记一节英语课

记一节英语课记一节英语课 说课 评课 教学反思 说课 评课 教学反思 清镇三中英语组李敏清镇三中英语组李敏 20112011 年年 1212 月月 2 2 日我应邀到修文二中上了一节英语公开课 课型为非多媒日我应邀到修文二中上了一节英语公开课 课型为非多媒 体课 教学内容为体课 教学内容为 GoGo forfor itit 九年级九年级 unitunit 9 9 WhenWhen waswas itit invented invented SectionSection A A 1a 1b 1c Grammar 1a 1b 1c Grammar Focus Focus 一一 学生分析学生分析 教学必须建立在充分了解学生教学必须建立在充分了解学生 认识认识 学生学生 熟悉熟悉 学生的基础上学生的基础上 我所我所 授课的这个班级是九年级 授课的这个班级是九年级 9 9 班 是这个年级英语基础较好的班级 从上课 班 是这个年级英语基础较好的班级 从上课 5 5 分钟观察学生的反馈分钟观察学生的反馈 学生的基本功比较扎实 能用英语进行交流 就及时调整学生的基本功比较扎实 能用英语进行交流 就及时调整 了授课的方法 了授课的方法 二二 教材分析教材分析 所授课是这一单元的第一课时所授课是这一单元的第一课时 基础知识的学习基础知识的学习 含词汇和目标语言含词汇和目标语言 是本单是本单 元重要的一课元重要的一课 在课开始前就设置了这样一个场景 有间空房子 里面什么也没在课开始前就设置了这样一个场景 有间空房子 里面什么也没 有 让学生想象自己能在里面做些什么活动 借此引出如果我们往房子里添加有 让学生想象自己能在里面做些什么活动 借此引出如果我们往房子里添加 了物品那又会怎样 学生积极性顿时被调动 开始踊跃的回答 兴趣来了 课了物品那又会怎样 学生积极性顿时被调动 开始踊跃的回答 兴趣来了 课 堂活了 教学就顺畅了 由谈论这些物品引出它们在我们生活中的重要性而去堂活了 教学就顺畅了 由谈论这些物品引出它们在我们生活中的重要性而去 了解它们被了解它们被 inventinvent 的历史 这个课时的词汇和目标语言就此呈现了 围绕这个的历史 这个课时的词汇和目标语言就此呈现了 围绕这个 话题学习一般过去时的被动语态 最后留给学生两个课后思考问题 话题学习一般过去时的被动语态 最后留给学生两个课后思考问题 1 1 列举生 列举生 活中活中 5 5 个认为最有用的发明和最让人生气的发明 个认为最有用的发明和最让人生气的发明 2 2 想一想你最不喜欢做的事 想一想你最不喜欢做的事 然后想一个发明去解决它 然后想一个发明去解决它 三三 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 掌握本节课的单词掌握本节课的单词 invent invent invention invention inventorinventor calculatorcalculator 2 掌握掌握 whenwhen 问句的用法 并作出回答 灵活准确的运用 问句的用法 并作出回答 灵活准确的运用 3 一些发明的历史 一些发明的历史 能力目标能力目标 训练学生听说的能力训练学生听说的能力 学生运用词汇和目标语言来进行交流活动学生运用词汇和目标语言来进行交流活动 情感目标情感目标 让学生用积极的态度去面对发明让学生用积极的态度去面对发明 说重点 使用一般过去时的被动语态谈论发明的历史说重点 使用一般过去时的被动语态谈论发明的历史 说难点 怎样使用一般过去时被动语态说难点 怎样使用一般过去时被动语态 说方法策略 本课从多个角度设置场景去让学生多说 多练说方法策略 本课从多个角度设置场景去让学生多说 多练 教学过程教学过程 Step Step WarmingWarming upup andand Lead inLead in Daily Greeting Daily Greeting Lead in Lead in ImagineImagine anan emptyempty room room letlet SsSs putput somesome thingsthings intointo itit andand talktalk aboutabout thesethese things things ThisThis activityactivity leadsleads thethe SsSs toto talktalk aboutabout thethe inventions inventions StepStep PairworkPairwork leadlead thethe SsSs toto askask andand answeranswer somesome questionsquestions byby usingusing fourfour pictures pictures provideprovide SsSs thethe datesdates withwith thethe fourfour things things DoDo youyou thinkthink whenwhen wewe inventedinvented DV DV WeWe inventedinvented itit before after before after StepStep GrammarGrammar FocusFocus InIn thisthis procedure procedure leadlead thethe SsSs toto learnlearn thethe passivepassive voicevoice ofof thethe simplesimple pastpast tense tense The The activityactivity providesprovides practicepractice usingusing thethe targettarget language language Can Can youyou thinkthink ofof somesome greatgreat inventors inventors What What diddid theythey invent invent We We cancan saysay Bell Bell inventedinvented thethe telephone ortelephone or The The telephonetelephone waswas inventedinvented byby Bell Bell Ask Ask SsSs toto talktalk aboutabout thethe differencedifference betweenbetween thethe twotwo sentences sentences LeadLead SsSs toto learnlearn thethe grammar grammar StepStep Talking 1a P68 Talking 1a P68 AskAsk SsSs toto talktalk aboutabout thethe inventionsinventions andand inin whatwhat orderorder theythey werewere invented invented StepStep ListeningListening 1b 1b P68 P68 SsSs listenlisten toto thethe conversationconversation andand matchmatch thethe inventionsinventions withwith thethe dates dates ThisThis activityactivity providesprovides practicepractice recognizingrecognizing thethe targettarget language language StepStep SummarySummary InIn thethe class class wewe learnedlearned toto talktalk aboutabout thethe historyhistory ofof somesome inventionsinventions andand thethe grammargrammar thethe passivepassive voice voice StepStep HomeworkHomework 1 1 AskAsk SsSs makemake a a listlist ofof fivefive helpfulhelpful inventionsinventions andand fivefive annoyingannoying inventions inventions 2 Thinking2 Thinking ThinkThink ofof sthsth thatthat SsSs don tdon t likelike doingdoing oror thatthat SsSs areare notnot satisfiedsatisfied with with ThenThen thinkthink ofof anan inventioninvention thatthat couldcould helphelp themthem oror makemake themthem satisfied satisfied 综上所述 本课是建立在分析教材和分析学生的基础上 立足点是进行兴趣综上所述 本课是建立在分析教材和分析学生的基础上 立足点是进行兴趣 教学 培养学生听 说的能力 上完了这节课教学 培养学生听 说的能力 上完了这节课 现谈一下自己的一些课后反思现谈一下自己的一些课后反思 1 1 记教学的闪光点记教学的闪光点 导入部分很自然 一下就把学生兴趣调动了 在设置空房子情景时 学导入部分很自然 一下就把学生兴趣调动了 在设置空房子情景时 学 生的回答表明他们的想象力很丰富 想到了可以在房间里跑步 跳绳 唱歌 生的回答表明他们的想象力很丰富 想到了可以在房间里跑步 跳绳 唱歌 跳舞 其实也是一些很有趣的活动 我认为这是一个亮点 反思跳舞 其实也是一些很有趣的活动 我认为这是一个亮点 反思 学生的积学生的积 极性被调动了起来极性被调动了起来 讲者绘声绘色讲者绘声绘色 听者津津有味听者津津有味 课堂顿时充满勃勃生机课堂顿时充满勃勃生机 2 2 记教学成败记教学成败 在评课时有老师提出说这节课学生语法的练习不够 其实我不这么认为 在评课时有老师提出说这节课学生语法的练习不够 其实我不这么认为 因为我的这节课重在让学生听 说 如果要加入对语法的练习就像被浇了一因为我的这节课重在让学生听 说 如果要加入对语法的练习就像被浇了一 盆冷水 学生好不容易被调动的积极性会被马上冷却 我的安排是第二课时盆冷水 学生好不容易被调动的积极性会被马上冷却 我的安排是第二课时 为练习课 反思为练习课 反思 我们可以把我们的课型设置成很多种 比如兴趣课 知识我们可以把我们的课型设置成很多种 比如兴趣课 知识 讲解课 练习课等讲解课 练习课等 3 3 记学生的智慧记学生的智慧 学生能快速的反应授课的重点 难点 灵活运用它们 观点新颖 反思学生能快速的反应授课的重点 难点 灵活运用它们 观点新颖 反思 学学 生学会了观察生学会了观察 学会了倾听学会了倾听 学会了质疑学会了质疑 学会了组织学会了组织 学会了合作学会了合作 学会了理学会了理 解别人解别人 尊重别人和感谢别人尊重别人和感谢别人 在追求课堂气氛民主 开放的同时在追求课堂气氛民主 开放的同时 建立共同建立共同 遵守的课堂规则和秩序遵守的课堂规则和秩序 学生在交流中不断完善自己的认识和想法学生在交流中不断完善自己的认识和想法 4 4 记再教设计记再教设计 教授完这堂课后教授完这堂课后 对培养学生的能力方面作如下改进对培养学生的能力方面作如下改进 1 1 实际的实践机会实际的实践机会 我们使用的这套教材每个单元都有我们使用的这套教材每个单元都有 pairpair work groupwork group workwork 和和 games games 要让全体学生都参与到口