《借生日》说课稿范文

借生日借生日 说课稿范文说课稿范文 一 课标教材简析 借生日 是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级最后一个 单元的一篇课文 课文讲述家庭中很平常的一个小故事 小云生日 那天 妈妈送给他一只布熊 而妈妈总是忘记自己的生日 在这一 天小云把生日借给妈妈 并将布熊送给妈妈 全文语言浅显易懂 体现了母女真情 按课标要求 本课在全册中有 巩固识字 能用 学到的识字方自主识字 朗读课文 能提出课文中不明白的问 题并能讨论解决 等作用 二 理念设计 1 架设生活与教材联系的桥梁 充分引导和调动学生已有的生活 情感体验 关注学生的内心感受 培养学生主动关心身边亲人的思 想感情 2 遵循阅读教学规律 重视体验感悟 首先初读 谈整体感受 接着听读 找感受最深的地方谈 然后悟读 说自己的思考 最后 背读 感受亲情的感人 3 新课标指出 学生是学习和发展的主体 语文教学应以学生自读 自悟自觉探究为基础 大力提自主 合作 探索的学习方式 因此 在本课教学中 我让学生在自读自悟 主动探索中认生字 读懂 故事 从中了解母女间的情感 三 说教学目标及重难点 1 知识与技能 认识12个生字 会写4个字 认识反旁各食字旁两 个新偏旁 正确 流利地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 知 道小云把生日借给妈妈的原因 2 方法与过程 1 培养学生自主识字的能力 2 培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决 3 情感 态度 价值观 通过学习课文 使学生能领悟到要学会关 心身边的人 做一个心中有他人的好孩子 教学重点 认识生字 朗读课文 体会母女间的情感 懂得如何 关心家人 从故事中体会母女间的情感 懂得如何关心家人 四 说教学策略及准备 一 教法 1 读中悟情 通过多种方式的读 让学生联系自己的生活实际 用 心去感受和体会朗读课文时轻快活泼 2 情境激发 本文语言简练 情味浓厚 运用情境教学法 强调了 教学中以激发爱 以情打动人 切合本文的特点 3 诱导点拔 低年级学生自读自悟自学探究的能力较弱 所以教本 课时 教师应相机诱导 及时点拔 才能达到光凭学生自悟无法企 及的高度 二 学法 1 自读自悟 读悟结合 以读促悟 以悟生情 2 巩固识字 本课为最后一单元的课文 学生在前面的学习中已经 积累了许多的识字方法 在这里可以很好的巩固 三 课前准备 1 生日歌 世上只有妈妈好 歌曲 2 要求学生问问家长什么叫生日 记住父母的生日 五 说教学过程 一 创设情境 激趣导入 1 师生一起轻声合唱歌曲 生日快乐 然后提问 同学们 你 们喜欢过生日吗 你知道你的生日是哪一天吗 在你自己生日的时 候 你们希望是什么 2 平日里 你们会向别人借东西 也会把东西借给别人 听过借生 日的事吗 出现课题 借生日 3 看了课题 我们一起到课文中去找找答案吧 架设生活与教材联系的桥梁 兴趣是最好的老师 所学知识联系学 生的生活实际 学生就会感兴趣 学生爱过生日 而借生日学生没 有听说过 本环节的设计能引起学生的兴趣 激发他们的求知欲望 二 初读课文 学习生字 1 提出自读要求 自由大声地读一读课文 注意划出文中出现的生 字 新词 反复多读几遍 读准字音把句子读通读顺 明确读的要求 对一年级的学生说十分必要 这样可以提高读书的 效率 有利于养成良好的读书习惯 2 小组合作学习 然后全班交流汇报 学生展示自学生字情况 开 火车读词语 最后反馈 在学生产生读的欲望和兴趣后 教师及时提出读准字音和读通句子 的要求 学生会积极主动 愉悦而有效地参与学习的全过程 同时 让学生划出文中的生字 新词 这样有利于培养自主学习的习惯 创建宽松 和谐 民主的学习氛围 努力使学生获得成就感 三 朗读课文 理解感悟 提出 1 妈妈真的把生日忘了吗 2 小云听了妈妈的话 心里会想些什么 3 妈妈听到小云把生日借给她 会对小云说什么 分角色朗读体会妈妈对女儿的爱 感悟小云孝敬父母之情 同时 在朗读中感悟课文的内容后去积累预感 感受语言的魅力 陶冶自 己的情操 四 总结全文 深化认识 提问 1 读课文后 你们觉得小云是个什么样的孩子 你们能说出 妈妈是怎样关心你的吗 2 小结 我们的妈妈是世界上最伟大的人 精心照顾我们 关心我 们 爱我们 因此 我也应该像课文中的小云一样 多关心妈妈爱 自己的妈妈 引导学生进行总结 想象 进一步深化认识课文内容 让学生再次 感悟母爱那份情 那份感恩之心 六 拓展训练 活跃思维 1 说一说 我们应该如何孝敬父母 2 做一做 亲手制作一张卡片并写上一句祝福的话 这个拓展训练 是精神和文字可以共同的载体 让学生把自己