语文人教版六年级下册一夜的工作

教学目标 学习目标 1 学会本课生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中 感受周总理的伟大人格 4 领悟课文用朴实无华的文字 生活中的小事表现人物高尚人格的方法 编辑 修改 删除 上移 下移 上方插入 2 学情分析 维活跃 求知欲强 乐于表达 愿意交流 他们已不是低年级的小学生 想法开始更加独特 对 生活有所体验与感悟 思想也开始向成熟发展 正是引导他们明事理 辨是非 培养人文素养 提高语文能力的关键期 学生的学习能力有了较好的基础 在识字学词和阅读方面已经掌握了一定的方法 所以生 字词以课前自学为主 指导学生有感情地朗读 是学生体会人物思想感情 感悟写法的重要 手段 考虑到还有一部分学生阅读能力差 在体会重点句子含义时总是无从下手 自然做不 到有感情朗读 因此 借助本课语言的特点 利用 划 问 思 议 读 的阅读方法 对学生进行读懂文字背后意思的阅读能力的训练 教学中要深入解读教材 正确引导学生 质疑 解疑 在解决问题的过程中进一步感受周总理的伟大人格 把引导学生理解内容和领 悟表达方法结合起来 通过本组前几篇课文的学习 学生积累了文章在写法上的特点了 针对这一组教材在编排 上的 要引导学生把握文章的主要内容 了解课文的叙述顺序 借助相关资料帮助学生了解 文中人物的事迹 以及这一课的 以朴实无华的文字 生活中的小事叙述总理的一夜的工作 等写法上的特点 在教师的引导下能借助自主学习达成目标 基于学生的年龄特点和生活的时代背景 学生对周总理生平知之甚少 通过电视 电影或书 籍有一些感性认识也比较初浅 而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与 作者产生共鸣 学习时体会也不深刻 因此 丰富学生的课前感知 激发学生的情感对于学 生理解本课尤为重要 教学方法手段 概括能力的训练 篇章中的主要内容的概括 句段中内容的把握 读书训练 在 学生的静心阅读 感情朗读中引导学生体会人物的精神品质 感受人物的人格魅力 捕捉信 息能力的训练 编辑 修改 删除 上移 下移 上方插入 下方插入 3 重点难点 重难点 本课的学习重点是认真阅读文中作者陪同周总理审阅稿子这部分 从工作辛劳和生活简朴 两方面体会周总理崇高品质 学习难点是课文最后两个自然段 通过感情朗读 理清作者感 情发展的脉络 感受作者那种强烈的感情 课前准备 课下搜集有关周总理工件 生活的资料 课上与同学交流 4 教学过程 4 1 第一学时一 预习导航 编辑 4 1 1 教学活动 编辑 活动1 活动 y 一夜的工作的教学设计 一 预习导航 1 课文导读 周总理为革命 为人民一生劳苦 鞠躬尽瘁 他的感人故事成千上万 所以 当总理逝世的时候 不仅北京人民扶老携幼为他送行 齐声痛哭 沉痛哀悼 全国各族人民都是如此 因为他是人 民的好总理 国家的好领袖 今天 我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周总理的故事 首先我们交流一下读书方法 首先同学们初读课文 读后想一想周总理给你留下了怎样的 印象 接着用自己喜欢的方式仔细读课文 看看文中描述的哪些内容使你深受感动 把它用 波浪线画下来 可以边读边画 还可以在书上写下自己独特的感受 想一想 为什么受感动 最后再有感情地读一读课文试着完成基础达标部分 如果学有余力还可以尝试完成 挑战自 我 栏目中设计的问题 相信你能行 2 基础达标 1 从课文中找出合适的量词填在括号里 一 文件 一 台灯 两 绿茶 两 转椅 一 写字台 一 花生米 2 将上下两行意思相近的词语用线连接起来 思 索 普 通 增 添 劳 苦 马 上 简 单 简 便 立 刻 思 考 增 加 劳 累 一 般 3 周总理办公设备 极其 简单 作者是怎样写的 4 周总理整整工作了 认真审阅了 却只喝了 吃了 还把没留意带歪了的小转椅 才去休息 作者亲眼看了总理一夜的工作后 心情 他 忍不住想 他认为这样的总理是 总理 3 我的疑惑 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨 疑问一 疑问二 4 挑战自我 1 课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的 2 这篇课文采取了怎样的写法 三 拓展阅读 阅读下列短文回答问题 周恩来睡眠最少 周恩来去世后 许多身边的同志回忆 认为他是全国睡眠最少的人 投身革命后他长期日理 万机 在重大历史关头经常多少天日夜不眠 1931 年 4 月 负责保卫的特科领导顾顺章叛变 为了安排上海的中央几十处机关和几百人迅速转移到新秘密住址 周恩来连续几个日夜奔忙 眼 睛熬得通红 过去他从不抽烟 这次也破例向身边的陈养山要了一支 只抽了几口就呛得直 咳嗽 四十年代在延安 周恩来就因坚韧耐劳被党内同志称为 革命队伍里的一头骆驼 他自己却 说 不 我只是一只小毛驴 新中国成立之初 周恩来就因工作忙碌被人比做古时的周公旦 史称周公 一餐三吐哺 一沐 三握发 意思是吃一顿饭和洗一次澡时都要中断几次接待来访者 毛泽东在 1949 年月 12 月致信柳亚子时讲到周总理 也引此典故说 周公确有吐握之劳 到了 文革 期间 周恩来一 般每天只能睡三 四个小时 留法时结识的革命 老大哥 胡志明于 1968 年到北京时 向周 恩来提出的一个要求便是 希望他能为中国人民和世界人民的利益 每天多睡两小时 回答 却是 我做不到 其实周恩来何尝不需要休息 他曾说过 我不能坐 一坐下就会睡着 面对纷繁的国事和别人 无法代劳的难事 他又事必躬亲 1974 年上半年 他的癌症已开始扩散 但是据办公记录统计 仍 有半数以上的日子工作在 18 小时以上 1 联系上下文解释下列句子的意思 周公确有吐握之劳 2 周总理的吐握之劳表现在那些地方 3 党内同志称周恩来为 革命队伍里的一头骆驼 他却自称是一只小毛驴 一头骆驼 与 一只小毛驴 有什么相同之处和不同之处 你从中体会到了什么 三 作业及活动设计 1 课下阅读 一月的哀思 周总理 你在哪里 和 伟人之初 周恩来 等篇目 2 背诵课文最后两个自然段 进一步体会作者的思想感情 四 相关链接 有感情朗读这首诗 试着背诵下来 周总理 你在哪里 周总理 我们的好总理 你在哪里呵 你在哪里 你可知道 我们想念你 你的人民想念你 我们对着高山喊 周总理 山谷回音 他刚离去 他刚离去 革命征途千万里 他大步前进不停息 我们对着大地喊 周总理 大地轰鸣 他刚离去 他刚离去 你不见那沉甸甸的谷穗上 还闪着他辛勤的汗滴 我们对着森林喊 周总理 松涛阵阵 他刚离去 他刚离去 宿营地去上篝火红呵 伐木工人正在回忆他亲切的笑语 我们对着大海喊 周总理 海浪声声 他刚离去 他刚离去 你不见海防战士身上 他亲手给披的大衣 我们