《染色体变异及其应用》学案4-1

自主学习 阅读课本38 40页 完成下列内容 一 性别决定一 性别决定 1 概念 指 的生物决定性别的方式 主要由 决定 2 性染色体 雌雄性个体中不同的染色体 常染色体 雌雄性个体中相同的染色体 3 性别决定的方式 1 XY型性别决定 染色体组成 雌性 n 1 对常染色体 雄性 n 1 对常染色体 讨论讨论1 1 为什么人类性别比接近1 1 讨论讨论2 2 人类的性别是在什么时候决定的 常见生物 大多数雌雄异体植物 全部哺乳动物 多数昆虫 部分鱼类和部分两栖类 2 ZW型性别决定 染色体组成 雌性 n 1 对常染色体 雄性 n 1 对常染色体 常见生物 鸟类 如鸡 鸭 鳞翅目昆虫 如蛾 蝶类 部分两栖类和爬行类 二 伴性遗传二 伴性遗传 1 概念 上的基因控制的性状遗传与 相关 2 典例 人类红绿色盲 1 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 红绿色盲基因 b 和正常基因 B 位于 染色体上 Y染色体上没有这种基因 女性男性 基因型 总 课 题遗传和染色体分课时第6课时总课时总第11课时 分 课 题性别决定和伴性遗传课 型新 授 课 教学目标 1 概述生物性别决定的类型 解释人类性别比接近1 1的原因 2 举例说明伴性遗传及其特点 以及伴性遗传在实践中的应用 重 点伴性遗传在实践中的应用 难 点人类红绿色盲遗传及其特点 遗传系谱的遗传方式判断 表现型正常正常 携带者 色盲正常色盲 2 人类红绿色盲的婚配方式 3 人类红绿色盲遗传 伴X染色体隐性遗传 的特点 患者多于 患者 交叉遗传 男性的红绿色盲基因只能从 传来 以后只能传给他的 隔代遗传 一般来说 此病是由男性患者通过他的女儿传给 讨论讨论3 3 为什么人类红绿色盲的男性患者多于女性患者 讨论讨论4 4 一对夫妇都表现正常 但是妻子的父亲是色盲 则他们生一个患色盲男孩的概率是 如果他们已经生了一个男孩 则这个男孩患色盲的概率是 3 其他实例 1 伴X染色体隐性遗传 人类血友病A的遗传 致病基因Xh 正常基因XH 果蝇的眼色遗传 白眼基因Xw 红眼基因XW 女娄叶菜叶形的遗传 披针形叶基因XB 狭披针形叶基因Xb 2 伴X染色体显性遗传 抗维生素D佝偻病 女性男性 基因型 XDXDXDXdXdXdXDYXdY 表现型患病患病正常患病正常 遗传特点 女性患者多于男性患者 代代相传 3 伴Y染色体遗传 外耳道多毛症 三 遗传系谱的遗传方式判断三 遗传系谱的遗传方式判断 1 先确定显性遗传还是隐性遗传 无中生有为隐性 有中生无为显性 2 再判断是常染色体遗传还是伴性遗传 可假设基因在X染色体上 若符合X染色体上基 因控制的遗传现象 则基因最可能在X染色体上 否则一定属于常染色体遗传 父正女病 母病子正 一定是常染色体隐性遗传 父病女正 母正子病 一定是常染色体显性遗传 必背内容 人类红绿色盲等常见遗传病的遗传及其特点 课堂练习 1 下列关于性染色体的叙述 错误的是 A 与性别有关的基因位于性染色体上 B XY型生物体细胞内都含有两条异型的性染色体 C 体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体 D XY型的生物体细胞内如果含有两条同型的性染色体 可表示为XX 2 性染色体存在于 A 体细胞 B 精子 C 卵细胞 D 以上都有 3 正常情况 某色盲男孩的一个次级精母细胞处于分裂后期时 细胞中可能含有 A 两个Y染色体 两个色盲基因 B 一个X染色体 一个Y染色体 一个色盲基因 C 两个X染色体 两个色盲基因 D 一个Y染色体 没有色盲基因 4 按照人类红绿色盲遗传的原理 下列婚配方式中 所生男孩发病率最高的是 A 色盲女性与正常男性 B 正常女性与色盲男性 C 携带者女性与正常男性 D 携带者女性与色盲男性 5 人类遗传病中 抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的 甲家庭中丈夫患抗 维生素D佝偻病 妻子表现正常 乙家庭中 夫妻都表现正常 但妻子的弟弟患红绿色盲 从优生角度考虑 甲乙家庭应分别选择生育 A 男孩 男孩 B 女孩 女孩 C 男孩 女孩 D 女孩 男孩 6 人类某种遗传病的患者 女性患者约是男性患者的二倍 致病基因可能是 A 显性基因 位 于常 染色体 B 隐 性基因 位于常染色体上 C 显性基因 位于X染色体 D 隐性基因 位于X染色体上 7 下列遗传系谱图中 可能属于X染色体上隐性基因控制的遗传病是 总 课 题遗传和染色体分课时第7课时总课时总第12课时 分 课 题染色体结构变异和染色体数目变异课 型新 授 课 ABCD 自主学习 阅读课本43 46页 完成下列内容 一 染色体结构的变异一 染色体结构的变异 1 类型 和 讨论 讨论 是一对正常的同源染色体 判断下列四种情况分别发生了哪种变异 1 2 3 4 注意 易位是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上 2 结果 染色体结构的改变 会使染色体上的 或 发生 改变 从而导致性状的变异 3 诱发因素 或 二 染色体数目的变异二 染色体数目的变异 1 类型 1 细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少 2 细胞内个别染色体的增加或减少 2 染色体组 1 概念 细胞中的一组非同源染色体非同源染色体 形态和功能各不相同 但携带着控制生物生长发育 的全部遗传信息 2 如何判断染色体组的数目 方法一 细胞内形态相同的染色体有几条 则含有几个染色体组 例1 此细胞中形态相同的染色体有4条 则有4个染色体组 方法二 在细胞或生物体的基因型中 同一种基因出现几次 则有几个染色体组 也可以记作 同一种字母不分大小 重复出现几次 就是几个染色体组 例2 基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有3个染色体组 方法三 根据染色体数目和染色体形态数来推算 染色体组数 染色体数 染色体形态数 例3 果蝇体细胞中有8条染色体 分为4种形态 则染色体组的数目为2个 教学目标简述染色体结构变异的类型 简述染色体数目变异的概念含义 重 点举例说出染色体组 二倍体 多倍体 单倍体的概念含义及其相互区别 难 点染色体组 二倍体 多倍体 单倍体的概念含义及其相互区别 3 二倍体 多倍体和单倍体 1 概念 二倍体 由受精卵发育而成的个体 体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体 多倍体 由受精卵发育而成的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体 单倍体 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 叫做单倍体 规律总结 规律总结 由受精卵发育而成的个体 体细胞中有几个染色体组就叫几倍体 由配子直接发育而成的个体 无论体细胞中有几个染色体组都叫单倍体 2 特点 与正常植株相比 单倍体植株长得 而且 多倍体植株的茎秆 叶片 果实和种子都比较大 糖类和蛋白质等营养物质的含量 必背内容 1 染色体结构变异的类型 2 染色体组 二倍体 多倍体 单倍体的概念含义 课堂练习 1 以下情况属于染色体变异的是 21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 染色体数目增加或减少 非同源染色体之间发生了片段的互换 花药离体培养后长成的植株 非同源染色体自由组合 四分体中的非姐妹染色单体之间发生交叉互换 A B C D 2 下列哪一项不是染色体结构变异 A 染色体数增加 B 染色体片断移接到一条非同源染色体 C 染色体片断的缺失或增加 D 染色体片断颠倒 3 下列关于染色体组的正确叙述是 A 染色体组内不存在同源染色体 B 染色体组只存在于生殖细胞中 C 染色体组只存在于体细胞中 D 染色体组在减数分裂过程中消失 4 四倍体曼陀罗体细胞中有48条染色体 则其每个染色体组的染色体数目为 A 48 B 24 C 12 D 4 5 以E图为对照 下列A B C D四图中表示有一个染色体组的是 6 八倍体小黑麦体细胞在有丝分裂后期染色体数为112条 则其单倍体细胞内染色体数目 为 A 56条 B 28条 C 14条 D 7条 7 根据所学的杂交育种知识从理论上分析 下列不正确的是 A 二倍体 四倍体 三倍体 B 二倍体 二倍体 二倍体 C 二倍体 六倍体 四倍体 D 三倍体 三倍体 三倍体 自主学习 阅读课本46 48页 完成下列内容 一 多倍体育种一 多倍体育种 1 原理 2 方法 人工诱导产生多倍体 目前最常用而且最有效的方法是用 处理 或 讨论讨论1 1 秋水仙素为什么能诱导染色体数目加倍 讨论讨论2 2 秋水仙素为什么要处理萌发的种子或幼苗 3 实例 三倍体无子西瓜的培育 见图3 25 例1 低温和秋水仙素都能诱导染色体数目加倍 它们起作用的时期一般是 总 课 题遗传和染色体分课时第8课时总课时总第13课时 分 课 题染色体变异在育种上的应用课 型新 授 课 教学目标 1 简述多倍体育种 单倍体育种的原理 方法及特点 2 举例说出多倍体育种 单倍体育种在生产上的应用 重 点多倍体育种的原理 方法及特点 单倍体育种的原理 方法及特点 难 点单倍体育种的方法及特点 A 有丝分裂间期 B 有丝分裂前期 C 有丝分裂中期 D 有丝分裂后期 二 单倍体育种二 单倍体育种 1 原理 2 方法 用 的方法获得单倍体植株 然后经过 使 染色体数目加倍 再筛选出符合要求的植株 课堂练习 1 下列哪种植株可确定为单倍体 A 高度不育的植株 B 无性繁殖生成的植株 C 花药离体培养长成的植株 D 利用秋水仙素处理过的植株 2 普通小麦为六倍体 体细胞有42条染色体 科学家用花药离体培养方法培育出的小麦幼 苗是 A 三倍体 含三个染色体组 21条染色体 B 单倍体 含三个染色体组 21条染色体 C 六倍体 含六个染色体组 42条染色体 D 单倍体 含一个染色体组 21条染色体 3 用花药离体培养出马铃薯单倍体植株 当它进行细胞减数分裂时 可观察到染色体两两 配对 共有12对 据此现象可推知产生花药的马铃薯是 A 二倍体 B 三倍体 C 四倍体 D 多倍体 4 用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法 因为秋水仙素能 A 使细胞内染色体复制两次 细胞只分裂一次 B 作用于正在分裂的细胞 抑制纺锤的形成 C 使细胞的染色体只能复制 不能分裂 D 使细胞内染色体不能复制和分裂 5 自然界中多倍体植物的形成 主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的 这种 剧烈 变化 的条件对细胞的作用 相当于下列哪种条件对细胞的影响 A 射线 B 激光 C 秋水仙素 D 生长激素 6 用纯种的高杆 D 抗锈病 T 小麦与矮杆 d 易染锈病 t 小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种 的方法如下 高秆抗病 矮秆易染病 1 F1 2 雄配子 3 幼苗 4 选出符合要求的品 种 下列有关此种育种方法的叙述中 正确的是 A 这种育种方法叫杂交育种 B 过程2是有丝分裂 C 这种方法的最大优点是缩短育种年限 D 过程3必须经过受精作用 7 已知某小麦的基因型是AaBbCc 三对基因分别位于三对同源染色体上 利用其花药进