译林版小学英语6A A holiday album

译林版小学英语译林版小学英语 6A6A Project1Project1 A A holidayholiday albumalbum 教学案例教学案例 1 Teaching1 Teaching aimsaims 1 Students can use the past tense to talk with others 2 Students can describe their holiday albums correctly an d fluently 3 To stimulate students love their hometown and enjoy eve ry moment of the holiday 2 2 Teaching keykey points 1 Students can use the past tense to talk with others 2 Students can describe their holiday albums correctly an d fluently 3 3 Teaching difficult points Students can grasp the past tense and use it correctly 4 Teaching4 Teaching aidsaids PPT photos sentence cards 5 Teaching5 Teaching proceduresprocedures Step 1 Learning objects Learning demands Learning objects 1 Can use the past tense to talk with others 2 Can describe holiday albums correctly and fluently Learning demands 1 Listen carefully 2 Work in groups and show actively 明确本节课的学习内容和要求 让学生明确目标 做好上课准备 Step 2 Presentation Practice 1 Show the teacher s holiday photos and let the students to ask questions Give some hints Who What When Where How Put the question cards on the blackboard 2 Group work 1 Each group choose one question and then dis cuss in groups Reporting form S1 Our question is I think yo u S2 I think you S3 I think you S4 I think you 利用学生好奇心 对教师照片进行提问 从而引出六个主要句型 接着进行第一次小组活动 小组选择问题讨论并且给出猜测答案 3 Group work 2 Talk about your photos in pairs 由教师照片自然过渡到学生照片 进行第二次小组活动 两两一组 谈论自己的照片 4 Show the teacher s holiday album and a paragraph about th e album 在学生对照片充分谈论后 引出假日相册 并给出教师的段落描述 样板 为下一个小组活动做好准备 5 Group work 3 Make a holiday album and give a report in g roups Reporting form S1 Look at our holiday album This is 地点 I went there S2 This is I went S3 This is I went S4 Thi s is I went 第三次小组活动 学生小组制作假日相册并展示 教师给出小组展 示形式 Step 3 Extension 1 Group work 4 Make a dialogue in groups 情境 Tommy 想要去度假 但是不知去哪个地方好 于是征询好朋 友们的意见 在学生进行充分操练后 进行第四次小组活动 根据情境自编对话 培养学生运用语言的能力 2 Group work 5 Fill in the blanks with the correct form of the verbs and then check in groups Last week 上周 Tommy want to go for a holiday He is worried because he do not kno w where to go At last he get some advice 建议 from his friends and decided 决定 to go to Lijiang He is very happy and laugh 第五次小组活动 整节课学生进行了大量的语言练习 最后落实到 笔头练习 Step 4 The emotional education Love our hometown love our life Enjoy every moment of the holiday 对学生进行情感教育 Step 5 Homework 1 Prefect your holiday album and show it to your parents a nd classmates 2 Write a diary about your holiday 6 Teaching6 Teaching reflectionreflection 这是我参加区 学讲 赛课的课 定下初稿后 我在自己学校 的六年级进行了第一次试上 试上后发现一些问题 如 第一次小 组活动 让学生小组内就一个问题进行讨论 然后给出猜测答案 讨论的问题给的不够明确 所以我修改为将问题做成卡片呈现在黑 板上 这样既避免学生开始就照片提出问题时的重复 又使得小组 讨论时可以很明确地看到问题 又如 第三次小组活动时 学生对 于小组呈现方式不够明确 导致小组活动有些小混乱于是我们对小 组活动的指令和呈现方式做了相应的修改 使学生对小组活动更明 确 修改完这些问题后 我又进行了第二次试上 之后将第四次小 组活动做对话这一环节做了一些修改 将整个对话有所空缺的呈现 出来 降低了学生做对话的难度 经过两次试上 两次修改 我最 终设计了今天的这样一节课 本节课 一共有五次小组活动 首先 由老师的照片引出 How What When 的问题 并将这些问题呈现在 黑板上 然后每小组选择一个问题进行第一次小组活动 讨论给出 猜测答案 猜测完老师的照片 学生们有对自己的照片进行了问答 这是第二次小组活动 当学生们本节课的句型已经熟练后 又开始 了第三次小组活动 将句子生成为段落 小组制作假日相册并展示 接着 又设置了一个情景 Tommy 想去旅行 但是不知道去哪 于 是征询好朋友们的建议 让学生小组内编对话进行第四次小组活动 有了上面从问题回答到问答再到段落的练习 而且还有对话提示 学生在进行这次小组活动时 应该不