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文档简介

语文校本研修方案语文校本研修方案 学校 遂川泉江小学 学科 语文 年级 一至六年级 参与人员 全体语文教师 活动主题 通过 同上一堂课 共同探讨语文新课程怎样 进行教学设计 一 活动目的 1 通过校本研修活动 改变教师传统的教学方式 改变学 生传统的学习方式 从以往的语文教学过分强调接受学习 死记硬背 机械训练到主动参与 合作学习 勤于动手 乐于探究 2 借鉴他人课堂教学设计的新理念 新方法 新策略 是 课堂教学设计符合学生的人追水平发展 激发学生的好奇 心 求知欲和学习兴趣 3 通过活动 加快我校培养青年教师的步伐 是青年教师 迅速成长 使所有语文老师的课堂教学充满活力 教师和 学生都享受到成功的快乐 活动流程 二 研究内容 共同探讨语文新课程怎样进行教学设计 才能真正提高语文课堂教学效益 从以下几方面进行 第一层次 看教学目标 教学结构 教学效果 1 教学目标是否体现了三维性 是否准确 主要看能否体 现 学情 把握教学重点 同时注意教学目标的可操作性 2 教学结构是否合理 主要看学生在 课堂上是否有足够 的读书时间 思考时间 第二层次 看教材处理 教学方法 教学手段 1 主要看教师是否在看课堂上能准确地把握教材 敢于对 教材进行大胆取舍 2 教师的教法是否能激发学生的学习动机 引起学生主动 参与学习的意识 同时看教师驾驭课堂的能力 能否根据 学生的表现改变原来的教法 3 教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用 三 活动时间及形式 1 采取分散于集中相结合的方式 2 分散时间进行个人备课 上课活动 每周二教研活动时 间研讨 4 具体做法 1 集体备课 分年级建立 年级组 集体备课制度 在年 级学科组长的带领下 在规定时间内没人各制定一个内容 备课 在利用周二教研活动的时间集体备课 组合成课例 2 课堂实践 在集体备课的基础上 教研组的每个老师都 用这篇课例上课 其他教师听课 结束后针对评课 反思 课堂中出现的问题并及时采取措施 形成二次教学设计 使下一位上课的教师弥补教学遗憾 这样及时把实践总结 再应用于实践 实行 跟进式研究 是老师们在不断的教 学实践中
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