《双手胸前传接球　耐久跑》说课稿范文

双手胸前传接球双手胸前传接球 耐久跑耐久跑 说课稿范文说课稿范文 一 课的内容 省编教材篮球中的双手胸前传接球 跑中的耐久跑 本课确定 双 手胸前传接球为主教材 耐久跑为辅教材 二 教材分析 篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术 目的是让学生明确传 接球时影响个体间联系的整体配合的重要 纽带 在以往教学基础上 发展学生创造性 主动性 培养学生传 接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力 重点是准确的手 型和传接球的准确性 难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏 通过不同形式的跑 掌握正确的 呼吸方法发展学生的有氧耐力 难点是合理的分配体力 三 学情分析 本课教学对象为初二年级学生 初中学生身心发展日趋成熟 基本 具备了思考 判断 概括等能力 在身体锻炼中也具备了一定的基 本运动能力 篮球是他们所喜爱的一项运动 尤其是男生 有一 定基础 对学习对抗性练习特别感兴趣 教学中要让学生把动体与 动脑很好地结合起来 给学生提供再认识所学知识 以及创造性应 用所学动作的机会 从而增强教学效果 提高篮球传接球的技术水 平 通过多年的学习 学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一 但对枯燥乏味 周期性强的耐久跑却存在畏惧 厌烦心理 尤其 是女生 在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态 从而影响耐久跑的锻炼效果 四 教学目标 1 认知目标 学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮 球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识 2 技能目标 通过本次课的学习 使80 以上的学生能基本学会双 手胸前传接球的动作 85 以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法 提高动作配合 技术应 用能力 发展创造性思维和自我评价能力 3 情感目标 激发学生学习的积极性和创造性 增强学生团结协作 意识 培养学生顽强拼搏优良品质 五 教法设想 1 双手胸前传接球采用体验尝试 比较教学法 使学生在尝试中 体验中了解双手胸前传接球的要点 再结合所学技术 进行练习 由浅入深 由易到难 逐步提高 培养学生的想象力和创造力 2 耐久跑采用固定场地 无规则跑动的方法 使内容丰富 增加趣 味性 3 采用自主练习法 使学生在多次练习中掌握技术 运用演示法 使学生的创造成果得到表现和肯定 4 整堂课采用收 放 松 紧相结合的组织方法 六 学法指导 本课采用 尝试 体验 讨论 练习 评价 巩固 的学练流程 同时渗透德育和保健内容 让学生充分领会主 动学习和创造性学习的方法 在体验 想象 演示 分析比较和多 向交往中形成正确的动作表象 掌握一定的技术技能和保健能力 七 教学流程 开始部分 分 课堂常规 课的教学内容 目标和要求 准备部分 热身活动 开口螺旋型队列行进 分 目的 这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式 可以提高学生的慢跑 兴趣 提高跑的积极性 从而达到热身的目的 徒手操 分 教师先示范 讲解 要求 有针对的为上课教材作好铺垫 并进行 进一步的热身活动 基本部分 体验练习 学生两人一组 两两相对 持球胸前传接练习 尝试并体会传接球 体会传接球动作 分 技术教学 传球 在体验练习的基础上 教师通过讲解 示范的动作 让学生两人一 组按教师要求进行练习 注意动作要求 传球时 两脚前后开立 微屈 发力时 手掌迅速翻腕将球送出 师生共同评价 分 技术教学 接球 动作要求 接球时 身体正对来球方向 两手迅速前伸迎球 接球 后两手同样迅速后收置与胸前护球 分 师生共同评价 完整技术练习 教师完整示范 明确动作要求 全身协调用力 分组进行练习 分 两人一组练习 学生示范 教师评价 双手胸前传接球练习 两人一组 秒传接球比赛 要求 在动作技术相对准 确的基础上 看哪一组学生在 秒的时间里 传球最多 评价 分 两人一组 个传接球比赛 要求 在动作技术相对准 确的基础上 看哪一组学生传 个球所用时间最短 评价 分 3 5 3组织一组学生4进行传接球演示 教师评价 传接球接力游戏 方法 男女生各排一排 每个学生相隔两米 由各排排头开始 通 过转身传球和转身接球的方法 快速把球传向无球同学 并把球放 到指定的地方 两次 分 目的 进一步巩固篮球传接球动作方法 提告学生练习积极性 活 跃课堂气氛 耐久跑 分 方法 在指定的区域内练习 每个标志物之间间隔 米 也就是 说 学生每跑过一个标志物就跑了 米的距离 那么 则看在 分钟内谁跑过的标志物多 谁跑的距离也就最长 反之就少 秒体验跑 目的 让学生了解跑步方法 提高学生的兴趣 分钟耐久跑练习 每个标志物 名学生开始 分钟后停止 教师询问学生跑过 的标志物数 设置问题 在跑动中怎样的跑动方式最省时间 让学 生带着问题在跑动中去体验和感受 评价 目的 进一步提高学生的奔跑能力 培养学生顽强拼搏的优良品质 然后让学生回答所设定问题 直线跑进 不跑斜线14 14米和曲 线转弯时费时 困惑 学生知道问题答案后 都采用直线跑进的方法绕圈 无区别 于平时的耐久跑方法 练习积极性受到一定的影响 该如何处理 要求 在教师指定的区域内进行跑步练习 注意摆臂方法和呼吸节奏 加强学生的诚信教育和安全教育 结束部分 分 放松练习 深呼吸练习 次 四肢抖动练习 次 小结 课