世界上最遥远的距离励志论文

世界上最遥远的距离励志论文世界上最遥远的距离励志论文 从努力到成功 世界上最遥远的距离 一分耕耘一分收获 天道酬勤 努力就一定有收获 这样 的话不知道害了多少人 努力和进步完全是两回事儿 努力与有成 的距离何止十万八千里 成功是所有人都在追求的状态 在这个话题上 可以无边无际 我 们今天主要聊努力和成功之间的距离 因为有许多人认为只要努力 已经离成功不远 正式这个认知 先是给人带来光明 随后不久 又将人带入失望 乃至绝望 如果我们仅仅论事的成败 而不论人的成败 如果我们把成功仅仅 看作是目标的达成 而不管任何价值判断 即便如此 努力和成功 之间的距离比十万八千里还要恐怖 它们之间的路径简直是迷宫 其间 至少有这么几个关卡 1 方法 有一种努力叫做无望 我在高一和高二的上学期之间就一直生活在焦虑中 在长达一年半 的努力过程中 我的成绩没有明显进步 这种努力包括买各种参考 书 包括延长学习时间 学习到夜里12点 在这个过程中 我的学 习进展很不理想 当我们坚信一分耕耘一分收获的时候 耕耘而不收获 于是导致了 自我怀疑 怀疑自己的智商 怀疑自己的能力 那么 一分耕耘一分收获 这个几乎成为谚语的认知是否正确 答 案是错误的 任何一个农民都知道这句话是错误的 这句话是文人 编出来的 而不是任何一行的实干家所写 这里所说的文人是诸葛 亮所说的这种类型 若夫小人之儒 惟务雕虫 专工翰墨 青春 作赋 皓首穷经 笔下虽有千言 胸中实无一策 对待任何一件事情 无论是农事 还是写一篇文章 都是如此 如 果仅仅播种 而没有后续的劳作 不会有收获 甚至播种方式不对 也不会有收获 实际上 做任何一件事情 都有足够多的可能性 让人得不到令自己满意的收获 甚至劳而无功 如果说 你已经付出了足够的努力 效果不尽理想 那么此时你该 思考你的学习方法是否有效 到了高中阶段 几乎所有的学生都想 过学习方法的问题 但问题是 这种思考深入到了何种程度 对学 习方法进行足够认真的思考会动摇我们根深蒂固的一些判断 例如 一分耕耘一分收获 那么做一件事情怎样才可能有收获呢 只有指向清晰的目标 运用 高明的方法 并付出足够的努力 才可能得到令自己满意的进步 努力却没有进步 甚至没有任何进步的第一个原因是方法 做好任何一件事都不容易 任何一件事的成功都是一系列系统操作 的成功 所谓方法 就是按照法则进行的操作 一个人做事如果违背了相关 的法则 那就是浪费时间 空耗精力 例如 一个人可以学一样东 西 学了1000遍仍然学不会 记不住 因为 他不懂得遗忘规律 不懂得周期性复习的重要性 相反 如果把握了周期性复习的规律 复习5遍 就很难遗忘了 2 学习方式和工作方式 许多一流的笔杆子都不是好学生 虽然不是全部 温斯顿 邱吉尔就是一例 在他们的记忆中 上学往往是十足的折 磨 听课让他受不了 然而 他们的同学有这种记忆的却很少 这 些笔杆子可能在学校里得不到什么乐趣 对他们来说上学的最大痛 苦是无聊 有关这个问题的解释是 笔头好的人一般不靠听和读来 学习 而靠写来学习 这已成了一种规律 学校不让他们以这种方 式学习 所以他们的成绩总是很糟糕 邱吉尔在从政之前做记者 从政之后 靠写作 当然也包含他的著名演讲 获得了诺贝尔文学 奖 欧拉是科学史上最多产的一位杰出的数学家 据统计他那不倦的一 生 共写下了886本书籍和论文 其中分析 代数 数论占40 几 何占18 物理和力学占28 天文学占11 弹道学 航海学 建筑 学等占3 彼得堡科学院为了他的著作 足足忙碌了四十七年 欧 拉 平均每年写出八百多页的论文 还写了大量的力学 分析学 几何学 变分法等的课本 历史上很少有记载欧拉和同时代人的频 繁交流 除了伯努利兄弟 他也没有发表过什么演讲 他是阅读 和写作型的 有一位公司总经理 他把一个平庸的小家族企业发展成行业领军企 业 他习惯于每周一次把全体高层管理人员召集到他的办公室 随 后对他们讲上两三个小时 他总是提出政策性问题 在每一个问题 上提出三种不同观点 但他很少请这帮同事发表意见或提出问题 他只需要听众听他讲话 这就是他的学习方式 虽然他是一个比较 极端的例子 但是通过讲话学习绝不是一种少见的方法 成功的出 庭律