七年级《在山的那边》教学设计范文

七年级七年级 在山的那边在山的那边 教学设计范文教学设计范文 学习目标 1 朗读诗歌 品味语言 2 联系生活 感悟人生 重点难点 1 重点 在朗读训练中品味揣摩语言 2 难点 对无数座山的理解 学情分析 对刚入中学的初一学生来说 这首诗很有吸引力 尤其是在诗的第 一节 诗人以孩子的口吻写 容易结合学生的生活经验 教学方法 朗读法 讨论法 教学手段 多媒体 教学过程 一 导入新课 同学们 如果我们不是生活在美丽的青岛海滨 而是生活在大山里 每天抬头可见的只有高耸入云的大山 苍苍茫茫 连绵不断 你 会想到什么呢 为什么 今天 就让我们一起来欣赏从大山里走出来的诗人王家新根据自己 成长的历程写的一首诗 在山的那边 板书课题 作者 二 学习目标 首先让我们看一下本课的学习目标 教师出示目标 学生看屏幕 1 朗读诗歌 品味语言 2 联系生活 感悟人生 诗歌是通过精炼 优美又有节奏的语言 抒发诗人的思想感情 我 们要通过朗读来品味语言 用情去读 用心去悟 要联系自己的生 活得到有益启示 帮助自己成长 三 检查预习 正确朗读下列词语 并给加线的字注音 痴想 ch 隐秘 y n 铁青 ti 凝成 n ng 诱惑 y u 喧腾 xu n 扎下 zh 漫湿 m n 一瞬间 sh n 四 整体感知 山那边到底是什么呢 让我们一起到诗中去找寻答案吧 教师配乐 范读课文学生在听读的基础上思考问题 1 在山的那边是什么 山和海的含义是什么 2 全诗为什么分为二节 3 表达了诗人怎样的感情 教师范读 学生仿读 讨论三个问题 明确 1 在山的那边是海 山 是重重艰难险阻 海是理想境界 2 第一节诗 写了我童年的想望和困惑 山和海就是现实中的山和 海 第二节诗 写了长大后的拼搏和奋斗 诗人领悟了 妈妈所说 的海 是信念凝成的海 群山比喻重重困难 用爬山比喻艰苦奋斗 3 全诗表达了这样的思想感情 要到达理想境界 是要历尽千辛万 苦的 惟有不怕困难 百折不挠 才能实现人生理想 五 研读赏析 诗人的这种感情是通过生动形象的语言表达的 从诗中找出你认为 含义深刻活不理解的的词语或句子 并说明理由 学生以四人小组 为单位进行讨论交流 全班讨论交流 边读边议边品味 揣摩诗歌 语言的魅力 教师引导 组织 补充 1 我常伏在窗口痴想 提示 痴想原意是发呆地想 这里的意思是 总是神往于大山外面 的世界 达到了痴迷的程度 说明了我从小就不愿意困居于狭小的 天地 想探索的世界 2 山那边的山啊 铁青着脸 提示 我本希望看见大海 结果望见的依然是山 大失所望 沮丧 极了 铁青着脸是我的主观感受 诗人将大山拟人化表现自己的心 情 形象又生动 3 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 提示 种子比喻妈妈给我的信念 然而童年的认识毕竟是肤浅的 不经意见的 所以说是飘来的 只有不懈努力 日积月累 像滴水 穿石那样才能让他扎下深根 4 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊 夜夜奔 来 一次次漫湿了我枯干的心灵 提示 诗人确信远方有海 理想 日日夜夜在心中激荡 鼓舞着我 不懈的奋斗 就像大海依然在远方为我喧腾 枯干的心灵 比喻对 理想的渴望 海潮漫湿了我枯干的心灵 就是说理想滋润着心灵 是心灵不再枯干 变得充实而有活力 5 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛 提示 当理想实现的时候 诗人兴奋 惊喜 一个全新的世界光辉 灿烂 在边读边议的基础上 全班有感情的朗读课文 六 体验与反思 诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你 在你的生活学 习中 一定也有无数座山 等着你去征服或已被你征服 结合自己 的生活经历说说这首诗给你的启示 四人小组讨论 全班交流 教师总结 不经历风雨 怎能见彩虹失败和痛苦也是人生的一笔宝 贵财富 坚持不懈就一定能成功 生活中最大的一座山就是你自己 学生投入的齐