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文档简介

看一看看一看 教学目标 1 观察立体图形 最多用 4 个正方体搭成 能在方格纸上画出从它的正面 上面 侧面看到的形状 2 通过观察形状不同的立体图形 获得这些立体图形从正面观察的形状可能完 全相同的直接经验 3 初步经历把空间观念转化为平面图形的过程 发展空间观念以及观察 想象 能力 教学重点 能正确辨认从正面 上面 左面观察到的物体形状 教学难点 会在方格纸上画出从物体的正面 上面 左面看到的平面图形 教学准备 课件 多个相同的小正方体 纸张 方格纸若干张 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情境 生成问题 1 谜语引入 师 上课之前 同学们来猜一猜这个谜语 东一片 西一片 隔着山 看 不见 猜一人体器官 生 耳朵 师 对了 是我们的耳朵 你们能看到自己的耳朵吗 如果你想同时看到 别人的两只耳朵 应该站在对方的什么位置 如果你只看到一只耳朵 这时候 你又站在了哪里呢 我们看到的是同一个人 但是为什么我们看到的却是不一 样的景象呢 2 揭题 那么今天我们要来观察一下数学中由小正方体组成的图形 看看从不同角 度可以看到什么图形 二 探索交流 解决问题 1 教师搭 学生画 1 教师拿出一个小正方体 同学们观察 从正面看到的是什么形状 将看 到的图形画在纸张 1 上 学生画一个正方形 2 教师拿出两个小正方体 上下摆放 学生自由观察 从正面看到的是什 么形状 将看到的图形画在纸张 2 上 3 教师如教材 53 页上面例题中图 3 摆出 3 个小正方形 学生观察从正面 看到的是什么形状 将看到的图形画在纸张 3 上 有困难的学生可以举手示意 教师帮助解惑 4 教师展示学生的成果 并请学生说说自己的想法 2 教师画 学生猜 师 出示教材 53 页中淘气画出的图形 看上去是两个正方形组成的长方 形 猜一猜 这个立体图形可能是由几个小正方体组成的 1 学生自己猜一猜 2 个 3 个 4 个 5 个 2 学生拿出小正方体摆一摆 感受答案的多样性 师 如果只有 3 个小正方体 则有几种不同的摆法 想一想 摆一摆 说一说 有两种可能 一种小正方体在前 一种小正方 体在后 3 出示课件 看一看淘气 笑笑 小鸟看到的各是什么形状 连一连 师 淘气 笑笑还有一只聪明的小鸟也想参与我们的观察活动 看 他们 三个都是从什么位置观察的 指名回答 生 淘气从正面观察 笑笑从左面观察 小鸟从上面观察 师 想象一下 他们看到的分别是什么图形 指名回答 现在请动手连 一连 4 画一画 师 摆出教材 53 页下面例题中的图形 看一看 分别从正面 上面和左 面看到的是什么形状 画一画 1 学生动手摆出图形 然后进行观察 2 学生
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