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文档简介

人教版三年级语文第六册第二单元 语文园地二 教学设计 教学目教学目标标 1 通过口语交际 培养口语交际能力和处理资料的能力 增强保 护环境的意识 2 能将调查到的资料整理写出综合性实践活动中的见闻或想象 练习修改习作 3 能发现比喻句的特点 体会怎样才能把句子写形象 4 积累意思相反的几组词及优美的诗句 会认 7 个生字 5 积极参加综合实践活动成果展示 教学重教学重难难点 点 教学目标 1 2 教学准教学准备备 学上准备好查找到的有关环境保护的资料 教学课件 教学教学时间时间 3 课时 教学教学过过程 程 第一课时 口语交际 一 导入 通过调查 访问和查找资料 我们对家乡的环境有了更多的了解 现在我们交流了解到的情况 2 活动小组内交流 推举代表 准备在班组汇报 教师巡视 保 证每个孩子参与到 提醒 可以汇报环境受到哪些污染 为了改善环境人们做了哪些 工作 我们能为保护家乡的环境做些什么 连起来说一说 课课件二 件二 3 全班交流 避免重复 四 总结 保护环境 从我做起 从小事做起 以自己的行为影响周围的人 使更多的人加入到保护环境的队伍历来 第二课时 习作 一 明确习作要求 通过本组课文的学习 大家对保护环境有了更进一步的认识 这 次习作 我们就写着方面的内容 二 自拟题目 自主习作 师巡视个别指导 提醒 1 可以十几年后的家乡环境 也可以是这次综合学习中有 趣的事情 2 把材料想完全 把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写 课课 件三 件三 三 修改习作 提出评议要求 1 评议要点 课课件四件四 A 语言是否通顺 用词是否准确 B 是否把意思表达清楚 2 自读习作 发现问题 进行修改 3 读别人习作 帮助同学修改 4 再次修改 五 誊写作文 第三课时 一 我的发现 1 出示课本里的两句话 让学生想一想发现了什么 课课件五 件五 2 说说自己的发现 3 读一读 说说那句好 为什么 体会比喻句会使所写事物更形 象 4 说说你还积累了哪些这类的句子 二 日积月累 1 读读认认 课课件六件六 1 自己读一读 读准字音 2 同桌互读 正音 3 认读生字 并扩词 4 说说从这些词中你发现了什么 和同桌合作对对反义词 2 读读背背 课课件七件七 1 自己练习读诗句 读准诗句 2 指名读 师生共同正音 3 想一想 五组诗句有什么特点 你发现了什么 诗句都是写景的 并且每句中都有动物 4 男女生比赛读 背诵诗句 5 抄写诗句 三 展示台 1 学生自读展示台
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