课件教学的优点

课件教学的优点课件教学的优点 现代教育媒体的发展 改变了传统教学的 一张嘴 一本书 一支粉笔 一块黑板 单调 目前 各学校都重 视培训教师在课件制作上的基本技能 许多老师把课件应 用于课堂 优化了课堂教学 提高了课堂质量 我最近几 年一直坚持使用课件教学 同时也常听取各校老师的课件 课堂教学 积累了一定的经验 下面我谈一谈课件教学的 优点 一 大大增加了课堂知识容量 提高了课堂效果 我们评价课堂教学的效果 一般很重视这节课的教学知识 容量 也就是说课堂效果与课堂知识容量有着重要的关系 传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板 板书 这两者速度的局限性限制课堂信息含量 使之具有 一定的局限性 例如在初中历史讲到军阀割据时 教师把军阀的名称 割 据的地点 主要人物以及依靠的帝国主义列成一张表 通 过投影让学生掌握 大大节约了黑板板书时间 让学生一 目了然 再比如 数学课堂中 教师通过投影组织练习 节省了板书时间 增加了习题量 二 影音媒体的应用使课堂丰富多彩 传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书 再会调 动课堂气氛的教师也有疲惫的时候 而课件教学中影音媒 体的应用却大大调动了课堂气氛 例如在初一政治课学习到 在挫折中奋起 一课时 通过 放映贝多芬克服失去听觉而创作 命运交响曲 的卡通片 学生被贝多芬的顽强的精神强烈的感染从而树立在挫折中 奋起的意识 这样既减轻了教师的负担 又能提高课堂气 氛 收到很好的教学效果 三 课件教学能有效的解决教学难点 在教学中遇到比较抽象的知识点时 单凭老师的讲解会显 得枯燥乏味 或有些知识凭老师的叙述 学生无法清晰的 理解 这时候课件教学却能收到奇特的效果 例如一位教师任教小学六年级数学讲到圆锥的概念时 先 用课件出示实物如谷堆 铅锤 然后覆盖上与实物相吻合 的轮廓线 最后把实物去掉留下几何图形 这样使教学具 体 明了 效果好 还有一位青年教师在物理教学中讲到 光学时 课件显示光的图形有效的解决了光的反射和折射 等一系列抽象知识点 较好解决一些知识难点 由于我国很多地区教育受经济发展水平的限制 课件教学 的配套设备也是有限的 所以课件教学还处于含苞待放的 发展阶段 实践中也会出现了许多问题 我在各学校听课 时发现一些失误的案例 下面结合这些案例我谈谈课件教 学的原则 一 服务于教学的原则 多媒体教学在许多地区学校还是刚刚起步 许多老师也充 分意识到它的优越性 在实践教学中加以尝试使用 但是 无论教育的手段多么先进 其实作用都不过是在教学中发 挥着辅助作用 如果过于夸大了其作用 或者不能适时适 量的使用 都不可能收到期望的效果 例如初二一名数学教师在课堂中常把一些名师讲解例题的 图像片段放映给学生 也收到一定的效果 但是由于教学 的对象是不同的 名师的授课对象与本校学生在学习基础 上存在一定的差异 以至于很多学生不能对例题有充分的 理解掌握 这位老师使用课件的失败就是因为没有认识到 课件仅仅是教学的辅助工具而过于依赖课件教学 二 适度性原则 做任何事情都要讲究适度的原则 如果违反了这个原则 那么好的事情也会向相反的方向转化 课件教学虽然有一 定的优点 如果在课堂教学中不能把握适度的原则 也会 影响到教学效果 例如一位语文教师在讲授何其芳的 秋天 这首诗时 精 心准备了图音文件 开始使用大量秋天的风景照片把学生 带入了情境之中 而且来放出一首美丽的音乐也收到了很 好的效果 但是在分析这首诗的过程时 照片却一直不停 在换动 音乐也一直在反复的播放 以致于学生不能集中 精力到对于课文的分析上来 而这却才是本课教学的重点 后来在教后的讨论中很多老师指出课件没有得到适度的应 用 那么课件的辅助作用也没