量不同 方案二 质量相同的不同物质 吸收相同的热量 升高的温度不同 3 进行实验与收集证据 按照设计方案 分组实验 小组成员合作 注意操作规范 设计记录表格 准确记录 数据 4 分析与论证 做好两种物质的数据对比 学会分析数据 探究结论 先小组交流意见 再师生共同 交流 最后确定实验结论 5 评估 交流实验的得与失 操作是否规范 实验误差的原因 结论是否恰当 描述是否准确 等等 实验结果 煤油温度升得快 这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时 水吸收的热量比煤油多 2 比热容 换用其他物质 重复上述实验 得到的结果是类似的 就是说 质量相等的不同物质 在温度升高的度数相同时 吸收的热量是不同的 怎样来表示各种物质的这种物质上的不 同呢 在物理学中就用比热容来表示 单位质量的某种物质温度升高 1 吸收的热量叫做这种物质的比热容 比热容是物理 的一种性质 它只与物质的种类有关 与物质的体积和质量等因素无关 2 比热的单位 在国际单位制中 比热的单位是焦 千克 读作焦每千克摄氏 度 符号 J kg 单位质量的某种物质温度降低 1 放出的热量和它温度升高 1 吸收的热量相等 数值 上也等于它的比热容 4 查比热表 观察比热容表 了解常见物质比热容 学会读表 引导学生寻找规律 让学生说出自己的发现 1 比热容是物质的特性 不同物质比热容一般不同 2 同种物质状态不同时比热容不同 3 液体的比热容一般比固体的比热容大 5 比热容的物理意义 1 水的比热是 4 2 103 J kg 它表示 1 千克的水当温度升高 或降低 1 所 吸收 或放出 的热量是是 4 2 103 焦 2 查铜 铅 铝等物质的比热 并与水的比热作比较 得出水的比热最大 水比热大的特点 在生产 生活中也经常利用 如汽车发动机 发电机等机器 在工 作时要发热 通常要用循环流动的水来冷却 冬季也常用热水取暖 3 为什么夏季内陆比沿海炎热 冬季内陆比沿海寒冷 板书设计板书设计 第二节 科学探究 物质的比热容 第 1 课时 一 探究物质的比热容 相同物质质量不相等 在温度升高的度数相同时 吸收的热量是不同的 质量相等的不同物质 在温度升高的度数相同时 吸收的热量是不同的 二 单位质量的某种物质温度升高 1 吸收的热量叫做这种物质的比热容 三 比热的单位是焦 千克 读作焦每千克摄氏度 符号 J kg 第二课时 第二课时 教学目标教学目标 1 加深比热的概念的理解 学会根据比热容进行热量计算 2 理解热量的计算公式 教学重点教学重点 理解热量的计算公式 教学难点教学难点 热量计算公式的应用 教学过程教学过程 引入新课引入新课 一 复习 1 什么叫做比热 比热的单位是什么 怎样读 2 水的比热是多少 它表示什么物理意义 3 比较下列物质谁的比热大 一滴水和一桶水 一枚铁针和一支铁棒 0 的水和 100 的水 二 引入 以水的比热为例 说明它的物理意义 使 1 千克的水温度升高 1 需要吸收 4 2 103 焦的热量 完成下列表格 质量升高温度吸收热量 1kg 1 4 2 103J 2kg 1 2kg 2 从填上表格引入热量的计算 并启发学生得出热量计算用比热 质量 升高的温度 新课教学新课教学 一 公式理解 Q cm t 1 吸热公式及理解 1 Q吸 cm t t0 用 t升 t t 0 表示升高的温度可写成 Q吸 cm t升 式中的 Q吸是吸收的热量 单位是 J c 是物质的比热 m 是物质的质量 单位是 kg t0初温 t 是末温 单位是 2 公式的应用 例题 1 要把 2kg 温度地 20 的水加热到 100 至少需供给多少热量 解 水的比热容 c 4 2 103 J kg 水的初温 L1 20 末温 L2 100 2kg 水吸收的热量是 4 2 103 J kg 2kg 100 20 6 72 105 J 所以 至少需供给 6 72 105 J 的热量 2 放热公式的理解 1 Q放 cm t0 t 用 t降 t0 t 表示降低的温度可写成 Q放 cm t降 2 公式的应用 例题 2 质量是 100kg 的铁锭 温度从 1 3 103 降到 30 放出多少热量 解 根据比热容的定义式也可以计算物体降温放出的热量 只是公式中的温度差必须 改为 t1 t2 钢的比热容 c 0 46 103J kg 钢锭的初温 t1 1300 末温 t2 30 100kg 钢锭放出的热量是 0 46 103J kg 100kg 1300 30 5 84 107J 小结小结 回扣目标 总结学到了什么 有哪些疑问 及时补救 1 学生容易把 t0和 t 混淆 所以要告诉学生记忆的方法 有标脚 0 的就可想到 一切从零开始 就表示开始的温度即初温 没有标脚的就是末温 2 区别 升高 升高了 升高到 和 降低 降低了 降低到 板书设计板书设计 第二节 科学探究 物质的比热容 第 2 课时 公式理解 Q cm t 1 吸热公式及理解 1 Q