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推荐小学语文教师学习 管建刚作文教学艺术 读读 小学语文教师小学语文教师 之管建刚作文教学艺术专辑有感之管建刚作文教学艺术专辑有感 瞿泽勇瞿泽勇 读完 小学语文教师 之管建刚作文教学艺术专辑 心中涌 动 一阵阵涟漪不断地冲击着 这种冲动令人难以抑制 管建刚 小学语文特级教师 小学作文教学改革的领军人物 一个让人佩服 的小学语文教师 作文教学响当当的 谁能想到他同我一样也是 一个师范毕业生 同样也是一个从小怕作文的语文教师 还有许多 相同之处 可是他却成为了全国有名的特级教师 碌碌无为的我读 了他的成长经历自是汗颜不已 基础差 理论少 总会成为我甘 于平庸的借口 管老师却说 我们缺少的是属于自己的记录 属 于自己的教育故事 你有 10 个有意思的记录 一定能写出一篇有意 思的论文 你有 1000 个有意思的记录 一定能写出一本有意思的专 著来 没有记录 从来就没有真正的研究 这真是一针见血 像 我一样的小学语文教师做的是教书匠的工作 从来就缺少对工作的 点滴记录 更缺乏对教育的深层思考 也许有的时候突然地想到一 些东西 也付诸实践了 可是激情一过早已忘到了九霄云外了 看 来这就是自己的惰性造成的 人要拿出点勇气 强迫自己做该做 的事 懒 这个词常常被我们用来教育学生 自己又何尝不是 如此之人呢 与其说缺少理论 不如说缺少面对研究的雄心 缺少 记录教育生活的决心 缺少持之以恒的恒心 想到此处觉得无地自 容 管老师的作文教学艺术让人感叹 管老师对小学作文教学的 认识 观念是与众不同的 他认为自由作文应占作文教学的主要地 位 而训练作文只占辅助地位 他在长期的作文教学实践和深刻的 反思后由衷地期盼 但愿作文教学早日从无法适应的应试作文中 突围 管老师认为 教师与其在作文技巧上苦思苦想没有成 效 还不如改变一下研究和实践的方向 在构建一个学生愿写乐写 的作文空间上 多做点尝试 作文教学有数不胜数的 妙招 每个 妙招 的由来都是缘于问题的出现 所以 每个 妙招 中 都蕴含着理念的光泽 让作文成为多彩童年的翅膀 成为悠悠童 年的见证 成为快乐童年的怀念 让学生学会生活 学会欣赏 学会写作 管老师指出要淡化 作前指导 强化 作后讲评 这才是作文教学的重要出路 讲评 课 就是先 号脉 再 下药 这药就能下得准 就能药到病除 即使不药到病除 它 的副作用也少 学生已经写出作文了呀 先让学生写 写出来了 有什么问题 我给你诊断 给你开药方 给你治 这就是 先学后 教 以学定教 先写后教 以写定教 这就是闻名 全国的洋思经验 一个老师讲评课重视了 上好了 对学生的作文 状态了如指掌了 班上学生的作文绝不会差 掩卷回顾 我的心头不禁一寒 从教这些年来 写过什么 记 录过多少 总是重复昨天的故事 我能否改变自己呢 冲动时说能 激情之后 又总是难于下笔 也许果戈里说的 必须每天写作 如 果有一天没有写 怎么办呢 没关系 拿起笔来 写今天
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